- 相關(guān)推薦
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)找規(guī)律
教學(xué)內(nèi)容:
國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)59頁(yè)-62頁(yè)
教材簡(jiǎn)析:
周期現(xiàn)象是有規(guī)律的現(xiàn)象,規(guī)律表現(xiàn)為一種周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu),這種確定的結(jié)構(gòu)是現(xiàn)象的周期。周期現(xiàn)象的教育價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、遵循規(guī)律、利用規(guī)律的精神,通過(guò)眼前預(yù)料以后、通過(guò)部分把握整體、通過(guò)有限想像無(wú)限。
發(fā)現(xiàn)周期,并體會(huì)它的確定性是認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象的關(guān)鍵,是第一部分內(nèi)容的
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。
2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程,體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。
3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握用除法計(jì)算的方法解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、課前引入:
新課之前我們先來(lái)欣賞幾幅圖片。
1、夜幕中的東方明珠電視塔,在彩燈的映襯下更加迷人。
2、這是一次展銷活動(dòng),主辦方經(jīng)常會(huì)用飄揚(yáng)的彩旗來(lái)營(yíng)造熱鬧的氛圍。
3、商場(chǎng)常見的促銷宣傳,打折的宣傳卡一串串掛滿了整個(gè)商場(chǎng)。
觀察這三幅圖,說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么?
(彩燈、彩旗、宣傳卡的排列都是有規(guī)律的。)
說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律。
象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見,這節(jié)課,我們就一起來(lái)研究排列規(guī)律。
二、觀察場(chǎng)景,感知物體的有序排列
。ǔ鍪窘滩睦1的場(chǎng)景圖)讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么。
引導(dǎo):這些物體都是按一定的規(guī)律擺放的。盆花是按什么規(guī)律擺放的?彩燈和彩旗呢?在小組里說(shuō)一說(shuō)。
全班交流三種物體排列的規(guī)律時(shí),讓學(xué)生一邊指圖一邊說(shuō)。
三、自主探究,體會(huì)多樣的解題策略
1.提出問題:在圖中,我們看到8盆花。照這樣擺下去,左起第15盆花是什么顏色的?自己試一試。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考,待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)之后,再組織學(xué)生在小組里交流。教師注意每一個(gè)小組交流的情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生采取的不同的策略,幫助有困難的學(xué)生。
2.全班交流。
引導(dǎo):同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法,誰(shuí)愿意把你們小組的意見介紹給全班同學(xué)?
學(xué)生小組可能提出如下的想法。
。1)畫圖的策略:○●○●○●○●○●○●○●○(○表示藍(lán)花,●表示紅花)第15盆是藍(lán)花。
教師提問:你一共畫了多少個(gè)“圓”?
(2)例舉的策略:左起,第1、3、5……盆都是藍(lán)花,第2、4、6……盆都是紅花。第15盆是藍(lán)花。
教師提問:其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎?(引導(dǎo)說(shuō)出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花,雙數(shù)的都是紅花)
。3)計(jì)算的策略:把每2盆花看作一組,15÷2=7(組)……1(盆),第15盆是藍(lán)花。
教師提問:為什么把2盆花看作一組?算式中的每個(gè)數(shù)各是什么意思?根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍(lán)花呢?
學(xué)生一邊說(shuō),教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫的圖解釋:
○● ○● ○● ○● ○● ○● ○
強(qiáng)調(diào):第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同?
3.比較反思:對(duì)于這幾種方法,你有喜歡哪一種,為什么?
。ǔ醪教蕴媹D,學(xué)生可能比較傾向于列舉的方法,可以適當(dāng)進(jìn)行一些口答練習(xí)。)
四、獨(dú)立嘗試,逐步優(yōu)化解題方法
1.出示“試一試”第1題,讓學(xué)生自己嘗試解答。
“第15個(gè)彩燈是什么顏色的?”
(1)展示學(xué)生不同的想法。
。ū容^例舉和計(jì)算的方法,得出例舉的方法有局限性。)
。2)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)計(jì)算的方法思考:每幾個(gè)彩燈可以看作一組?
15÷3=5(組),沒有余數(shù)說(shuō)明什么?(正好分了五組,最后一個(gè)是第五組的最后)
第17個(gè)彩燈是什么顏色的?
17÷3=5(組)……2(個(gè))
余下的兩個(gè)是什么顏色的?和每組的第幾個(gè)顏色相同?
。ㄟ@兩個(gè)和每組的第1、2個(gè)相同。)
。3)比較這幾種方法,你覺得哪一種方法比較簡(jiǎn)便?
如果有學(xué)生不同意計(jì)算的方法簡(jiǎn)便,可以提出第50個(gè)、第100個(gè)彩燈是什么顏色的問題,引導(dǎo)體會(huì)計(jì)算確實(shí)是簡(jiǎn)便的方法。
2.出示“試一試”第2題,讓學(xué)生用計(jì)算的方法進(jìn)行解答。
強(qiáng)調(diào)余數(shù)與紅旗黃旗的對(duì)應(yīng)關(guān)系。問:余數(shù)是幾時(shí)是紅旗?黃旗呢?
余數(shù)是1、2是紅旗。
余數(shù)是3及沒有余數(shù)是黃旗。
五、練習(xí)紙
1、練一練第1、2題
2、小組自由練習(xí)
3、先圈一圈,再算一算:
。1)▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○……
排列在第19個(gè)的是(),第200個(gè)是()。
(2)我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)…第99個(gè)字是()
4、課本62頁(yè)第2、3題。
六、數(shù)學(xué)活動(dòng),深化認(rèn)識(shí)
拿出每組兩種形狀或兩種不同顏色的紙片各10個(gè)。
根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律擺一擺。
展示并提問,照這樣擺下去,某一個(gè)是什么顏色的?學(xué)生回答,自己判斷。
七、小組討論思考
元旦要到了,同學(xué)們準(zhǔn)備用26個(gè)燈籠來(lái)布置教室。如果按2紅1黃的規(guī)律排列,應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)紅燈籠,幾個(gè)黃燈籠?
課外拓展練習(xí)
※用計(jì)算器計(jì)算1÷11,計(jì)算器會(huì)顯示0.09090909…,你能知道小數(shù)點(diǎn)后面第100個(gè)數(shù)字是幾?()
※用計(jì)算器計(jì)算1÷7,計(jì)算器會(huì)顯示0.142857142857…,你能知道小數(shù)點(diǎn)后面第21個(gè)數(shù)字是幾?()
※找一找生活中有哪些現(xiàn)象是有周期規(guī)律的?
。t綠燈、霓虹燈、花布地磚、數(shù)學(xué)分形等)
板書設(shè)計(jì):
找規(guī)律
畫想算
【小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)找規(guī)律】相關(guān)文章:
找規(guī)律的數(shù)學(xué)教學(xué)反思08-22
數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)反思01-22
中班數(shù)學(xué)活動(dòng):找規(guī)律08-16