- 相關(guān)推薦
人教版六年級(jí)語文《用心靈去傾聽》原文及教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的人教版六年級(jí)語文《用心靈去傾聽》原文及教案,希望能夠幫助到大家。
人教版六年級(jí)語文《用心靈去傾聽》原文
小時(shí)候,家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里,住著一個(gè)無所不知的小精靈。爸爸可以從她那里知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了,明天天氣怎樣,火車出發(fā)時(shí)間以及爸爸朋友的電話號(hào)碼。
有一天,我聽到媽媽叫她的名字:“問訊處!蔽矣涀×藡寢寭艿奶(hào)碼:105。
我終于和“問訊處”說話了。那天,我一個(gè)人在家。我乘機(jī)偷偷從爸爸的工具箱里找出一把錘子,興高采烈地拿著它到處亂敲,一不小心敲到了自己的手指上,受傷的手指很快腫了起來。
家里沒有人,哭也不會(huì)有誰聽見。我飛快地跑上樓,拿起電話筒,撥了“105”,對(duì)里面說:“問訊處?”
小精靈果然在里面,她是個(gè)有溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。我對(duì)小精靈說:“我一個(gè)人在家,我的手指被錘子砸傷了……”
“你夠得著冰箱里的冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問我。然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽里,再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做,手指立刻不疼了。我想這一定是那個(gè)叫“問訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。
從那以后,我經(jīng)常偷偷地和這個(gè)小精靈聊天。我總是問她很多事情,比如“怎么計(jì)算一個(gè)長方形物體的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題,一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米,我也知道了她的真名:蘇珊!皢栍嵦帯笔钦賳竞玫拿苷Z。
一天,我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過,心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊!澳芨嬖V我為什么嗎?,蘇珊?”我問,“為什么這只整天唱歌的小鳥,突然一動(dòng)也不動(dòng)了呢?”
蘇珊想了想,對(duì)我說:“你知道嗎,這只可愛的小鳥它要到另一個(gè)世界去歌唱。”我相信蘇珊的話,我想可愛的小鳥的確到了另一個(gè)世界,一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方,幸福地歌唱。長大以后,我離開了家鄉(xiāng),也知道了電話是怎么回事。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。終于有一天,我出差經(jīng)過故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。我撥通了“問訊處”,試著聯(lián)系蘇珊。電話里傳來了我熟悉的聲音,我說:“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫嗎?”
她沉默了一會(huì)兒,說:“我希望你的手指已經(jīng)好了。對(duì)我們一起大笑起來。我對(duì)她講了這些年來我的情況,并告訴她,她為兒時(shí)的我所做的一切有多么重要。
蘇珊對(duì)我說,她也要感謝我。說她沒有孩子,我的電話使她感受到了做母親的幸福。通話中,我對(duì)蘇珊說,我會(huì)再來這里,那時(shí)我會(huì)多待幾天,我想見她。過了一段時(shí)間,我終于又回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)!罢(qǐng)找蘇珊!蹦闷痣娫挘伊⒓磽芡恕皢栍嵦帯,“告訴她我是湯米!薄皩(duì)不起,先生!蹦莻(gè)女人說,“蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好,一直只上半天班,直到最后一天……我們都非常想念她。哦,等等,您說您是湯米?”“是的,小姐,我是湯米!薄疤K珊給你留了一張紙條,稍等一下……她說你會(huì)明白的!彪S后,她給我讀了紙條上的留言:湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱。
人教版六年級(jí)語文《用心靈去傾聽》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。
3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法,深入理解課文內(nèi)容。
4、感受真情的美好,在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
課前準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、談話揭題
1、教師:生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。人間處處有真情啊!今天,我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“傾聽”的真情故事。
2、出示課題:用心靈去傾聽
怎樣的聽是“傾聽”?(細(xì)心地聽)用心靈怎么去傾聽?請(qǐng)打開課本,讓我們走進(jìn)課文去用心感受。
二、初讀感知
1、大聲朗讀課文,注意把課文讀通順、讀正確,讀得不暢的地方做個(gè)記號(hào),再讀一遍。自己特別有體會(huì)的句子可以劃下來。
2、指名輪讀課文,正音。
3、課文寫了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事?(引導(dǎo)了解“我”和蘇珊的交往過程)
4、你畫出了哪些句子,能給大家讀一讀嗎?并說說自己的體會(huì)。(學(xué)生自由發(fā)言)
三、研讀感悟
1、蘇珊,一個(gè)普普通通的接線員,我還沒有見過她時(shí),已把她當(dāng)作──(學(xué)生:我的第二個(gè)母親)
。1)出示句子:但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。(齊讀)
。2)母親,那是我們最熟悉、最可親近的人哪!而我,卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個(gè)母親,這是對(duì)蘇珊多么高的評(píng)價(jià)!
你能說說為什么嗎?讓我們從課文中去找答案。
。3)學(xué)生交流談感受。
。4)接線員工作是非常繁忙的,面對(duì)我的求助,如果換了其他人,可能會(huì)怎樣做?(不予理睬、粗暴打斷……)蘇珊卻不是這樣,面對(duì)一個(gè)從未謀面的小孩,她付出了母親般的愛心。
。5)再次齊讀:但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
2、那么,蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的?
引讀:蘇珊對(duì)我說,她也要感謝我。她說她沒有孩子,我的電話使她感受到了做母親的幸福。
同學(xué)們,生活就是這樣,當(dāng)你用心付出的同時(shí),不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。
3、同學(xué)們,蘇珊對(duì)“我”母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前,細(xì)心的孩子,不知你發(fā)現(xiàn)了沒有?
出示蘇珊留言:湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱。
討論:蘇珊為什么要留言?你怎么理解她的留言內(nèi)容?(怕我傷心、難過;要我樂觀對(duì)待生活……)
4、請(qǐng)同學(xué)們想一想,蘇珊在寫留言前會(huì)想些什么?
小練筆:就要離開了,蘇珊想:_____________________。
5、交流練筆。
四、總結(jié)深化
1、同學(xué)們,讓我們再次讀課題,齊讀:用心靈去傾聽。
用心靈去傾聽的是什么?
一根電話線讓我們心靈相通,有一首歌寫得好(課件出示)
接受我的關(guān)懷,期待你的笑容!“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!走進(jìn)我們的視野,從此不再陌生,人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個(gè)發(fā)現(xiàn),你和我都會(huì)感動(dòng),世界很小,是個(gè)家庭!
2、同學(xué)們,讓我們用愛心去對(duì)待生活,讓愛在我們的心靈深處扎根!
人教版六年級(jí)語文《用心靈去傾聽》教學(xué)反思
《用心靈去傾聽》是一篇閱讀課文。這篇課文講的是作者與問訊處工作人員蘇珊交往的過程。贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲,用愛心幫助孩子的善良品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)蘇珊的深切懷念之請(qǐng)。
在教學(xué)本課時(shí),讓每個(gè)學(xué)生明白傾聽的魅力之后,我進(jìn)行了總結(jié),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了談話教育,我們在生活當(dāng)中需要傾聽,多傾聽別人的話,而在這些話中,你能聽到別人的傷心,別人的高興,甚至你在這些話中能悟出道理。這樣,你會(huì)少走一些歪路。同學(xué)們當(dāng)你們在浪費(fèi)食物的時(shí)候,請(qǐng)傾聽那些沒有填飽肚子的孩子的心聲;當(dāng)你們在浪費(fèi)水資源的時(shí)候;請(qǐng)你們用心靈去傾聽那些沒有水的國家的呼救聲;當(dāng)你們在上課吵鬧的時(shí)候,請(qǐng)傾聽那些沒有書可以讀的孩子的聲音;當(dāng)你們誤入歧途的時(shí)候,請(qǐng)想一想老師和父母對(duì)你的諄諄教誨;我們更要傾聽那“忠言逆耳利于行”的嘮叨,也許你會(huì)覺得很煩人,但是這煩人的話卻對(duì)你有所幫助。同學(xué)們,當(dāng)你失敗沮喪的時(shí)候,請(qǐng)你去傾聽一下那個(gè)成功者對(duì)摔倒了又爬起來的擲地有聲的慷慨陳詞吧!
通過談話讓學(xué)生知道傾聽的重要性。了解傾聽的含義。同學(xué)們,傾聽是很重要的,當(dāng)別人向你傾訴煩惱時(shí),盡管你一句話也沒有說,但是你的傾聽卻能使他變得開心,讓他把不愉快的事情給說出來,能讓他心理開心一點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在發(fā)言時(shí),請(qǐng)安靜地聽他們說的話,這雖然不是一句名言,一句教育你的話,但這卻能夠幫助解決問題。同學(xué)們,其實(shí)傾聽不只是耳朵在聽,心靈也要傾聽,這樣,才明白真正的含義。
【六年級(jí)語文《用心靈去傾聽》原文及教案】相關(guān)文章:
六年級(jí)語文用心靈去傾聽教案07-22
《用心靈去傾聽》六年級(jí)語文上學(xué)期教案08-22
用心靈去傾聽綜合資料08-24
傾聽心靈的鐘聲作文10-12
傾聽心靈的聲音作文09-28
傾聽心靈的鐘聲作文08-08
用心去傾聽作文08-30
傾聽心靈的鐘聲作文[優(yōu)秀]02-18
職校班主任論文|用愛去扎根心靈08-13