英語五年級下冊第一課時(shí)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英語五年級下冊第一課時(shí)教案，歡迎大家分享。

英語五年級下冊第一課時(shí)教案1

　　一.教學(xué)內(nèi)容Part A let’s learn/ ask and answer/ let’s spell .

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。

　　2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

　　3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演let’s learn的.內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

　　三.教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):學(xué)生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。

　　難點(diǎn):用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。

　　四.課前準(zhǔn)備

　　單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

　　五.教學(xué)過程

　　Step1. Warming-up

　　1.sing a song”Who’s your teacher”

　　2.show pictures and say

　　出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.

　　T: Who’s this man/woman?

　　S: He/she is ... ...

　　Step2. Presentation

　　1.Look and guess.看圖片，猜一猜。

　　教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格?

　　T：guess,what’s he/she like?

　　S: Is he/she strict/funny…?

　　T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.

　　兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對話。

　　2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。

　　3.look at the pictures and say.看圖說句子。

　　如：Mr Young is our music teacher.He is old.

　　4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

　　Step3 Consolidation

　　Group work:小組討論任課老師。

　　1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

　　2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

　　Step4 Homework

　　1.Copy the words of let’s learn.

　　2.Make a dialogue about your teachers.

　　六.板書設(shè)計(jì)

　　Unit one What’s he like?

　　Part A let’s learn ask and answer let’s spell

　　old young funny kind strict

　　Who’s your art teacher?--Mr Jones.

　　Is he young?--Yes,he is.

　　七.教學(xué)反思

英語五年級下冊第一課時(shí)教案2

　　一.教學(xué)內(nèi)容 Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　二.教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確聽，說，朗讀“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。

　　三.教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際 情況用英語討論他人外貌與性格特征。

　　難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　四.課前準(zhǔn)備

　　教師自制的單詞卡 、錄音機(jī)、錄音帶

　　五.教學(xué)過程

　　Step1. Warming-up

　　1.Let’s look and say the names.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)

　　2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

　　Step2. Presentation

　　1.學(xué)習(xí)Main scene

　　(1)出示Main scene中的`部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　(2)看圖回答問題。

　　Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)

　　Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)

　　Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)

　　(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

　　(4)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

　　2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk

　　(1)listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。

　　(3)看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

　　(4)根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。

　　(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talk about your teachers.”

　　(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。

　　3.Make a survey.

　　T: Who’s your... ...? Ss:... ...

　　T:What’s he/she like?

　　Step3. Consolidation

　　三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　S1: Who’s that... ...? S2:... ...

　　S1:What’s he/she like? S2:He/she is…

　　S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

　　Step4 Homework

　　1.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

　　2.Make a new dialogue and act it out。

　　六.板書設(shè)計(jì)X Kb1. C om

　　Unit one What’s he like?

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　Who is he?-- He is our music teacher.

　　What’s she like? -- She’s very kind.

　　Is he young?--Yes,he is.

　　七.教學(xué)反思

英語五年級下冊第一課時(shí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)詞匯learnt these dancer

　　2.能聽懂會(huì)說Unit 1這篇對話。

　　3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.

　　4.能口頭運(yùn)用Did your grandma learn English?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運(yùn)用Yes, she did./No, she didn’t.回答。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞匯learnt these dancer

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .談?wù)撨^去。

　　教學(xué)過程：

　　Step1.預(yù)習(xí)檢測

　　根據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。

　　1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)

　　2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)

　　Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

　　1. 聽課文錄音，理解課文大意。

　　2. 小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

　　3. 師解決疑惑。

　　4. 學(xué)生自己讀課文，找出下面問題的答案。

　　Who are they ?

　　Why is she wearing these clothes?

　　Did she learn English?

　　Step3.鞏固練習(xí)

　　完成課本第三部分。

　　練習(xí)檢測

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