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小班音樂教案

時(shí)間:2024-02-27 07:01:15 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案[薦]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的小班音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案[薦]

小班音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

  3. 體驗(yàn)與同伴合作表演帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手2條紗巾

  紅色、黃色標(biāo)記牌各兩個(gè)

  活動(dòng)過程

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

  能用好聽的聲音,邊唱邊做動(dòng)作。

  2、探索花開的.動(dòng)作。

  提問:你們看過花嗎?花是什么樣子的?花一開始就是開的嗎? 教師將紗巾成團(tuán)用兩手握住,然后慢慢打開,引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開放。提問:花是怎么開的?花兒什么時(shí)候全部打開?

  3、幼兒隨音樂做“花”開放動(dòng)作。

  (1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動(dòng)作。

  (2)幼兒與老師一起做花開動(dòng)作。

  4、探索小蝴蝶飛舞動(dòng)作。

  (1)聽音樂做蝴蝶飛舞。

  (2)蝴蝶結(jié)伴飛舞。

  5、完整聽音樂表演。

  6、 師生共同收紗巾結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂教案2

  一、開始部分

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?

  小結(jié):春天有盛開的小花,變綠的`小草等。

  二、基本部分

  1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

  2、教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》

  3、先讓幼兒范聽歌曲。

  4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

  5、教師再逐句教給幼兒。

  6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。

  三、結(jié)束部分

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來演唱一下呢?

  四、活動(dòng)延伸

  活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

小班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

  2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

  3.激發(fā)幼兒膽表現(xiàn)的欲望。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的`小鴨);池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

  活動(dòng)過程:

  一.游戲?qū)?/p>

  老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室!扒疲@是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲!(放錄音)

  二.感知欣賞

  1.歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?

  2.聽了歌曲,你感覺怎么樣?

  3.引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

  三.唱唱跳跳

  1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

  2.小鴨是怎么游泳的呢?

  (1)集體聽音樂膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。

  (2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。

  (3)引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

  (4)集體聽音樂再次嘗試

  采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子膽表現(xiàn)。

  (5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  (6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

  四。復(fù)習(xí)歌曲“恢蹦蹦跳”。

小班音樂教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,他們?cè)谶@方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里,給孩子一個(gè)既來源于生活又有別于生活的新體驗(yàn),“洗白白”(小班)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)。

  廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的,旋律和曲調(diào)相對(duì)比較平衡、單一,內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞,讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。

  目標(biāo):

  1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽的廣東童謠,能跟著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  2.萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。

  準(zhǔn)備:

  音樂CD,沐浴球,娃娃偶,搖籃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)。

  過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓,配班教師坐在第一個(gè)位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對(duì)面的位置。

 。ㄅ浒嘟處熥诘谝粋(gè)位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外,半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài),有助于集中幼兒的注意,也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷,這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂做好了心理準(zhǔn)備。)

  2.小朋友,你們身上臟的時(shí)候,誰給你們洗干凈?(幼1:自己。)媽媽會(huì)不會(huì)給你們洗呢?(大部分幼兒:會(huì)。

  3.今天,我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水,誰愿意來洗啊?(幼2:我。

  4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢?(幼2:我愿意讓你洗衣服,幼教之友《“洗白白”(小班)教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》。)

  5.是洗你自己身上的某個(gè)地方。洗洗你的.小手,好不好?(幼2:好。)

  二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

  1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。

  師:我們把小手放進(jìn)水里,然后來 × × ×∣× × ×∣。

  洗一洗, 洗一洗。

  2.教師清唱,并介紹粵語“洗白白”的意思,幼兒感受。

 、俳處熯呌米匀、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手,其他幼兒跟著做洗手動(dòng)作。洗完后,教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前,讓他們觀看洗凈的雙手。

 、趧偛艐寢尳o寶寶洗手的時(shí)候,媽媽都唱了什么呀?(幼兒無反應(yīng)。)媽媽是不是這樣唱的:“洗白白,洗白白……”(邊唱邊做洗手的動(dòng)作)媽媽唱了什么呀?(幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”,教師用廣東話進(jìn)一步強(qiáng)化。)

 、蹚V東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了,就會(huì)倒上一盆水,叫寶寶過來,洗——白——白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。媽媽會(huì)說什么呀?(全體幼兒模仿廣東話:洗——白——白。)

  3.幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。

 、俳裉欤瑡寢屨(qǐng)你們也來洗白白。

  師:請(qǐng)大家拿起小花球(沐浴球),我們要干什么呀?

  幼:洗白白。(幼兒也拿出椅子下的小花球。)

 、谖覀兿认茨睦锬兀浚ㄓ4:洗頭。)

  全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動(dòng)作,待教師的歌聲響起,全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。

  ③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動(dòng)作各一遍。

  4.幼兒合作,互相洗背、潑水。

 、偾懊嫦锤蓛袅,我還想洗后背,可我自己洗不干凈怎么辦?

  教師將椅子放在配班教師的旁邊,對(duì)配班教師說:“請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去,我來幫你洗。”然后將小花球放在配班教師后背上,做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的幼兒說:“我也來幫幫你!請(qǐng)你轉(zhuǎn)過身去!痹诮處熜袨榈陌凳鞠拢變褐饌(gè)轉(zhuǎn)過身去。個(gè)別幼兒還主動(dòng)邀請(qǐng)身邊的同伴:“幫我一下吧!”全體幼兒在教師的歌聲中,一個(gè)幫一個(gè)洗背。

 。▋晌唤處煹氖痉秳(dòng)作為幼兒做出了榜樣,無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊(yùn)含的價(jià)值。而幼兒通過觀察教師的演示,主動(dòng)獲取有效信息,進(jìn)而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計(jì)思路有助于提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。)

 、谕,洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢?

  教師用手畫一個(gè)大大的圈,然后指著空地說:“這里有一個(gè)大浴盆,讓我們把小花球放好,一起跳到浴盆里踩踩水,潑潑水,把泡泡沖走吧!痹诮處煹膸ьI(lǐng)下,全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動(dòng)作。

  5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。

 、賻煟ㄖ钢鴵u籃里的小娃娃):呀,這里的小娃娃也臟了,每個(gè)小朋友都來抱一個(gè)小娃娃,給她洗洗澡吧。

  幼兒模仿教師抱起小娃娃,隨音樂有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復(fù)播放兩遍。

 、趲煟▽⑼尥薷┡P在自己腿上):來給娃娃洗一洗背吧。

 。ㄓ變汉徒處熞黄疬叧柽呌泄(jié)奏地給娃娃洗后背。)

 、坌蕾p洗干凈的布娃娃。

  看看我的娃娃,洗得多干凈。∥襾砺勔宦,好香!

  幼兒模仿教師的動(dòng)作,與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃,并做聞布娃娃的動(dòng)作。

小班音樂教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲旋律的美妙之處,能夠用悅耳的嗓音演唱

  2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新的表演

  3、在歌唱活動(dòng)中感知春天的美好,喚起愉悅情緒

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備教具

  2、與幼兒一起探究春天的美好特征

  三、活動(dòng)過程:

  1、感受歌曲美妙旋律

 。1)踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室

  (2)老師:聽到這首歌的時(shí)候,你們覺得怎樣呢?

  幼兒:感到幸福、舒適、溫馨、愉悅

  2、學(xué)習(xí)唱歌

 。1)認(rèn)真傾聽歌曲

  老師:歌曲的歌詞是什么呢?

  幼兒:有花兒、柳樹、蝴蝶、蜜蜂和小兔子

  (2)學(xué)習(xí)畫面中的內(nèi)容,用節(jié)奏朗誦歌詞

 。3)幼兒嘗試用自己美妙的.歌聲演唱歌曲,并跟隨老師的節(jié)奏一起唱

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種獨(dú)特的形象動(dòng)作

 。1)老師:春天真是美妙!我們一起唱歌,一起動(dòng)起來吧!

  幼兒們勇敢地上臺(tái)表演,老師認(rèn)真觀察

  老師:剛才,我發(fā)現(xiàn)XX小朋友的動(dòng)作十分美妙。請(qǐng)上來給大家示范一下吧!

  老師邀請(qǐng)幼兒們模仿動(dòng)作,并鼓勵(lì)他們嘗試更多獨(dú)特的表演形式

 。2)幼兒們能夠完整地進(jìn)行表演,展現(xiàn)出歌曲所表達(dá)的情感

  4、活動(dòng)結(jié)束,向客人老師表演一遍

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  此次活動(dòng),幼兒們情緒高昂、愉悅開心,積極參與其中,感受到歌曲所帶來的美好情感,初步學(xué)會(huì)了唱歌的基礎(chǔ),能夠進(jìn)行創(chuàng)新的表演。但是,本次活動(dòng)目標(biāo)有些過多,下次應(yīng)側(cè)重于唱歌的學(xué)習(xí),創(chuàng)作動(dòng)作可以在下次教學(xué)中進(jìn)行。教具的應(yīng)用也有些欠缺,教師應(yīng)該先親自唱一遍,輔以動(dòng)作提示,可以讓幼兒們更好地理解并學(xué)會(huì)歌詞。

小班音樂教案6

  隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程,新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受,接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默,孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少,而這些老的兒童歌曲,不僅旋律優(yōu)美,而且歌詞內(nèi)容豐富,如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事,深受幼兒的喜愛。

  人們常說“老的東西不能丟”,是啊,“老的東西”之所以經(jīng)久不衰,它往往蘊(yùn)含著許多的價(jià)值,我們應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)“迷路的小花鴨”,嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌,并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。

  1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

  2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,發(fā)展想象力。

  4、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè),幼兒人手一份圖譜(小圖片若干)。

  1、練聲:我愛我的小動(dòng)物(5個(gè)音階,#b~f)

 。ㄔu(píng)析:開始部分的練聲,既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備,同時(shí),也讓幼兒在歌唱喜愛的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。)

  2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示圖片(一),師:你看到了什么?

  幼a:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。

  幼b:我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?/p>

  幼c:我還看到了柳樹。

  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

 。ㄔu(píng)析:這是一個(gè)開放性的問題,它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方?有誰?”等問題帶來的局限性,它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫面意思的理解,使圖片變活,也便于幼兒理解教師講述的故事。)

  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

  幼a:我看到老師做這個(gè)是水波的意思(做手指波動(dòng)狀)。

  幼b:我看到樹在搖擺(手臂揮動(dòng))。

  幼c:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動(dòng)作)。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律,同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。)

  4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

 。1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?

  幼:第1、2、3格是空格,沒有小圖片。

 。2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?

  幼a:這是鴨子的嘴巴,我聽到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

  幼b:第6格畫的是鴨媽媽,(引導(dǎo)唱):哭著叫媽媽。

  幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

 。3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

  幼:在池塘邊,柳樹下。

  邊聽老師唱,邊隨幼兒的回答填充1、2、3格,幼兒學(xué)唱1、2、3句。

 。4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

 。5)請(qǐng)幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

  (評(píng)析:學(xué)習(xí)制作圖譜是本次活動(dòng)的難點(diǎn),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法,既讓幼兒保持了濃厚的興趣,又教會(huì)了

  幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。)

  5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

 。1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它?

  幼:是小朋友看見了它。

  提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進(jìn)1、2兩格,學(xué)唱1、2兩句。

 。2)師;小朋友是怎么做的?

  幼:把小花鴨抱起來。

  引導(dǎo)幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。

 。3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

  幼:啦啦啦

  引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,連唱第1~~5句。

  (4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

 。5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

  5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

  6、體會(huì)歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。

  出示哭、笑兩張表情臉譜,請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

  幼:哭的`臉貼上面,因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖耍Φ哪樫N下面,小花鴨回家了很高興。

  師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

  聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

  (評(píng)析:純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞,但如此采用貼臉譜的方式,不僅加深了幼兒對(duì)歌曲所表情感的理解,而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用,這符合幼兒的直覺行動(dòng)思維。)

  7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

 。1)請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

 。2)請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

  新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù)

  活動(dòng)中的難題,特別對(duì)于新中班的幼兒來說,他們受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對(duì)完整的故事情節(jié),為了更好地幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶,我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片,從講故事開始,幫助幼兒理解歌詞,在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽,然后幼兒再逐句學(xué)唱,但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在采用了故事導(dǎo)入的方法后,幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了,學(xué)得也比較認(rèn)真,但真正的學(xué)唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序,仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認(rèn)識(shí),我結(jié)合填充圖片的操作方法,又一次設(shè)計(jì)了活動(dòng),并在同年齡段的其他班實(shí)施,當(dāng)幼兒在對(duì)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí),我及時(shí)告訴幼兒:老師還有一幅畫也講述了這樣一個(gè)故事,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片,因?yàn)榛顒?dòng)中加入了手的操作活動(dòng),再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。

  通過以上活動(dòng),我更清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒歌唱活動(dòng)同成人的區(qū)別,他們更多的是受到直覺行動(dòng)思維的影響,鑒此,教師要在活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的操作機(jī)會(huì),使幼兒真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。

小班音樂教案7

  教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。

  準(zhǔn)備:預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1. 討論:教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來了好朋友,抬著一起走了。

  2. 解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請(qǐng)人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。

  表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。

  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

  目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

  過程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

  ?幼兒和教師一起唱歌。

  2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

  ?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

  ?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

  3.完整地表演歌曲2―3遍。

  4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的`快樂。

  建議:

  1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

  2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

  評(píng)價(jià):

  1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

  2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

  [附] 歌曲

  穿大鞋真有趣

  1=F 4/4 馬成 詞曲

  [1] [3]

  1 3 3 0

  幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了

  幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  2.能感受笑的情緒。

  準(zhǔn)備:

  1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

  2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

  過程:

  1.感知大家喜歡笑娃娃。

  ?對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

  提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰?為什么?

  2.欣賞歌曲。

  ?教師用不同的表情演唱歌曲。

  提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

  3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

  ?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

  建議:

  此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

  評(píng)價(jià):

  會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

  [附] 歌曲

  寶寶笑了

  寶 寶 哭 了,不 好 看 了,寶 寶 笑 了,大 家 都 喜 歡。

小班音樂教案8

  教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng)《有趣的小狗》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.綜合目標(biāo):

  ?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。

  ?初步培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)。

  2.音樂目標(biāo):

  ?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式。

  ?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂中的快速段落與抒情段落。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

  二、小狗和蝴蝶

  1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗,奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場(chǎng)景】

  2.聽音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景,看小狗追著蝴蝶跑來了…

  a段:小狗追著蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下來喘喘氣。

  3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂

  a段:幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾(模擬小狗追著蝴蝶跑)b段:幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),隨節(jié)奏捏一捏

  三、音樂游戲

  1.小狗和骨頭的游戲:幼兒圍城圓圈,準(zhǔn)備游戲。

  2.a段:幼兒用最快的速度傳骨頭b段:拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨

  五、退場(chǎng)

小班音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

  2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

  3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  1、練聲

 。1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))

 。2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

  2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)

 。1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。

  知道嗎?今天小鳥也飛到。2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

 。2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

  請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的`就是大樹媽媽和小鳥的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么?

  (3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

  3、第二次欣賞曲子。

 。1)我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍,大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

  (2)提問:大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

  小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

 。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

 。4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

  4、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

  幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

小班音樂教案10

  找呀找呀 找呀找

  找到一個(gè)朋友

  敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

  笑嘻嘻呀 握握手

  大家一起 大家一做朋友

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

  2、打招呼,相互認(rèn)識(shí)。

  教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的'小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

  二、展開

  1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。

  教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

  你想不想跟它做朋友。磕窃鯓幼瞿?能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下?

  2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

  (引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。)

  3、播放-找朋友

  幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

  4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

  (1)請(qǐng)幼兒做示范

 。2)請(qǐng)幼兒相互交流:你用的是什么動(dòng)作?

 。3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

 。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

 。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

  5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

  小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

  三、結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,嘗試替換歌詞,樂意用自然的聲音演唱。

  2.喜歡與同伴合作游戲,大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,彩色卡紙,記號(hào)筆一支。

  活動(dòng)過程:

  一.熱身活動(dòng)

  1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂伴奏圍成一個(gè)圓圈,用歌唱的方式引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。

  師:小朋友,我們來玩游戲吧!先讓我們變成一個(gè)大圓圈。但是,要聽仔細(xì)哦,一邊走還要一邊做動(dòng)作呢!

  歌詞:我們拉個(gè)大圓圈,一起走一走,拍拍你的小手,啦啦啦啦啦啦啦

  我們拉個(gè)大圓圈,一起走一走,動(dòng)動(dòng)你的肩膀,啦啦啦啦啦啦啦

  我們拉個(gè)大圓圈,一起走一走,扭扭你的屁股,啦啦啦啦啦啦啦

  我們拉個(gè)大圓圈,一起走一走,伸出你的小腳,啦啦啦啦啦啦啦

  教師帶領(lǐng)幼兒跟伴奏音樂邊唱邊做動(dòng)作一遍。

 。蓜(dòng)結(jié)束后)師:好玩嗎?請(qǐng)你坐下來,我們接著玩。

  二.欣賞學(xué)唱

  1.教師發(fā)出“BR-----”的聲音,并請(qǐng)孩子根據(jù)不同音效擺動(dòng)手臂。(教師用音效提示)

  2.欣賞歌曲

  師:我們的雙手真有用,能做很多事情,我還能把身體藏起來呢,看看我把什么藏起來了?(教師用雙手捂住眼睛)提問:你會(huì)藏嗎?用你能干的小手把眼睛藏起來吧!

  等所有的孩子蒙上眼睛,教師開始哼唱前奏和歌曲第一段。

  3.學(xué)唱歌曲

  師幼一起唱歌曲第一段。(1發(fā)現(xiàn)幼兒的'不同藏法)

  師:真有趣,邊唱邊玩更有意思呢!你想試試嗎?要唱起來哦!這樣就可以把眼睛藏起來,真有意思,還可以怎么藏?

  教師繼續(xù)觀察幼兒藏的方法,邊唱邊玩2——3遍(伴奏)

  三.創(chuàng)編歌詞

  1.創(chuàng)編第二段

  師:藏眼睛這么有趣,我們還可以把身上哪個(gè)地方藏起來?(讓幼兒自由發(fā)揮,如:嘴巴,教師追問:你能用有趣又特別的方法把嘴巴藏起來嗎?幼兒集體用多種方法藏嘴巴,教師及時(shí)鼓勵(lì):你用手心藏的,你是用衣服藏的……我找到了不一樣的方法,一樣的趕緊換哦!

  教師引導(dǎo)幼兒跟著伴奏演唱自己藏起來的部位。

  2.創(chuàng)編第三段

  教師提問:還能藏哪里呀?(幼兒說)請(qǐng)大家用最特別的方法藏起來!好了嗎?要唱著玩起來,那才有趣呢!

  3.創(chuàng)編第四段

  教師:我們?cè)賮聿匾粋(gè)地方吧,想好不同的藏法,音樂馬上開始啦!

  4.創(chuàng)作呈現(xiàn):教師將幼兒創(chuàng)編的歌詞用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來。

  師:剛才我們玩藏起來的游戲可真有趣。∠胍幌,第一次我們藏了什么?(教師畫),第二次呢?第三次?第四次?原來我們藏了那么多地方呀!這首歌變得越來越長(zhǎng),越來越好聽了,我們跟著音樂把它連起來玩一玩吧!

  四.互動(dòng)游戲

  1.同伴互動(dòng)

 。ㄕ(qǐng)幼兒示范)師:一個(gè)人藏真有趣,找個(gè)朋友一起藏會(huì)更有趣呢,誰想來試試?

  如果有幼兒出現(xiàn)還是藏自己的,教師說:那還是藏自己嘛!你們想一想,除了藏自己的,還能藏誰的呀?

  教師小結(jié):哦,原來兩個(gè)人一起玩,就是本來我藏自己,現(xiàn)在藏別人的,我會(huì)玩了,你們會(huì)玩了嗎?那我們就找一個(gè)朋友,一起來玩吧!

  同伴互動(dòng)把幼兒自己創(chuàng)編的四段完整游戲一遍。

  2.師幼互動(dòng)

  教師:除了我們剛才藏過的地方,身上哪些地方也可以藏起來玩呢?(幼兒說,教師繼續(xù)將幼兒說的部位用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn))

  師:哦,原來這么多的地方都能藏起來啊,你看,我們的這首歌也變得越來越長(zhǎng),越來越好聽了,那么,現(xiàn)在請(qǐng)你找一位客人老師也去玩玩這個(gè)游戲吧!

  教師播放伴奏音樂,幼兒和客人老師互動(dòng)游戲。

小班音樂教案12

  1、愿意在教師的示范和鼓勵(lì)下大膽地用肢體動(dòng)作來表達(dá)歌曲。

  2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  進(jìn)場(chǎng)音樂《母鴨帶小鴨》,兩只老虎圖片(一只沒有耳朵,一只沒有尾巴),各部位可靈動(dòng)的大象兩只,小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》

  二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

  1。出示圖片

  師:“小朋友們,瞧,這兒有兩只老虎,《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽!”

  師生共同練習(xí)第一遍

  師:“剛才小朋友唱得真好,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢,讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱,跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦!”

  三、創(chuàng)編歌曲

  1。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

  師:“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

  幼:“沒有耳朵和尾巴!

  師:“對(duì)了,真棒,我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個(gè)招呼。”

  幼:“大象你好!

  師:“如果要把它們變成奇怪的大象,可以把什么地方變沒了?”

  幼:“(1)、(2)”

  師:“現(xiàn)在,它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼:)一只沒有(幼:)真奇怪,真奇怪!”

  師:“真棒,唐老師忍不住想把它唱出來呢,我們來聽聽!

  師唱

  師幼一起唱。

  師:“還可以把大象的什么地方變沒了,讓它們變成奇怪的大象呢?”

  幼:“(3)(4)”

  師:“一只沒有(幼:),一只沒有(幼:),真奇怪,真奇怪!

  師:“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

  幼兒大聲唱,教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

  師:“真棒!小朋友們真聰明。瞧,我們班還來了一些小動(dòng)物呢?纯炊际钦l啊?

  教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看,幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。

  師:這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙,想想看它們?nèi)绻麤]有了什么,就會(huì)變奇怪了,然后再與好朋友試試,怎么把它唱出來!

  幼兒操作,談一談、說一說

  師:“好,小朋友們有沒有想好?”(幼:)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱,一起唱)

  師:“你們是把什么地方變沒有的.?”(幼:)

  師:“那我們來唱唱看!保ㄟ叧呑鰟(dòng)作,一起進(jìn)行表演)

  師:“我們?cè)賮砜纯,你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式,該幼兒做動(dòng)作,讓其他小朋友先猜)

  師:“我們來唱唱吧。”

  四、結(jié)束

  今天,小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了,真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢,我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职桑?/p>

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性較高也比較投入,能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中;顒(dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中,兩只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出話題,激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心,與小動(dòng)物的互動(dòng)較好,接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物,從唱歌曲,到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲,都圍繞情境展開活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng),如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住,所以我采用這種情境的設(shè)計(jì),讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué),讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí);顒(dòng)中的分組創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果也不錯(cuò)。總的來說,幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的,如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用ppt教學(xué),創(chuàng)造出森林的背景,小動(dòng)物制作成動(dòng)畫,小朋友一定會(huì)更感興趣,效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)中,沒有太大情緒的起伏變化,在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如:小兔的聲音,應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中,與幼兒互動(dòng)也不好,沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

小班音樂教案13

  1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

  3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  小班音樂活動(dòng)教案《蘋果歌》

  1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

  一、學(xué)唱歌曲

  1、出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

  2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的'樣子。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  5、教師范唱,幼兒跟唱。

  6、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二、仿編歌曲

  1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

  《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

  活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。

小班音樂教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲,感應(yīng)歌謠的語詞節(jié)奏。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時(shí)候嗎?肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并以口技模仿。

  2.老師示范語詞動(dòng)作,幼兒模仿。

  二、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏

  1.聽兒謠一遍

  師:我拉POOPOO的時(shí)候會(huì)發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音,請(qǐng)大家聽一下我拉POOPOO的時(shí)候是怎樣的?完整一遍,教師示范:(PeepeePoopoo拍手,肚子不舒服,手按肚子蹲下。)

  2.教師隨音樂一齊律動(dòng)。師:我拉Poopoo的'時(shí)候是怎么說的啊?(肚子不舒服),后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

  師:你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請(qǐng)幼兒示范)

  師:你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧,大家一起來吧(幼兒一起律動(dòng))

  三、軟墊馬桶游戲

  1.單人游戲:軟墊緊貼屁股。

  疊聲字:念詞四處走動(dòng),其他語詞:屈膝微蹲

  2.軟墊散放在地上,游戲活動(dòng)同上。

  3.游戲:搶馬桶(5人一組)

  四、食物與糞便的關(guān)系

  1.老師出示糞便圖卡及食物卡,說明其關(guān)聯(lián)性。

  師:“肚子不舒服,那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

  出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

  長(zhǎng)條型Poopoo圖卡:說明吃蔬菜水果

  一粒一粒Poopoo:吃漢堡薯?xiàng)l

  2.小結(jié):所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo,做個(gè)健康的人!

  五、結(jié)束:一起去洗手!

  課后反思

  小班上學(xué)期的幼兒,多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因?yàn)檫沒有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能,有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊,這樣不利于他們的身體健康!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出,小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣,因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍7率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn),而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下,幼兒通過模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便,讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑畜w會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂的事情。

  活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂伴奏下用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲,并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求,這些要求是層層遞進(jìn)的,幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

小班音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)初步學(xué)習(xí)2/4拍的樂曲節(jié)奏。

 。2)讓幼兒熟悉同伴的名字,初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。1)物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、圓鼓板數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

  (2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)發(fā)聲練習(xí),熟悉發(fā)聲練習(xí)的方式。

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)《圓圈舞》

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1、聽聲音

 。1)提問:小朋友,聽誰來了?(幼兒:小青蛙……)

  小青蛙是怎樣叫的?(幼兒:呱呱呱……)

  (2)幼兒學(xué)小青蛙的叫聲

  2、發(fā)聲練習(xí)

  1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——:‖

  我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

  3。學(xué)唱歌曲。

  (1)出示課件,引起幼兒的興趣,學(xué)會(huì)問早上好

  教師小結(jié):見到老師和小朋友要懂禮貌的問好

 。2)節(jié)奏游戲:?jiǎn)柡?/p>

  學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏,練習(xí)邊問好邊打節(jié)奏

  xxx早上好,老師早上好。ㄅ氖郑

 。3)出示圓舞板,讓幼兒感受2/4拍的樂曲節(jié)奏。

  教師介紹樂器的`名稱和使用方法,與小朋友一邊拍打樂器一邊互相問好。

 。4)學(xué)唱歌曲

  教師范唱,幼兒隨唱。

 。ㄖ攸c(diǎn):大聲唱出好朋友的名字并有禮貌的問好)

  4。游戲:《找朋友》

  隨音樂找自己的好朋友并有禮貌地向好朋友問好

  活動(dòng)延伸:

  表演區(qū):讓幼兒用自己喜歡的動(dòng)物手偶繼續(xù)表演歌曲。

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