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《表里的生物》教案

時間:2024-02-19 08:31:55 生物教案 我要投稿

《表里的生物》教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《表里的生物》教案,希望能夠幫助到大家。

《表里的生物》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.自主學(xué)習(xí)字詞,能正確讀寫“脆、攔”等5個生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語的意思。

  2.默讀課文,能夠聯(lián)系課題,用自己的語言說說課文寫了一件什么事情。

  3.掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。

  4.能從文中找到關(guān)鍵語句,理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。

  5.能夠結(jié)合生活經(jīng)歷,與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  默讀課文,能夠聯(lián)系課題,用自己的語言說說課文寫了一件什么事情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。

  2.能從文中找到關(guān)鍵語句,理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.(出示表的圖片)問:這是什么?(板書:“表”)

  2.問:表里面有什么東西?(出示表內(nèi)部的圖片)讓學(xué)生觀察圖說出表里面有哪些東西?

  生看圖回答。

  師總結(jié):表里面有螺絲、有齒輪、有表針等,但著名的作家馮至童年時卻認(rèn)為表里面有生物(板書“生物”),他認(rèn)為表里有個活著的小蝎子之類的小動物,他就把自己童年的這一段認(rèn)識,這個有趣的經(jīng)歷寫成了一篇文章,這篇文章就是我們今天所要學(xué)的第15課《表里的生物》。

  3.板書課題,生齊課題。

  二、出示預(yù)示提示

  1.學(xué)會“脆、攔”等5個生字。

  2.想想文章主要寫了一件什么事情?

  3.文中在刻畫人物時主要采用了哪些方法?在文中找出并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感。

  4.學(xué)了課文之后你覺得小時候的“我”是個怎樣的孩子?

  讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)提示聽課文錄音。

  三、整體感知

  1.畫出生字詞,自學(xué)交流并匯報(bào)。

 。1)生自己讀

 。2)指名讀

  (3)歸納這些生字的特點(diǎn)(都是“蟲”字旁)。

  (4)學(xué)生欣賞這些動物的圖片并了解它的特點(diǎn)。

  2.再讀課文,了解主要內(nèi)容。

  課文主要講了小時候的“我”認(rèn)為(能發(fā)出聲音的都是活的)生物,所以對父親的表極為(好奇),并相信了父親說的話(表里有個小蝎子在里面)。

 。1)讓學(xué)生帶著這段練習(xí)快速瀏覽課文,概括出本文的主要內(nèi)容。

 。2)指名完成這段練習(xí)。

 。3)師進(jìn)行點(diǎn)撥并板書出主要內(nèi)容。

  四、深入學(xué)習(xí),體會人物個性

  1.課文中主要出現(xiàn)了兩個主要人物“我”和爸爸,文中刻畫人物時主要采用了哪些描寫方法?在文中找出心理描寫的句子并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心世界。

 。1)請同學(xué)在文中找出語言描寫和心理描寫的句子。

 。2)同桌之間互相讀讀自己找到的句子。

 。3)指名說說你很欣賞并有感情地朗讀哪些描寫的句子,學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評。

  2.思考。

  (1)小時候,“我”有一個觀點(diǎn),“凡是能發(fā)出聲音的,都是活的生物。”“我”是怎樣得出這個觀點(diǎn)的?從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子?

  “我”通過觀察生活中的,“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí),然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。

  善于觀察善于思考

  (2)父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音,聽到表聲后“我”有什么反應(yīng)?從這一系列的反應(yīng)中可以看出我“我”是一個怎樣得孩子?

  愛聽著聲音,想伸手摸一摸

  父親不允許我動,但是越不許我動,我的手指越想動,但是我不敢,因此心里很痛苦。

  好奇心強(qiáng)

 。3)從“我”對父親提出的一系列的問題中,你認(rèn)為“我”是一個怎樣得孩子呢?

  渴求知識、求知欲望強(qiáng)

  3.總結(jié):“我”和“父親”的形象就是在一個個具體事例得以呈現(xiàn)。

  五、總結(jié)

  從上面的分析、討論、朗讀中總結(jié)“我”是個怎樣的孩子?

  好奇心很強(qiáng)、渴求知識、善于觀察和思考、富有探究精神。

  六、板書設(shè)計(jì)

  表里的生物

  凡是能發(fā)聲的都是活的生物(認(rèn)知、猜測)

  趣表能發(fā)聲(好奇)

  表里有生物(推測)→證實(shí)

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)(任選一題)

  1、你對哪些事物產(chǎn)生過強(qiáng)烈的好奇心?當(dāng)時你是怎么想的?

  2、你的童年也一定發(fā)生過許多有趣的事吧,請你也像作者那樣運(yùn)用多種描寫方法將你的童年趣事寫一寫。

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