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幼兒園音樂教案《扮家家》含反思

時間:2024-02-27 13:52:50 音樂教案 我要投稿
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幼兒園音樂教案《扮家家》含反思

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂教案《扮家家》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂教案《扮家家》含反思

幼兒園音樂教案《扮家家》含反思1

  目標(biāo):

  1、隨音樂跟著老師做模仿動作,感受節(jié)奏的快慢變化。

  2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達愛爸爸媽媽的情意。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  準備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項鏈等)。

  過程:

  一、出示教具(領(lǐng)帶、項鏈)提問:

  爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?

  二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

  1、看教師扮做爸爸。

  (1)、看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

  (2)、猜猜爸爸在干什么,一起學(xué)一學(xué)。

  (3)、請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動作。

  2、看教師扮做媽媽。

  (1)、看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

  (2)、猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

  (3)、請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動作。

  三、模仿表演

  1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的'事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2、請一個男孩上前來系上領(lǐng)帶,請一個女孩上前來帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

  3、選擇幾個典型的動作連起來,大家一起表演。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻。?dāng)我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏?梢,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

  當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

  因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

幼兒園音樂教案《扮家家》含反思2

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  娃娃家相關(guān)教具。

  活動過程:

  1,談話引入。

  師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

  2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

  3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的.琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

  4,分組表演。

  師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

  5,結(jié)束。

  活動反思:

  其實音樂活動,我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了,如:根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學(xué)唱的時候形式有變化,孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時,可以注意的有:

  1、 在幼兒學(xué)唱的時候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會更好。

  2、 讓幼兒學(xué)會了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹,唱起來才會得心應(yīng)手。

  讓幼兒進行 表演的時候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學(xué)的更好

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