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語文教案

時間:2024-02-21 08:22:44 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案

語文教案 篇1

  目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、認(rèn)讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重難點:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。

  準(zhǔn)備:

  樹葉型的'信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件

  教學(xué)過程:

  1、 提問引題

  出示樹葉型的信。提問:這是什么?

  師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!

  2、 講述信的內(nèi)容

  秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

 。1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問:這封信是寫給誰的呢?

 。2)(展示信的反面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。

  提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)

  (3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

  3、完整講述

  教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)

  4、 進一步想象,并用繪畫形式記錄。

  你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?

  個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。

語文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、了解文中描寫的如詩如劃的月夜景色,體會作者熱愛故鄉(xiāng),贊美故鄉(xiāng)的思想感情。

  2、讀、寫、默本課的生字新詞。

  3、體會指定理解詞語的感情色彩。

  4、積累文中的好詞語和好句子。

  5、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重點:體會指定理解詞語的感情色彩,

  教學(xué)時間:2課時。

  第一課時課時要求:

  1、學(xué)習(xí)課文字詞。

  2、讀通課文。

  3、給課文分段。

  4、學(xué)習(xí)課文1、3段。

  教學(xué)過程:

  一、談話引題揭題。板書:啊!故鄉(xiāng)那輪明月

  二、預(yù)習(xí)課文。1、把課文讀正確,借助詞典理解新詞。

  2、作者寫了故鄉(xiāng)哪幾個季節(jié)的月夜景色?

  3、按“總一分一總’給課文分段。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況:1、讀準(zhǔn)生字新詞的音。

  2、理解詞義。 無瑕:瑕,玉上面的斑點;無瑕,沒有斑點。 縈系——圍繞,牽掛的意思。 浩瀚——廣大,繁多。

  3、寫反義詞。朦朧(清楚) 增添(減少) 驅(qū)趕(迎接)

  4、開火車讀課文。 思考:作者寫了故鄉(xiāng)哪幾個季節(jié)的月色景象? 板書:仲夏夜,秋天,初冬夜,春天。

  5、給課文分段。 第一段:(1)明亮的故鄉(xiāng)月晶瑩剔透,純潔無瑕,時?M系著作者思鄉(xiāng)的心。· 第二段;(2~6)故鄉(xiāng)一年四季各具魅力的月夜景色,突出月夜是故鄉(xiāng)最美的時候。 第三段,(7)贊嘆故鄉(xiāng)的明月是那樣的美麗,那樣地讓人思念。

  四、學(xué)習(xí)課文第一,第三段。

  1、默讀第一段,思考;故鄉(xiāng)的明月是怎樣的? 板書:明亮、純潔無瑕、晶瑩剔透。

  2、感情朗讀。

  3、學(xué)習(xí)第三段。 課文第三段告訴大家故鄉(xiāng)的明月是怎樣的'? 板書:美麗,叫人思念。

  4、感情讀第三段。

  小結(jié):課文第一、第三段告訴大家故鄉(xiāng)的明月是明亮而美麗的。究竟怎樣美麗?怎樣叫人思念呢?下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、作業(yè)。 1、抄字詞。、 2、熟讀課文。

  第二課時課時要求;

  1、學(xué)習(xí)課文第二段,了解文中描寫的如詩如畫的月夜景色,體會作者熱愛故鄉(xiāng),贊美故鄉(xiāng)的思想感情。

  2、體會指定理解詞語的感情色彩。

  3、積累文中的好詞語和好句子。

  4、完成課后練習(xí)。教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)課文第二段。 1、默讀2~6小節(jié),思考;(1)故鄉(xiāng)月夜景色美在哪里?(2)邊讀邊圈。(3)小組交流。

  2、大組交流,完成課后練習(xí)2。

  3、出示句子:(1)仲夏夜,海風(fēng)徐徐吹來,明月追趕著晚霞,早早爬過山頭,掛在中天。那月光似乎帶著一股清涼,驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

  (2)夜空里沒有一絲云彩,如銀如水的月光傾灑在海面上,沒有一點陰影。

  (3)這樣的月夜,看一眼,都讓你陶醉。

  (4)復(fù)習(xí)“體會詞語的感情色彩”的方法和步驟。 A、理解詞義。 B、體會詞的感情色彩。 C、感情朗讀。

 、佟白汾s,驅(qū)趕”把明月寫富有人動作;表現(xiàn)作者對明月的喜愛之情。

 、凇叭玢y似水,傾灑“寫出了月光的質(zhì)地,寫出了月色如詩如畫的景色,從這兩個詞語中,可以看到月光的海島是如此的明朗。

  ③“陶醉”寫出了作者陶醉于水產(chǎn)豐富的喜悅之中,體會作者思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情。)

  板書:追趕晚霞,驅(qū)趕余日,迷人,似輕紗,如銀似水,暖意,銀光閃閃陶醉 (5)指導(dǎo)感情朗讀。

  二、積累句子。 1、找出課文中的比喻句。 2、找出課文中的擬人句。

  三、作業(yè):摘錄比喻句,反問句。

  總板書:啊!故鄉(xiāng)那輪明月明亮 晶瑩剔透純潔無瑕仲夏夜追趕晚霞驅(qū)趕余日秋天 迷人似輕紗 如銀似水初冬 暖意春天 銀光閃閃陶醉 美麗叫人思念。

語文教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課中的7個生字。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,讓孩子們知道:自然有自然的法則,人類應(yīng)該順應(yīng)自然,尊重自然,與自然和睦相處,如果橫加干涉(當(dāng)然有時是善意的),企圖去改變甚至征服自然,只會適得其反。

  二、教學(xué)重、難點:

  通過學(xué)習(xí)課文,讓孩子們知道:自然有自然的'法則,人類應(yīng)該順應(yīng)自然,尊重自然,與自然和睦相處,如果橫加干涉(當(dāng)然有時是善意的),企圖去改變甚至征服自然,只會適得其反。

  三、教學(xué)時間:一課時

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  1、導(dǎo)入新課:

  大自然有很多秘密,死海不死、豬籠草捉蟲、光的反射、影子的形成……今天,我們再來學(xué)習(xí)關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

  2、學(xué)習(xí)課文:

 。1)讀課文,用自己的話說一說課文里講了一個什么故事?

 。2)熟讀課文,回答問題:

  A、你怎么樣看待幼龜遭難這件事?

  B、用自己的話說一說,作者所要表達(dá)的意思:人是萬物之靈,然而,當(dāng)人自作聰明時一切都可能走向反面。

  C、通過學(xué)習(xí)課文,你有什么感受?自然有自然的法則,人類應(yīng)該順應(yīng)自然,尊重自然,與自然和睦相處,如果橫加干涉(當(dāng)然有時是善意的),企圖去改變甚至征服自然,只會適得其反。

  3、課外拓展:

  在你的身邊,有發(fā)現(xiàn)類似的情況嗎?請你舉例說說。

  4、學(xué)習(xí)生字:

 。1)小組合作,解決讀音、字詞,把最難的生字找出來,并說一說你是如何記它。

 。2)小組匯報,老師檢查。

  5、作業(yè)布置:

  讀課文,抄寫你喜歡的詞語

  寫一篇關(guān)于本課文或其他人與自然的故事的讀后感。

語文教案 篇4

  復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識,閱讀背誦《木蘭詩》

  復(fù)習(xí)方式:講清要點、學(xué)生整理。

  復(fù)習(xí)重點:二單元基礎(chǔ)知識,文言文基礎(chǔ)。

  復(fù)習(xí)用具:多媒體。

  復(fù)習(xí)過程:

  一、常規(guī)字詞復(fù)習(xí)2——40個3—6課

  二、默寫《木蘭詩》1---3段

  三、復(fù)習(xí)二單元基礎(chǔ)知識

  1.文學(xué)常識整理

  要求:

  (1)出處、作家(時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主)

  (2)寫心得

  2.解釋詞語12個:

  第7課?1.征發(fā)?2.哽第9課3.熾痛?4.標(biāo)直?5.嗥鳴?6.讕語?7.亙古?8.污穢

  目標(biāo)冊:崎嶇?阻抑?回環(huán)曲折?亦復(fù)如是

  3.目標(biāo)冊重點

  四、《木蘭詩》

  1.詞語解釋22個

  2.通假字2個?⑴帖?⑵火

  3.翻譯、理解

  4.默寫

  見文言文練習(xí)2

  五、作業(yè):

  注音40個,解釋詞語12,每個一遍,文學(xué)常識一遍。

  文言文解釋詞語22個,通假字2個

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過認(rèn)識熟悉的事物認(rèn)識生字,認(rèn)識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

  2、認(rèn)識象聲詞,了解他們的作用,并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

  3、了解關(guān)于天天氣的成語,并感受天氣的變化莫測。

  4、了解擬人句的特點,并能試著說一說擬人句。

  5、聯(lián)系生活實際,觀察圖畫。

  6、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語言進行描述。

  7、通過對比,識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯字的習(xí)慣。

  8、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》,了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。

  9、繼續(xù)深化學(xué)生對閱讀重要性的理解,激發(fā)對讀書的思考和熱愛。

  課前準(zhǔn)備:

  1、制作多媒體課件。(教師)

  2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

  課時分配:四課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  一、識字加油站。

  1、請孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

  hǎi tān yē shù bèi ké

  海 灘 椰 樹 貝 殼

  shā mò hú yánɡ luò tuo

  沙 漠 胡 楊 駱 駝

  ɡāo yuán xuě lián jùn mǎ

  高 原 雪 蓮 駿 馬

  xuán yá qīnɡ sōnɡ xiónɡ yīnɡ

  懸 崖 青 松 雄 鷹

  2、讀一讀:自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

  3、按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語分類。

  4、師:你們覺得我們國家的漢字有趣嗎?

  二、字詞句運用。

  1、試著讀一讀,看誰能將這些字讀準(zhǔn)。

  復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。

  第一步:確定所要查的字的部首,數(shù)出這個部首有幾畫。

  第二步:在“部首目錄”里找出這個部首所在的頁碼。

  第三步:按照頁碼,在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫,就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。

  第四步:按照頁碼,在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。

  2、按照剛才的方法,學(xué)生自行動手查:虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的,可以請教老師或同學(xué)。

  虧:

  申:

  乏:

  2、學(xué)習(xí)描寫天氣情況的詞語。

 。1)請學(xué)生借助拼音自由拼讀。

  云開霧散 微風(fēng)習(xí)習(xí) 冰天雪地 風(fēng)雨交加

  云霧繚繞 寒風(fēng)刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴

  yún kāi wù sàn wēi fēnɡ xí xí bīnɡ tiān xuě dì fēnɡ yǔ jiāo jiā

  云 開 霧 散 微 風(fēng) 習(xí) 習(xí) 冰 天 雪 地 風(fēng) 雨 交 加

  yún wù liáo rào hán fēnɡ cì ɡǔ é máo dà xuě diàn shǎn léi mínɡ

  云 霧 繚 繞 寒 風(fēng) 刺 骨 鵝 毛 大 雪 電 閃 雷 鳴

  (2)你能說說這些天氣來臨時的情景嗎?

 。3)這些天氣情況,你喜歡哪些?不喜歡哪些?為什么?

 。4)你還知道哪些描寫天氣情況的詞語?說一說。

 。5)我會選擇其中的一兩個說話。

  3、學(xué)習(xí)擬人句。

  (1)自由讀句子。

 、佟拔乙炎约翰仄饋!膘F把自己藏了起來。

 、陲L(fēng)拿了我的毛巾跟手帕,擦過了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

  (2)你感覺這些句子有趣嗎?有趣在哪些地方?

 。3)感受句子的特點:把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫,賦予它人的動作或思想感情,這就叫擬人。運用擬人,不

  僅可以使描寫的事物生動形象,而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。

  (4)我也來寫寫擬人句。

  (5)請同學(xué)匯報交流。

  三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。

  第二課時

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:這節(jié)課,我們進行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

  二、看圖說詞語。

  1、(課件)出示圖片:

  師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?

  生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。

  師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

  三、看圖寫話指導(dǎo)。

  師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。

  出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些動物?他們在干什么?想一想

  他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

  學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。

  師:在黑板上板書:時間、地點、動物、事情、想像。

  師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)觀察圖畫。

  師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

  師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。

  生:學(xué)生匯報。

  師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。

  學(xué)生說。(有一天)

  師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

  學(xué)生說。(平板電腦旁)

  師:圖上有哪些動物?

  生:貓和老鼠

  師:圖上的老鼠在做什么?請你說出來。

  學(xué)生說一說。(玩電腦)

  師:這時貓在哪里?

  師:想一想老鼠此時的心情怎樣?

 。ǘ┲笇(dǎo)寫話。

  師:下面我們進行寫話訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫一寫。

  師出示例句:

  有一天,老鼠在( )玩,老鼠正玩得( ),這時,電腦里( ),老鼠見到貓,( )。

  師:說得真好!

  師:讓我們一起讀例文。

  生:齊讀。

  師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

  生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

  四、學(xué)生看圖寫話。

  1、寫話。

  2、師巡視,并指個別指導(dǎo)。

  3、指名讀一讀寫的話。

  五、小結(jié)。

  師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

  生:看板書說一說。

  師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

  第三課時

  一、談話引入新課。

  1、師:你們平時經(jīng)常寫錯字嗎?遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的?是一直讓它錯下去?

  2、全班交流。

  3、師:今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯字的方法。

  二、展示臺

  1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯字的,一起來看看吧。

  棉被---潑水 紙巾---低頭

  帶領(lǐng)---展現(xiàn) 戰(zhàn)士---土地

  散步---南瓜 今天---口令

  帶領(lǐng)---穿戴 果園---圓心

  以后---已經(jīng) 汽水---氣體

  再見---正在 心情---晴天

  2、讀一讀,把平時你也容易寫錯的字圈起來。

  3、你也學(xué)學(xué)書上的`辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來,時刻提醒自己。

  4、給你們5分鐘,將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來。

  5、同學(xué)們展示自己收集的易錯字,提醒其他同學(xué)。

  三、日積月累

  1、出示數(shù)九歌。

  一九二九不出手,

  三九四九冰上走,

  五九六九,沿河看柳,

  七九河開,

  八九雁來。

  九九加一九,

  耕牛遍地走。

  2、學(xué)生自由讀一讀,借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。

  3、再讀數(shù)九歌:自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。

  4、簡要理解數(shù)九歌的意思。

  5、試著背一背。

  四、老師總結(jié),布置作業(yè)。

  第四課時

  一、 導(dǎo)入

  1、 你們數(shù)過星星嗎?你覺得滿天的星星怎么樣?

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

  二、初讀課文。

  1、 自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,然后給課文每個自然段標(biāo)上序號。

  2、 檢查初讀,指明分段讀課文。師:如果請一個小朋友讀一個自然段要請幾位讀?

  三、 研讀課文

  1、 讀了課文,現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎?(出示詞卡:張衡)

  2、 你們從哪里知道的呢?(出示最后一段) 自己讀讀這段話,你知道了什么? 漢朝:漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。(板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家)

  3、 現(xiàn)在你能用上這幾個詞語來介紹一下張衡嗎?自己試試看。

  4、 那張衡是怎樣數(shù)星星的?請你默讀課文,邊讀邊畫出有關(guān)句子。

  出示:一個孩子坐在院子里------一直數(shù)到了幾百顆。

  5、 我們要來演一演張衡,也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好,必須先好好的讀這句子,一邊讀一邊想該怎么演?

  6、 現(xiàn)在我是奶奶,誰愿意做張衡來表演?請一個小朋友來給他配音,來讀讀這句話,其他小朋友來做導(dǎo)演,導(dǎo)演更厲害,你要根據(jù)這兩個句子,來看看他哪些地方演的好?哪些地方不夠好?(放兩把椅子) 生表演,評價(重點指導(dǎo):仰、靠、數(shù),相機板書) 請你再來演一演把。導(dǎo)演們來給他配音。

  7、 我們讀書的時候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點點的好習(xí)慣,請大家在課文的這些表示動作的詞語下面加上點。

  8、 現(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝,然我們一起來做張衡數(shù)星星。

  師:晚上,滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。

  (張衡,開始數(shù)吧。)

  9、 你數(shù)到了幾顆?你覺得怎么樣?你覺得張衡數(shù)的怎么樣?那張衡不累嗎?為什么還在數(shù)?朗讀。

  四、老師總結(jié)

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