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大班數(shù)學(xué)游戲教案：神秘的寶石森林（精選6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)游戲教案：神秘的寶石森林，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)游戲教案：神秘的寶石森林 1
教學(xué)目標(biāo)
1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點)
2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識
學(xué)具準(zhǔn)備：各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
教學(xué)過程
一、確定活動目標(biāo)
師：今天，我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M行隊列表演，(10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數(shù)，再從右到左報數(shù)。)請一只小動物出列，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們在數(shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？
師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數(shù)。
二、探究新知
1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。
現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的面前，我們聽一聽狐貍說了什么？
指令：知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。
要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進行邊操作邊記錄。
個體探究
學(xué)情分析：
1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。
2、倒數(shù)順序錯誤。
3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。
群體討論
討論重點：在已知條件下，求倒數(shù)。
討論策略：
針對學(xué)情1、2：請其他幼兒進行補充。
針對學(xué)情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。
小結(jié)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位
2、已知一排幾何圖形的總數(shù)和倒數(shù)的順序，求正數(shù)順序。
教師：我們看一看第二關(guān)和第一關(guān)哪里不一樣？
指令：第二關(guān)的任務(wù)是：已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)排第幾。
要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進行邊操作邊記錄。
個體探究
學(xué)情分析：
1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和倒數(shù)順序會出錯。
2、正數(shù)順序錯誤。
3、總數(shù)、倒數(shù)的順序正確，找到的.答案也正確。
群體討論
討論重點：在已知條件下，求正數(shù)。
討論策略：依次出示學(xué)情分析中的內(nèi)容，并且組織幼兒討論。
針對學(xué)情1，糾錯并改正。
針對學(xué)情2，糾錯并改正。
針對學(xué)情3，教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。
小結(jié)：在數(shù)列中找序數(shù)時，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動物。第二、知道倒數(shù)排第幾，從右往左找到倒數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求正數(shù)排第幾，那我們就要從左往右數(shù)，找到做標(biāo)記的小動物排在第幾位。
三、課堂總結(jié)
師：今天我們在隊列中找到了序數(shù)，為了進入寶石森林我們闖了幾關(guān)。
第一關(guān)：已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。
第二關(guān)：已知圖形的總數(shù)和一個圖形的倒數(shù)順序，求正數(shù)順序。
師：闖關(guān)的時候我們是怎么做的？
大班數(shù)學(xué)游戲教案：神秘的寶石森林 2
活動目標(biāo)：
1. 通過游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒的空間感知能力、觀察力和邏輯思維能力。
3. 讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)基本的加減法運算，以及顏色、形狀的分類。
活動準(zhǔn)備：
布置一個模擬的“寶石森林”環(huán)境，使用彩色卡紙制作樹木、草叢等裝飾。
準(zhǔn)備各種顏色、形狀（圓形、方形、三角形等）的“寶石”（可用塑料寶石玩具或彩色紙片代替），并在部分寶石上標(biāo)注簡單的加減法算式。
地圖或線索卡，上面標(biāo)有通往寶藏的路線和需要解決的'數(shù)學(xué)問題。
小籃子或背包，供幼兒收集寶石。
活動過程：
1. 引入情境：教師講述故事背景，告訴幼兒他們是一群勇敢的探險家，要進入神秘的寶石森林尋找隱藏的寶藏。但要想找到寶藏，必須解開森林中的數(shù)學(xué)謎題。
2. 分發(fā)裝備：給每位幼兒分發(fā)一個小籃子或背包，作為收集寶石的工具。
3. 探索森林：
幼兒根據(jù)地圖或線索卡上的指示，在“寶石森林”中尋找對應(yīng)的寶石。
遇到標(biāo)注有加減法算式的寶石時，幼兒需先計算出答案，然后才能取走寶石。
鼓勵幼兒觀察寶石的顏色和形狀，進行分類收集，如“收集所有紅色的圓形寶石”。
4. 交流分享：回到集合點，幼兒展示自己的寶石收集成果，并分享在尋寶過程中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決方法。
5. 驗證寶藏：教師檢查幼兒收集的寶石是否符合寶藏開啟的條件（如特定顏色、形狀、數(shù)量的寶石組合），若符合條件，則宣布找到寶藏，并給予小獎勵。
6. 總結(jié)反思：引導(dǎo)幼兒回顧整個尋寶過程，討論數(shù)學(xué)在其中的作用，以及自己是如何運用數(shù)學(xué)知識解決問題的。
活動延伸：
在區(qū)域活動中設(shè)置類似的數(shù)學(xué)游戲區(qū)，供幼兒繼續(xù)探索和練習(xí)。
鼓勵幼兒自己設(shè)計數(shù)學(xué)謎題，與同伴進行互動游戲。
大班數(shù)學(xué)游戲教案：神秘的寶石森林 3
活動目標(biāo)：
1. 通過迷宮游戲，增強幼兒對數(shù)字序列和方位的認(rèn)知。
2. 培養(yǎng)幼兒的策略思維和解決問題的能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)游戲的興趣和參與度。
活動準(zhǔn)備：
設(shè)計一個大型的'數(shù)字迷宮圖紙，迷宮中布滿不同的數(shù)字和箭頭指示。
準(zhǔn)備一些“寶石”（同上）作為獎勵，放置在迷宮終點或特定位置。
每位幼兒一支筆和一個記錄本，用于記錄行走路徑或計算數(shù)字。
活動過程：
1. 介紹迷宮：教師展示數(shù)字迷宮圖紙，簡要說明游戲規(guī)則，即按照數(shù)字序列或特定規(guī)則（如“遇到偶數(shù)向右轉(zhuǎn)”）前進，直到找到寶藏。
2. 分組挑戰(zhàn)：將幼兒分成若干小組，每組分配一張迷宮圖紙和相應(yīng)的寶石獎勵。
3. 策略討論：鼓勵幼兒在小組內(nèi)討論行走策略，如何最快、最準(zhǔn)確地找到寶藏。
4. 迷宮探險：幼兒開始按照規(guī)則在迷宮中前進，遇到需要計算或判斷的情況時，小組內(nèi)成員可相互幫助。
5. 記錄與反思：在行走過程中，幼兒可以記錄自己的行走路徑或遇到的數(shù)學(xué)問題，以便后續(xù)反思和總結(jié)。
6. 找到寶藏：當(dāng)小組成功找到寶藏時，教師給予表揚和獎勵，并邀請他們分享自己的探險經(jīng)歷和解題策略。
7. 全班分享：各組輪流分享自己的探險故事和遇到的挑戰(zhàn)，教師引導(dǎo)全班幼兒共同學(xué)習(xí)和借鑒。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家與父母一起設(shè)計簡單的數(shù)字迷宮，進行親子游戲。
在數(shù)學(xué)角投放更多類型的迷宮圖紙，供幼兒自由探索和挑戰(zhàn)。
大班數(shù)學(xué)游戲教案：神秘的寶石森林 4
一、游戲簡介
《神秘的寶石森林》是一款針對大班學(xué)生設(shè)計的數(shù)學(xué)益智游戲，旨在通過探索森林、尋找寶石、解決數(shù)學(xué)問題等方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。游戲在輕松愉悅的氛圍中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，增強數(shù)學(xué)信心。
二、游戲目標(biāo)
1. 能夠加減法口算100以內(nèi)。
2. 能夠辨識數(shù)字、比較大小和排序。
3. 能夠理解位置概念和空間觀念。
4. 培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
三、游戲規(guī)則
1. 游戲道具：
寶石：比大小和收藏的道具。
旗幟：收集到足夠數(shù)量后可通過關(guān)卡。
地圖：展示整個寶石森林的.地圖。
數(shù)學(xué)問題：通過解決數(shù)學(xué)問題獲得獎勵。
2. 游戲流程：
學(xué)生進入游戲，打開地圖。
獲得第一個任務(wù)，開始探索森林。
在任務(wù)中，需要進行口算或解題。
完成任務(wù)后獲得寶石或旗幟。
收集足夠數(shù)量的旗幟即可通過關(guān)卡進入下一階段。
3. 游戲難度：
共設(shè)4個等級，難度遞增。第一級為加法，第二級為減法，第三級為加減混合，第四級為理解空間概念。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：
老師介紹游戲背景和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對游戲的興趣。
2. 游戲講解：
詳細(xì)講解游戲規(guī)則和操作方法，與學(xué)生共同玩一遍示范游戲。
3. 分組游戲：
將學(xué)生分成若干小組，每組分配游戲道具和任務(wù)。
4. 游戲進行：
學(xué)生在游戲中自由探索，解決數(shù)學(xué)問題，收集寶石和旗幟。
5. 分享與評價：
游戲結(jié)束后，各小組分享游戲體驗和收獲，老師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組給予表揚。
五、教學(xué)反思
通過《神秘的寶石森林》游戲，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，提高了數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。同時，游戲還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊合作意識。但在實施過程中，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解和執(zhí)行游戲規(guī)則，避免出現(xiàn)混亂和誤解。
大班數(shù)學(xué)游戲教案：神秘的寶石森林 5
一、游戲目標(biāo)
1. 在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。
2. 培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識。
學(xué)具準(zhǔn)備：各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆。
三、教學(xué)過程
1. 確定活動目標(biāo)：
老師介紹今天的.游戲目標(biāo)，即在數(shù)列中找序數(shù)，通過游戲深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。
2. 游戲?qū)耄?/p>
老師用小動物進行隊列表演，讓學(xué)生從左到右和從右到左報數(shù)，引出序數(shù)的概念。
3. 游戲關(guān)卡：
第一關(guān)：已知動物的總數(shù)和一個動物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。
老師給出指令，學(xué)生按要求操作并記錄答案。
第二關(guān)：已知圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)排第幾，求正數(shù)順序。
學(xué)生繼續(xù)按要求操作并記錄答案。
4. 討論與總結(jié)：
針對學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進行討論，糾正錯誤，總結(jié)方法。
5. 拓展應(yīng)用：
引導(dǎo)學(xué)生將游戲中學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到生活中，如觀察家中物品的排列順序等。
四、教學(xué)反思
通過《神秘的寶石森林》的序數(shù)游戲，學(xué)生不僅加深了對序數(shù)的理解，還掌握了求數(shù)列中未知數(shù)的方法。游戲過程中，學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力得到了鍛煉。同時，游戲還培養(yǎng)了學(xué)生的探究欲望和解決問題的能力。但在實施過程中，教師需關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。
大班數(shù)學(xué)游戲教案：神秘的寶石森林 6
游戲簡介
本游戲通過模擬寶石森林探險場景，讓孩子們在尋找寶石的過程中，運用數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和觀察能力。
游戲目標(biāo)
1. 深化理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。
2. 培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識。
學(xué)具準(zhǔn)備：各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆。
教學(xué)過程
一、確定活動目標(biāo)
教師介紹活動目標(biāo)，并邀請小動物們進行隊列表演，引導(dǎo)學(xué)生理解序數(shù)的概念。
二、游戲環(huán)節(jié)
1. 第一關(guān)：找序數(shù)
教師出示一排小動物卡片，要求學(xué)生從左到右報數(shù)，再從右到左報數(shù)。
提問：某只小動物從左往右正數(shù)排第幾？從右往左倒數(shù)排第幾？
學(xué)生操作：根據(jù)指令，在作業(yè)單上記錄小動物的序數(shù)。
2. 第二關(guān)：求未知數(shù)
教師給出已知條件：小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序，要求學(xué)生求其倒數(shù)順序。
學(xué)生操作：在作業(yè)單上按要求進行邊操作邊記錄。
教師組織討論，糾錯并總結(jié)方法。
3. 第三關(guān)：圖形排序
教師給出已知條件：圖形的總數(shù)和一個圖形倒數(shù)的.順序，要求學(xué)生求其正數(shù)順序。
學(xué)生操作并記錄，教師組織討論，總結(jié)方法。
三、總結(jié)與分享
教師總結(jié)游戲過程中的知識點，強調(diào)序數(shù)和求解未知數(shù)的方法。
鼓勵學(xué)生回家后與家長一起尋找生活中的序數(shù)現(xiàn)象，并進行分享。
教學(xué)反思
本游戲教案通過具體的操作活動，讓學(xué)生在游戲中深化對序數(shù)的理解，并學(xué)會求解數(shù)列中的未知數(shù)。但需要注意，教師在游戲過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，還應(yīng)加強學(xué)生的觀察和思考能力訓(xùn)練，提高他們的綜合素質(zhì)。
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