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部編版一年級下《語文園地四》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的部編版一年級下《語文園地四》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1．運用偏旁歸類的方法準確識記帶有月字旁的字。
2．正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗點在不同位置不同筆順的書寫規(guī)則。(重點)
3．能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。(難點)
4．正確、流利地朗讀詩歌。
教學重點
正確、規(guī)范地書寫漢字；正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。
教學準備：相關詞語卡片。
教學課時：2課時
教學過程
第1課時
一、游戲闖關，學習“識字加油站”。
1．導言：同學們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)�“我來指，你來說”的小游戲，好不好？
2．教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學生認真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵學生比一比，看誰說得又快又正確。
3．闖關游戲：讀詞語。
(1)教師說明闖關游戲要求：準確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身上相應的部位。
(2)學生瀏覽詞語卡片。
(3)學生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。
詞語：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖
(4)讀準字音的學生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應的部位。
(一名同學在黑板上貼出，其他同學當小評委，觀察是否正確。)
4．識記生字“眉、鼻、嘴”。
(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？
(2)“眉”的識記：眉毛是生長在眼眶上緣的毛，所以“眉”的下面是“目”。
(3)“鼻”的識記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”的上面是自己的“自”。
(4)“嘴”的識記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一個“此”，就是“嘴”了。
5．準確識記帶有“月”的字。
(1)教師指導學生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個部首是“月字旁”。
(2)同桌合作找出帶有“月”的字。
預設：脖、臂、肚、腿、腳。
(3)小組合作說一說還認識哪些帶有“月”的字。
預設：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖……
(4)引導學生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體的某一部位。
6．小結：通過游戲互動，學生們正確地認讀與身體部位相關的詞語，闖關成功。
二、游戲闖關，學習“字詞句運用”。
1．過渡：同學們在朱迪的帶領下繼續(xù)往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀……快睜開眼睛看啊，城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果樹上結滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。
2．游戲闖關：摘蘋果。
(1)教師指出闖關要求，準確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。
(2)出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時候。
(3)學生先小組內(nèi)合作將字音讀準，然后小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一個蘋果，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。
3．運用詞語造句。
4．全班同學展示匯報，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。
三、游戲闖關，學習“書寫提示”。
1．導學：同學們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領我們到動物城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務才能進去。
2．出示任務卡：正確、美觀地書寫漢字。
教師提示獨體字的書寫規(guī)則：按照正確的間架結構和筆順進行書寫。教師巡視。
3．總結帶點字的書寫規(guī)律。
(1)引導學生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個字里面都有一個共同的筆畫“點”。
(2)總結帶點字的書寫規(guī)律：筆畫點在字的上方或者左上方時先寫點；點在字的右上方時，后寫點。
(3)根據(jù)點的書寫特點，指導學生按照正確的筆順書寫帶點的字。
四、回顧全文，布置作業(yè)。
用自己喜歡的方法記住本課的生字。
第2課時
一、誦讀比賽，學習“日積月累”。
1．情境導入，揭示課題。
(1)導言：同學們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動物城里逛了逛。這節(jié)課動物城堡里還舉行了賽詩會呢，想不想?yún)⒓樱?/p>
(2)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目“尋隱者不遇”。
2．初讀古詩，讀準字音。
(1)教師提出誦讀要求：讀準字音。
(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準字音。
(3)指名學生匯報讀，其他同學認真聽并訂正。
3．精讀古詩，熟讀成誦。
(1)導學：接下來我們比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，誰讀得最正確、流暢。
(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。
(3)指導學生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。
(4)分角色朗讀詩歌。
(5)學生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。
(6)教師抽背，鼓勵同學正確、流利地背誦古詩。
4．小結：希望同學們學會運用更多更好的方法誦讀詩歌。
二、繞口令比賽，學習“和大人一起讀”。
1．導問：我們參加了快樂賽詩會，朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知道是誰嗎？
2．出示：《妞妞趕�！返膱D片。
3．導學：從圖片上看，主人公是誰？在做什么？揭示主題。
4．學生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導學生學習較難發(fā)音的生字。
5．朗讀表演：教師示范讀繞口令。
6．結合圖畫演示，師生逐句學習繞口令，正確讀準字音。
7．多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。
8．分角色、分小組讀，和同伴朗讀。學生有韻律地快速讀繞口令，教師對朗讀方法予以糾正指導。
9．活動小結：通過復述，讓學生對不同語句進行鞏固練習，進一步加深對《妞妞趕牛》一文內(nèi)容的認知。
10．延伸活動：提出要求，請同學們回家后和家里人一起讀這首繞口令。
教學反思
第1課時的設計分為三個環(huán)節(jié)，從認到讀，從讀到寫，在活動中有規(guī)律地進行學習。第一環(huán)節(jié)以認讀為主，并在認讀中總結漢字的書寫規(guī)律，根據(jù)總結的經(jīng)驗進行拓展練習。第二環(huán)節(jié)以讀為主，在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認知，了解帶有輕聲字詞語的讀法和規(guī)律，并運用兩三個詞語造句，進行拓展練習。第三環(huán)節(jié)以寫為主，在正確、美觀的書寫漢字的基礎上發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律：同一個筆畫出現(xiàn)在不同位置，書寫的筆順不同。
第2課時的設計分為兩個環(huán)節(jié)，兩個環(huán)節(jié)以讀為主。第一環(huán)節(jié)熟讀成誦，不僅會讀，在讀的過程中還以多種方式誦讀詩歌。第二環(huán)節(jié)，通過多種方式的練習，對讀繞口令時的韻律感、語速感有了更深刻的體驗。學生在認讀漢字的過程中，善于發(fā)現(xiàn)、學會觀察、總結，把總結的方法運用到語文學習中，并且在讀中感受、在讀中認知，在讀中體會中國語言的博大精深。
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