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幼兒園數學《10以內加減法應用題》教案（通用5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園數學《10以內加減法應用題》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數學《10以內加減法應用題》教案 1
活動目標：
1、能根據范例和自己的已有經驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數字，問一個問題。
2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內的加減法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內的加減法應用題。
活動準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學掛圖一張。
3、各種實物若干。
活動過程：
一、準備活動：
拍手游戲老師說："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：
出道題來考考你。
1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"
2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的結構：要說一件事，2個數，還要問一個問題。
三、接龍游戲：
大家來編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。
2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數，可由老師提問。
3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。
三、操作活動：
看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）
1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關于鉛筆的`應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。
幼兒園數學《10以內加減法應用題》教案 2
【活動目標】
1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】
1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；
2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。
【活動過程】
1、開始部分
碰球游戲：（復習5以內數的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數字卡片2—5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定）。
教師小結：“今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子�！�
【教學反思】
要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的。多樣化，為學生提供了數學交流的機會，目的'是促進學生的數學思維活動，提高學生的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。
幼兒園數學《10以內加減法應用題》教案 3
活動名稱：
10以內加減法應用題
活動目標：
1.復習10以內的加減法。
2.學習看圖列算式，并學會自編10以內加減法應用題。
3.發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
1.加減法算式6道。
2.多媒體課件。
3.作業(yè)紙《第六冊》
活動過程：
一、游戲："陽光快車"
師生一問一答的形式復習10以內的加減法.
出示加減算式卡片。
如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
老師說：小朋友你告訴我，你的汽車幾點開?
小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的'汽車幾點開？）
二、看圖列式，學習編應用題。
出示課件
（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。
�。ǘ┪覀兛梢杂迷鯓拥囊坏烙嬎泐}來表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？
三、學習用圖加文的方式自編10以內的加減應用題
今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。
（一）發(fā)放編題圖片
�。ǘ┨釂杺�別幼兒
四、幼兒練習活動。
《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。
幼兒園數學《10以內加減法應用題》教案 4
活動名稱：10以內加減法應用題
活動目標：
掌握10以內加減法的加法原理與減法原理。
運用加減法原理解決10以內的加減應用題。
學習如何畫圖解決應用題，以提高計算能力。
活動準備：
加減法算式卡片。
多媒體課件。
作業(yè)紙。
活動過程：
一、復習環(huán)節(jié)
游戲：“陽光快車”。師生一問一答的.形式復習10以內的加減法。
出示加減算式卡片，例如：9-6=、5+5=、6+4=、8-2=、5+3=、7-4=。
二、新課學習
看圖列式，學習編應用題。
教師展示圖片，引導幼兒描述圖片內容。
引導幼兒思考：我們可以用怎樣的一道計算題來表示圖片上的事情？數字代表什么？
引導幼兒自編10以內加減法應用題。
幼兒練習活動。
發(fā)放作業(yè)紙，讓幼兒完成相關練習題。
三、鞏固與拓展
引導幼兒思考生活中可以編應用題的事情，并嘗試自編應用題。
開展主題活動“我要上小學了”，讓幼兒了解同伴的聯絡方式，并嘗試用加減法算式破譯電話號碼。
活動延伸：
在益智區(qū)投放一些實物，讓幼兒進行買賣交易，運用加減法進行計算。
幼兒園數學《10以內加減法應用題》教案 5
活動名稱：10以內加減法應用題
活動目標：
復習10以內的加減法。
學習看圖列算式，并自編10以內加減法應用題。
活動準備：
加減法算式卡片。
多媒體課件。
場景布置成超市，幼兒有小籃子、10元錢，找零的錢。
活動過程：
一、復習環(huán)節(jié)
游戲：“開火車”。教師出示算式卡片，幼兒通過一問一答的形式復習10以內的加減法。
二、新課學習
超市購物情境導入。
教師：“今天老師獎勵你們10元錢，請你們去超市購物。要求一個區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數加起來不能超過10元錢�！�
幼兒排隊有序地去超市按要求購物。
口編10以內的加法應用題。
教師示范：“今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢？”引導幼兒用加法算式計算。
引導幼兒理解應用題的三要素：已知條件、未知條件、問題。
幼兒按照所買物品編應用題，并用算式列出。
看圖編應用題。
教師展示圖片，引導幼兒描述圖片內容，并嘗試用加減法算式表示。
引導幼兒自編應用題，并相互討論、交流。
三、鞏固與拓展
請幼兒結合身邊的事情自編10以內的.加減法應用題，并做好記錄。
展示幼兒口編的應用題，并進行點評。
活動延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒多觀察、多思考，嘗試用加減法解決生活中的問題。
這兩篇教案都注重通過游戲、情境導入等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒積極參與活動，提高幼兒的計算能力和邏輯思維能力。同時，也注重培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和表達能力。在實際教學中，可以根據幼兒的具體情況和需求進行適當的調整。
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