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小學(xué)美術(shù)色彩的教案

時間:2024-02-20 18:32:04 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)色彩的教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)色彩的教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)色彩的教案

小學(xué)美術(shù)色彩的教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。

  2、過程與方法:感受三原色與間色給人的不同感覺,感受色彩變幻之美。

  3、情感態(tài)度與價值觀:把自己觀察物象后獲得的色彩印象,用三原色調(diào)和、大膽地畫出來。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識三原色,并用三原色調(diào)和,畫出自己的色彩印象。

  2、難點(diǎn):生活中的色彩很復(fù)雜,有很多色彩很難調(diào)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:課件、顏料、透明杯子、卡紙

  2、學(xué)習(xí)用具:調(diào)色盤、水粉紙、水粉筆、水粉顏料等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.揭示課題:《繽紛的色彩樂園》(板書)

  2.眼睛里的色彩 出示圖片(你看到了什么?它們是什么顏色的?)

  3.色彩的味道 (你覺得它們是什么味道的呢?)

  4.色彩的`情感 出示梵高的作品 (你覺得畫面給我們帶來什么樣的情感?)

  二、認(rèn)識三原色

  1.出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,讓學(xué)生辨別并說出三種色彩。

  2.小結(jié):千變?nèi)f化的色彩都離不開三種最基本的顏色:紅、黃、藍(lán),它們被稱作“三原色”。

  三、認(rèn)識三間色

  1.魔術(shù)表演

  (1)教師演示三原色中兩種色相調(diào)和得到了新的顏色

 。2)學(xué)生參與調(diào)色

 。3)小結(jié):三原色中每兩種色互相調(diào)和,就得到了橙、綠、紫,它們被稱作“三間色”。

  2.色彩調(diào)和游戲

  四、畫一畫

  1.欣賞學(xué)生作品

  2.出示繪畫步驟圖

  3.小組作畫,教師巡回指導(dǎo)(作業(yè)要求:能用三原色調(diào)和,調(diào)出多種顏色, 畫出你觀察物象后獲得的色彩印象。)

  五、展示評價

  1.學(xué)生自由評價

  2.教學(xué)小結(jié)

小學(xué)美術(shù)色彩的教案2

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識,學(xué)習(xí)用色彩的深淺來表現(xiàn)畫面層次.

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫生的基本方法和步驟

  難點(diǎn):畫面色塊的深淺、冷暖對比,畫出每個學(xué)生自己的色彩個性

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水粉畫工具等

  教學(xué)過程:

  一:課件引入

  1:出示學(xué)生人物速寫,引導(dǎo)欣賞。小結(jié):這些平常的速寫,為色彩創(chuàng)作畫提供了極好的素材。

  2:出示色彩人物創(chuàng)作畫,畫中人物形象生動,色彩層次分明

  3:板書課題

  二:新授

  1:講解比例

  請一位學(xué)生上臺來,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律

  2:教師示范,邊畫邊講解步驟方法和要求

 。1)構(gòu)圖設(shè)計

  確定寫生人物在畫面上的'大小,先定出頭在畫面的大小。因?yàn)楫嫲肷磉是畫全身像,所畫頭的大小在畫面上不一樣,人身體部分畫得越多,頭在畫面上就應(yīng)畫得小

 。2)肯定下筆

  認(rèn)真觀察,抓住人物主要動態(tài)和形象特征,膽大心細(xì)地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.

  (3)力爭不改,一氣呵成

  三:學(xué)生練習(xí)

  寫生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.

  四:講評作業(yè),布置下次色彩用品,小結(jié)下課

  第2課時

  一:導(dǎo)入課題

  1:前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識,誰來講一講,運(yùn)用冷暖對比色對畫面色彩主要有什么作用?

  小結(jié):能使畫面色彩更加活潑、生動

  2:板書:冷暖對比

  3:問:畫面色彩運(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用?

  小結(jié):能使畫面層次分明,主體形象突出,并有一定的立體形

  板書:濃淡深淺

  這節(jié)課我們就來運(yùn)用這些知識畫色彩人物

  二:新授

  1:欣賞、分析

  (1)這4幅畫哪些運(yùn)用了色彩的冷暖對比?

 。2)哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對比?(學(xué)生討論,教師小結(jié))

  2:著色方法與步驟

  (1)確定用色方法

  如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃,背景色則淡淺,反之,相反

 。2)涂畫人物

  先畫臉部再畫衣服

 。3)畫背景或周圍景物

  三:輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

  強(qiáng)調(diào):調(diào)色時注意掌握水分的多少

  四:小結(jié)全課,展示作品,講評色彩。

小學(xué)美術(shù)色彩的教案3

  教材分析

  本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比,用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的'情感,提高繪畫興趣

  學(xué)情分析

  1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。

 。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來

  3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。

  1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。

 。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  三、新課

  1、師引出對比色感念。

  我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

  2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。

  3、欣賞和分析

 。1)、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么感受。

 。2)、繪畫中色彩的運(yùn)用(講解繪畫比對色彩的運(yùn)用技巧)。

  4、生活中色彩對比的運(yùn)用

  師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

  運(yùn)用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

  5、師生總結(jié)梳理

  四、鞏固練習(xí):

  運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。

  五、展示與評價

  作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

  六、收拾與整理(略)

小學(xué)美術(shù)色彩的教案4

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。

  應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

  (2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :

  重點(diǎn):認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

  難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

  課前準(zhǔn)備

  1、教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的'照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入

  1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

  2問題:

  (1)你看到了什么?

  (2)聽到了什么?

  (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

  3自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是 的季節(jié)!眮硇稳菟。

  4全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?

  5出示課題:四季的色彩

  新授

  1、欣賞。

  (I)出示教材中的四幅畫。

  (2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2.分組活動。

  (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

  (2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

  反饋

  1反饋。(以小組形式)

  (1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

  ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)

  ②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

  ③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

 、苣氵想了解什么?

  (2)《夏》列維坦(俄國)

 、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

  小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。

 、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?

  ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  (3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

  ①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

  ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

 、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  (4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

 、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

  ②觀察作品的色彩,你有哪些體會?

  ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

  拓展

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

  教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)色彩的教案5

  教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

  教學(xué)方法

  設(shè)計情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。

  教學(xué)程序設(shè)計

  教材處理設(shè)計

  師生活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作,探究新知:

  1.生討論交流值日情形

  2.交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范

  3、生上臺演示值日動作。

  4、欣賞作品,展開想象

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

  2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、對比色色卡、各類彩色紙

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:賀卡實(shí)物、圖案和卡通形象資料。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  小組討論:“萬綠從中一點(diǎn)紅”說明了什么色彩原理?教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對比色,并交流對比色的色彩感受。

  2、發(fā)展階段運(yùn)用剪貼形式練習(xí)對比色配合原理,學(xué)生選用一組對比色的彩紙,其中用一張彩紙做底紙,另一張紙用來剪出各種造型。在底紙上擺放,理解造型面積的大小決定著畫面的和諧程度,從而掌握對比色的配合原理。 師生交流賀卡的組成、種類、造型、設(shè)計和文字書寫,感受色彩在生活中的運(yùn)用。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入出示冷暖色兩幅圖片

  a、請說說你對這兩幅畫的感受。

  b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

  二、師生合作,探究新知:

  1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

  我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的`色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

 。2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識,感受。

 。3)欣賞和分析

  a、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

  b、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

  c、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

  教學(xué)程序設(shè)計

  教材處理設(shè)計

  師生互動設(shè)計

 。4)生活中色彩對比的運(yùn)用

  (5)師生總結(jié)梳理三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè),老師巡視指導(dǎo)

  四、展示成果,交流評價

  五、課堂小結(jié)

  1、談收獲

  2、課后拓展教學(xué)參考資料:

  色彩太多了如果一一匹配分析也不現(xiàn)實(shí),如果色彩只有256種那么也就沒有色彩的煩惱了。不過我們可以從另一個角度來分析,我們從色調(diào)、明暗、飽和度三個方面來進(jìn)行對比,這樣色彩的對比就會顯得比較的容易理解了。首先來解釋這三個關(guān)鍵詞:色調(diào),指每種色彩獨(dú)特的性質(zhì)。比如紅、黃藍(lán),也就是一種色彩的基調(diào)。比如“酒紅色”就是紅色調(diào)的怎么也能把他劃到綠色與藍(lán)色上。明暗這個很清楚,就是指色彩的深淺之分。換句話說,就是晚上與白天看同樣一個色彩,其色彩的明暗是不一樣的,因?yàn)樗磻?yīng)的光線的強(qiáng)度也是不一樣的;蛘哌@樣解釋,在一種色彩中加入不同劑量的黑色那么這個色彩的明暗就會產(chǎn)生不同的變化。飽和度,就是指色彩的“純度”或是亮度。這個飽和度很有意思,他的特性有時會與色調(diào)與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。

小學(xué)美術(shù)色彩的教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

  2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入新課:出示冷暖色兩幅圖片

  A、請說說你對這兩幅畫的.感受。

  B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

  2、新授:

  (1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

  我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

 。2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識,感受。

  (3)欣賞和分析

  A、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

  B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

  C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

 。4)生活中色彩對比的運(yùn)用

 。5)師生梳理

  三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):

  四、學(xué)生作品展評:

  五、收拾與

小學(xué)美術(shù)色彩的教案7

  課題:第2課 色彩的和諧

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

  2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

  3、感受色彩的.魅力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

  2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

  教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)欣賞:

 。1)欣賞生活中的鄰近色畫面

 。2)出示課題——“色彩的和諧”。

 。3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

  2、目標(biāo)發(fā)展:

 。1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙

 。2)尋找鄰近色(師生互動)

  A、家居圖片

  B、生活圖片

  C、建筑圖片

 。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧

 。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評

  五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

小學(xué)美術(shù)色彩的教案8

  一. 教學(xué)目標(biāo)

  1. 讓同學(xué)們認(rèn)識色環(huán),理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

  2. 掌握色彩的三原色和三要素。

  3. 經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會怎樣進(jìn)行調(diào)色。

  4. 使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

  二. 教學(xué)重點(diǎn)

  體會色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。

  三. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  在色彩聯(lián)想的練習(xí)中,要讓學(xué)生體會到色彩與聯(lián)想對象之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)會調(diào)出想象中的色彩。

  四、教學(xué)方法

  講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法

  五、課時安排:1課時

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、講授新課

  1、 講解色彩在生活中的重要性,引出色環(huán)的概念。

  2、 通過觀看圖片和色環(huán),講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

  3、 色彩的三原色和三間色

  三原色:紅、黃、藍(lán)

  三間色:橙、綠、紫

  4、 有彩色和無彩色

  有彩色:除黑白灰以外的所有顏色

  無彩色:黑白灰

  5、 對色彩的感受

 。1) 冷暖感覺

  a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗(yàn)。

  b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較,還

  有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺的比較,使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。

  c.觀看一些梵高的其他作品,同時講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。

  d.進(jìn)一步舉例說明色彩的'冷暖在我們生活中的運(yùn)用,以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

  e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

  f.顏色引起的心理錯覺,被藝術(shù)家和設(shè)計師利用,在我們生活中的運(yùn)用(舉例說明)。

 。2) 色彩心理

  a.我們長期生活在一個色彩的世界中,積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn),一

  旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時,就會在心理上引出某種情緒。

  b.色彩能夠充分地表達(dá)情感,舉例梵高等例子來說明。

  c.讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè),給他們分析用色的道理。

 。3) 色彩的表情

  分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

  (二)、討論

  通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解,然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。

  注意事項(xiàng):要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思,以及他們給人心理上的不同感受。

 。ㄈ⒕毩(xí)

  練習(xí)調(diào)色,完成一張12色相環(huán)。

  材料:鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。

  (四)、教師巡回輔導(dǎo)

  (五)、點(diǎn)評并總結(jié)

小學(xué)美術(shù)色彩的教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)目的:

  1、 放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩;從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情

  2、 感受純春天的春天的色彩,用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)

  3、 激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩

  教學(xué)重點(diǎn):感受春天及春天色彩的特點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):把對春天的 感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。

  教學(xué)措施:

  1、 充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望

  2、 激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動性。

  3、 營造和諧自然的交際氛圍 整個教學(xué)中,學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢,在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學(xué)生的愉悅感受。

  4、 操作示范 整個教學(xué)過程是輕松有趣的,但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西,必要的示范會更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、引言

  用歌曲《滴哩哩》引入新課,

  三、新課學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬 找一找:找找春天在哪里,突出春天的色彩是五顏六色的

  師:孩子們,誰知道剛才那首歌叫什么名字?

  生:……

  師:對。春天到底在哪里呢?今天,老師請來了一位特殊的朋友!它說,愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾,孩子們,你們愿意嗎?(生:愿意?好,請看大屏幕!

  師:(語言引導(dǎo))孩子們,睜大你的眼睛仔細(xì)找找,淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里,比一比,看看誰的小眼睛最亮?

  學(xué)生欣賞春天的景色。(放視頻)

  (二) 說一說:認(rèn)識春天的色彩,感受色彩的特點(diǎn)

  師:誰來說說,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:小草

  生:小花

  ……

  師:說得真好。ㄊ謩菀龑(dǎo))看,我們的課題是……

  生:春天的色彩!

  師:對!那 春天到底有哪些顏色呢?老師再請大家看一段圖片,看完之后 你再告訴我

  1 學(xué)生欣賞春天的圖片(課件)

  2 學(xué)生說說春天有哪些色彩,有何特點(diǎn)

  3 師生互動小游戲,加強(qiáng)對春天色彩的感受

 。ㄈ 畫一畫:引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美,鼓勵學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對春天的感受

  1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫

  師:這是其他班小朋友畫的春天,好看嗎?(好看。├蠋熞伯嬃艘环嬆,小朋友們想不想看?(想)

  2 示范做畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法

  師:好,看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么?(畫春天……) 別著急!看,老師給每個小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色,F(xiàn)在,聽清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說一說,你們打算畫什么?怎么畫?用哪些顏色?一會兒我請同學(xué)說一說

  3 小組討論如何合作畫春天、匯報

  師:好,剛才大家都說得非常好!接下來 老師發(fā)給每個小組一張大紙,小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容,一起動手 共同畫下來好嗎?孩子們有信心畫好嗎?

  4 小組合作

 。ㄋ模 展示

  1學(xué)生欣賞作品

  2 學(xué)生點(diǎn)評作品

  3 教師總結(jié)

 。ㄎ澹 學(xué)生自由創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)色彩的教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

  2、能力:運(yùn)用補(bǔ)色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

  3、情感:感受對比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn):

  大膽運(yùn)用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

  師:同學(xué)們,這是英國的尼克爾斯大峽谷,誰能說說它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢?看 畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受?

  2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對比色)

  二、講授新課

  1、色彩三要素:色相,純度,明度

  2、色彩對比:

  A:同類色對比:

  同一色相的顏色對比

  如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等

  特點(diǎn):色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。

  舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服等

  B:鄰近色對比:

  在色環(huán)0---40度的顏色。

  如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)

  藍(lán)---紫紫---紅

  特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然

  舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 C:對比色對比:

  在色環(huán)上0---180度的顏色對比。

  如:黃--紫紅--綠藍(lán)--橙

  特點(diǎn):對比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。 舉例:幻燈片,圖片------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 紅綠燈,警示牌,舞臺服等等。

  3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配?

 。1)利用面積的不等

  (2)加中性的灰色(黑加白)

 。3)加裝飾邊(金、銀、白邊)

  4、欣賞圖片,尋找生活中的對比色。

  師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)

  師:動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

  分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對比色,及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

  三、藝術(shù)實(shí)踐

  1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿)

  2、展示范作,分析如何運(yùn)用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學(xué)過對稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對比色填的對稱,這樣會讓它更具美感。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

  四、展示評價

  1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對比色最好的地方說出來。)

  2、小組間互相評價。(老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

  3、教師點(diǎn)評總結(jié)。

  五、課后拓展

  一是出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫。

  二是讓學(xué)生思考兩個問題:

  1、學(xué)校的圖書館要裝修,選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么?

  2、兒童游樂場的'大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?

  通過這兩個問題的思考,讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到更為廣闊的生活中,讓學(xué)生明白美來自于生活,美應(yīng)用于生活的道理。 板書設(shè)計

  根據(jù)教學(xué)流程,板書設(shè)計分為四個部分:課題、強(qiáng)烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

  縱觀全課,我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索,在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對本課的理解把握和設(shè)計。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比,用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。

小學(xué)美術(shù)色彩的教案11

  一、 教材分析

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容,是色彩系列的一部分。

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。

  2、 通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的.色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。

  難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。

  四、 學(xué)習(xí)材料

  圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

  五、 教學(xué)活動的方式與方法

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學(xué)。提問:他們有什么不同?你是怎樣看出來的?(生觀察后回答)

  2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象?(列舉生活中的對比現(xiàn)象)

  設(shè)計意圖:激發(fā)興趣,使學(xué)生意識到生活中處處充滿對比。

  3、明確對比概念:

  將兩個或兩個以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

  出示課題:色彩的對比

 。ǘ┲v授新課

  1、看課本中的“小資料”。

  2、分析課本圖片中都有哪些對比色?(生:紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。)

小學(xué)美術(shù)色彩的教案12

  教材分析:

  色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

  課型:

  造型·表現(xiàn)

  課時:

  1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

 、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)

 、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的場面)

 、郏翰煌纳蕰o人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

 、偬岢鲎鳟嬕螅

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的`。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  ②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)。

  5、教師,提出意見和建議。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的,我們要置于一個大的環(huán)境中來進(jìn)行對比和分析。

小學(xué)美術(shù)色彩的教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。

  2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

  二、教學(xué)重點(diǎn)。

  認(rèn)識色彩明度變化。

  三、教學(xué)難點(diǎn)。

  作畫時明度對比的利用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備。

  繪畫工具:顏料、毛筆、鉛筆。

  五、教學(xué)課時。

  此課教授2課時:第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制;第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。

  六、教學(xué)過程。

  (一)導(dǎo)入。

  今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

 。ǘ┬率。

  1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。

 。1)讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

 。2)出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。

  2、指導(dǎo):得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

  3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

 。2)加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的.明度變化。(解釋色彩明度概念)

 。2)問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,變淡可以涂上本來就淡的顏色。

  4、教學(xué)生調(diào)色,提出要求。

  (三)學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  學(xué)生大膽練習(xí),先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配,再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

 。ㄋ模┲v評學(xué)生作品。

小學(xué)美術(shù)色彩的教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過對大自然的觀察、記憶,對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

  2、認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識春天的色彩,感受春天色彩的美麗。

  3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識春天的.色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn):涂色方法以及色彩的整體傾向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放音樂《春天在哪里》。

  提問:你聽到了什么?

  2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

  3、學(xué)生交流:

  二、展開

  1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。)

  2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

  3、春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)

  4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天

  5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?

  三、欣賞春天的畫。

  1、實(shí)物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?{學(xué)生討論}

  2、演示水粉工具及簡單操作。

  3、欣賞教師范作。

  四、揭題、明確本課任務(wù)。

  1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

  2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

  3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

  五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)

  六、作品交流。

  1、生生互評。

  2、集體評。

  3、師有選擇地評。(選取優(yōu)劣典型)

  七、課堂小結(jié)、延伸。

  這些作品可以用來干什么?

小學(xué)美術(shù)色彩的教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

  2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

  3、感受色彩的魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。

  學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。

  教學(xué)思路:

  本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的'鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

  教學(xué)過程:

  1、引導(dǎo)欣賞:

  (1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面

 。2)出示課題——“色彩的和諧”。

 。3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

  2、目標(biāo)發(fā)展:

 。1)什么是鄰近色?(出示色輪)

  在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:

  黃——黃綠——綠

  紅紫——紫——藍(lán)紫

  黃橙——橙——紅橙

 。2)尋找鄰近色(師生互動)

  A、家居圖片

  B、生活圖片

  C、建筑圖片

 。3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧

 。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

  3、實(shí)踐活動:

  (1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。

  (2)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)。

  4、作業(yè)展評。

  5.課后拓展

  教后反思:教學(xué)設(shè)計流程主要采用圖片導(dǎo)入,合作探究,欣賞感悟,實(shí)踐創(chuàng)作,展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感,引起學(xué)生的注意,順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識鄰近色,緊接著繼續(xù)展示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色,在最后的展評作業(yè)時的效果很好。

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