語(yǔ)文教案[實(shí)用3篇]
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教案 篇1
課題
復(fù)習(xí)教案4 ——《鶴群》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
能力
教育
1.反復(fù)誦讀課文,從中體會(huì)情感.
2.領(lǐng)悟文章思想感情,學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的描寫.
3.體會(huì)本文擬人句的特色,積累文學(xué)語(yǔ)言.
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
1.理解鶴群所表現(xiàn)出的精神美.
2.理解本文通過(guò)哪些場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)鶴群的精神美.
因材施教
對(duì)策
較好學(xué)生:完成教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
一般學(xué)生:在老師的輔導(dǎo)下完成。
教法
練習(xí)法
課型
復(fù)習(xí)課
教具及
電教手段
多媒體
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師互動(dòng)
1.填空:
本文作者_(dá)___________,____國(guó)_________家、_________家。
本文選自《________》。
2.復(fù)習(xí)生字
? 排除閱讀障礙,把不理解、不熟悉的字詞句標(biāo)出來(lái),必要時(shí)查查工具書。
①給下列加點(diǎn)的'字注音。
佇(zhù)立? 綺(qǐ)麗 湮(yān)沒(méi)
剽悍(piāohàn)? 盤旋(xuán)
、诮Y(jié)合課文,理解下列詞語(yǔ)的意義:
佇立:長(zhǎng)時(shí)間的站立。
綺麗:鮮艷美麗。
輕盈:形容女子身材苗條
剽悍:敏捷而勇猛。動(dòng)作輕快。
寡不敵眾:人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容—只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。
無(wú)濟(jì)于事:濟(jì),幫助。對(duì)事情沒(méi)有幫助,指解決不了問(wèn)題
盤旋:環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。
3.復(fù)習(xí)課文的重要語(yǔ)段
。1)這篇文章是用第幾人稱寫的(2)復(fù)述文章主要內(nèi)容。
。3)梳理文章寫作思路,劃分結(jié)構(gòu)層次
(4)找出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。
(5)找出文章表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。
。6)找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。
學(xué)生填空,復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)
聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)
學(xué)生互批,找到不足之處,課下
及時(shí)補(bǔ)充
提出思考問(wèn)題
學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容
鞏固練習(xí)
聽(tīng)寫生字、解詞
課堂小結(jié)
摘抄文中優(yōu)美詞句,細(xì)心體會(huì),學(xué)會(huì)運(yùn)用
作業(yè)
練習(xí)冊(cè)
板書設(shè)計(jì)
鶴群
江口渙
第一部分:談?wù)擔(dān)Q群。
第二部分:觀看鶴群。
第一層:鶴群翔空。
第二層:鶴鷹大戰(zhàn)。
第三層: 救助傷鶴。
課后反思
收集可以引征團(tuán)隊(duì)精神的重要性的格言若干條,交給語(yǔ)文科代表。
語(yǔ)文教案 篇2
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流的意識(shí)
2、學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料,培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
3、把自己想說(shuō)的話寫下來(lái),做到語(yǔ)句通順。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料
教學(xué)過(guò)程:
一、討論交流
①組內(nèi)交流,讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
、谕七x一名同學(xué)作為小組“代言人”,代表本組向全班作介紹。
二、觀摩評(píng)選
①各小組將自己的資料(文字、圖片、實(shí)物等)展示出來(lái)。
、谛〗M之間互相觀摩。
、勖课粚W(xué)生要記住各小組搜集資料的情況,為評(píng)選作準(zhǔn)備。
三、集體評(píng)議
、俑鹘M同學(xué)評(píng)議:哪組活動(dòng)開(kāi)展得好?好在哪里?
、趯W(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、總結(jié)、頒獎(jiǎng)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、 通過(guò)觀察圖畫與詞語(yǔ),初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)觀察圖畫與詞語(yǔ),初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化
教學(xué)過(guò)程:
一、我的發(fā)現(xiàn)
、倩貞浥f知,明其特點(diǎn)。
出示:“輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”(學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話中意思相反的詞。)
、诔鍪驹~語(yǔ)
遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置
舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多
異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③
a.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
b.引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置,發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。
、垡龑(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。
a.鼓勵(lì)學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語(yǔ)寫在黑板上。
b.學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。
二、讀讀背背
①觀察與認(rèn)讀。
a.學(xué)生觀察圖片:這是什么?(郵票)上面畫的又是什么?
b.學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。
、诹私馐。
a.讓學(xué)生懂得郵票上畫的.是十二生肖,這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。
b.交流一些有關(guān)十二生的傳說(shuō)。
c.交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方,如,人的屬相、年份。
d.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么。
、圩x讀與背背。
a.學(xué)生讀詞語(yǔ),注意按一定的順序。
b.學(xué)生試背十二生肖。
三、總結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)要求
1、語(yǔ)文與生活:認(rèn)識(shí)農(nóng)具,了解它們的用途,加深對(duì)古詩(shī)的理解。
2、誦讀與欣賞:了解《夏日絕句》的大意,感受詩(shī)人的滿腔激憤感慨之情,了解詩(shī)人鮮明的人生價(jià)值取向。
3、寫好鋼筆字:訓(xùn)練學(xué)生書寫硬筆行楷,并培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
4、口語(yǔ)交際:引起學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,學(xué)會(huì)并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:語(yǔ)文與生活:認(rèn)識(shí)農(nóng)具,了解他們的用途,加深對(duì)古詩(shī)的理解。
教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)農(nóng)具
1、你見(jiàn)過(guò)哪協(xié)農(nóng)具?能說(shuō)說(shuō)他們的名稱,樣子及用途嗎?
2、出示文中的農(nóng)具圖片,認(rèn)一認(rèn),并將名稱與圖片相連。
3、交流,讀準(zhǔn)每一種農(nóng)具。
二、弄清農(nóng)具用途
1、你知道這些農(nóng)具的作用嗎?查查字典,寫下他們的用途。
2、交流。
木犁:農(nóng)田或旱地翻土用的農(nóng)具,古時(shí)用畜力牽引。20xx多年前的西漢時(shí)期便有關(guān)于犁的記載。木犁的下端有用來(lái)翻土的略呈三角形的鐵器,稱作犁鏵。犁鏵的上方一般有用來(lái)把犁起的土翻到一邊的犁鏡。木犁后端豎起彎曲的木柄可供人手扶,掌握方向。
有鐵齒,木齒或竹齒。
耬:播種用的農(nóng)具,耬為三腳,前方有牲畜牽引,后方有橫木扶手由人扶著,中部安置耬斗,同時(shí)能夠完成開(kāi)溝和下種兩項(xiàng)工作。有的地區(qū)稱耩子。
鐮刀:由刀片和木把構(gòu)成,有的刀片上帶有小鋸齒,是收割莊稼和割草的農(nóng)具。
鋤頭:松土和除草用的農(nóng)具,上有竹竿為柄,下有平刃鐵器。
三、讀讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。
1、指名讀題。
2、自由讀詩(shī)句,想想詩(shī)句的意思,再交流。
3、判別加點(diǎn)詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。
耕田:鋤草,與鋤頭有關(guān),也可泛指種田。
耕:耕田,用犁把土翻松,與木犁有關(guān)。
鋤禾:用鋤去掉禾田間的雜草,翻松土壤,與鋤頭有關(guān)。
種:播種,與耬有關(guān)。
收:收割,收獲,與鐮刀有關(guān)。
4、小結(jié)后齊讀詩(shī)句。
第二課時(shí)
教學(xué)目的'
1、誦讀與欣賞《夏日絕句》
2、寫好鋼筆字。
教學(xué)過(guò)程
一、誦讀和欣賞
1、讀題,明確要求。
2、根據(jù)課后注釋正確的朗讀全詩(shī),借助注釋體會(huì)詩(shī)的大致意思。
3、介紹李清照及其生活的時(shí)代背景。
1129年,李清照與丈夫照明誠(chéng)由江寧乘舟去蕪湖,途經(jīng)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽兵敗自刎的烏江渡口,觸發(fā)了她痛國(guó)傷時(shí)的無(wú)限感慨。“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”————就是李清照的人生觀,是她在國(guó)家危亡之際的感嘆,也是對(duì)南宋統(tǒng)治者強(qiáng)烈的諷刺和譴責(zé)。
4、再讀詩(shī)句,了解四楚霸王項(xiàng)羽,體會(huì)詩(shī)句中所要表達(dá)的思想感情。
5、有感情地誦讀,并背誦。
二、寫好鋼筆字
1、審題
2、指讀要描寫的文字。
3、讀貼,注意行楷的行筆、運(yùn)筆過(guò)程,還應(yīng)注意整幅字的行款和章法。
4、練習(xí)描紅,要一氣呵成。
5、反饋。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、口語(yǔ)交際:關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題。
2、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)過(guò)程
一、口語(yǔ)交際
1、審題。
2、讀對(duì)聯(lián):風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心。
3、在生活中,一段時(shí)間會(huì)有一些大家都關(guān)注的問(wèn)題,如當(dāng)年的申奧成功、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、抗擊非典、“神舟”五號(hào)升天等。同學(xué)們,你們知道最近人們又在關(guān)注什么樣的話題嗎?讓我們也來(lái)關(guān)注一下。
4、交流話題
5、選擇奧運(yùn)會(huì)的話題交流,充分表達(dá)。
6、小結(jié)
二、學(xué)寫毛筆字
1、審題
2、觀察辨析
3、練習(xí)
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