幼兒園大班音樂教案評析小小配音師

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案評析小小配音師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標

　　1.激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學習用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

　　2.提高對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面，制成碟片。

　　2.廢舊物品若干，動畫片一張。

　　3.幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累。

　　活動過程

　　一、自由探索、嘗試

　　1.出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

　　2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動、重重地擺動，或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

　　二、為畫面配音

　　1.放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長長的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺，小鴨戲水;橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

　　2.提問：①你看到了什么?聽到了什么?②你覺得這美麗動人的畫面缺少了點什么?③我們來做配音師，用面前的這些物品來給畫面配音，好不好?

　　3.聲音與畫面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個畫面配音。

　　4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動塑料袋可以給流水或風吹樹葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。

　　5.分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

　　6.請全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。

　　三、自我欣賞、評價

　　1.教師為幼兒錄制配音。

　　2.放錄音給幼兒聽，并請幼兒邊聽、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

　　3.再次完整欣賞帶配音的畫面。

　　活動延伸

　　引導幼兒用身體的各個部位，如嘴、手、腳等為動畫片配音。

　　評析

　　本活動方案在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，成功之處主要體現(xiàn)在：

　　1.活動的設計體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念，其教育價值取向，強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲得經(jīng)驗，獲得發(fā)展，獲得學會學習的能力，而不是被動地接受傳統(tǒng)的、成人的知識和技能。

　　2.活動過程中，教師的角色發(fā)生了質的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W習的“支持者”和“合作伙伴”。

　　3.教材內(nèi)容取之于幼兒生活�；顒又泄┯變翰僮鞯膹U舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風景點，是幼兒每天路過的或經(jīng)常看到的，且在視覺上富有音樂節(jié)奏的美感。

　　4.教學方法充分體現(xiàn)“做中學、做中教、做中求進步”的觀點。

【幼兒園大班音樂教案評析小小配音師】相關文章：

大班音樂教案：小小按摩師11-02

大班音樂教案：我是小小蒲公英02-15

大班音樂優(yōu)秀教案《小小蒲公英》09-29

大班美術小小蛋糕師教案08-24

小小烏龜上山坡大班音樂教案08-13

《小小帆船》大班音樂課教案07-28

《小小男子漢》幼兒園大班音樂教案08-24

大班美術小小設計師教案02-05

大班體育小小建筑師教案01-28