部編版三年級(jí)下《語文園地七》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的部編版三年級(jí)下《語文園地七》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在交流平臺(tái)中交流自己是怎樣積累語言的，說說自己是怎樣使用自己積累的語言的。

　　2.學(xué)習(xí)使用設(shè)問句引起讀者思考，并學(xué)習(xí)圍繞問題組織材料。

　　3.學(xué)習(xí)尋物啟事的格式，會(huì)寫尋物啟事。

　　4.積累背誦8個(gè)字的成語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)使用設(shè)問句引起讀者思考，并學(xué)習(xí)圍繞問題組織材料。

　　2.學(xué)習(xí)尋物啟事的格式，會(huì)寫尋物啟事。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，著名作家列夫·托爾斯泰說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生。”可見交流的重要性。我們今天的交流平臺(tái)要交流的話題是什么呢？請(qǐng)讀一讀課本95頁交流平臺(tái)中的話，說一說應(yīng)該怎樣在習(xí)作中有意識(shí)地用上平時(shí)的語言積累呢。

　　二、交流平臺(tái)

　　1.你積累過哪些好詞好句，平時(shí)用上了嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　比如我們積累過很多好詞。例如：

　　表示顏色的詞語：檸檬黃、新月白、玫瑰花、茄子紫……

　　表示人物神態(tài)的詞語：沒精打采、神采飛揚(yáng)、喜笑顏開……

　　這些詞語你會(huì)用嗎？你曾經(jīng)在習(xí)作中用過嗎？

　　2.出示運(yùn)用好詞的句子：

　　他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。

　　她穿了一件玫瑰紅的衣裙，神采飛揚(yáng)地走來。

　　3.說一說使用之后的句子有什么變化？

　　預(yù)設(shè)：

　　使用自己積累的好詞可以使文章變得更準(zhǔn)確、更具體、更生動(dòng)、更形象。

　　4.你平時(shí)是怎樣積累語言的？

　　預(yù)設(shè)：

　　學(xué)習(xí)不是照抄，而是學(xué)習(xí)別人使用個(gè)性化的語言。

　　5.要感受語言的美好，并嘗試自己創(chuàng)造類似的語言。

　　例如：作者看到夜空里閃爍的群星想到了“千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光”，這多么有創(chuàng)意��！你有沒有類似的創(chuàng)意？

　　預(yù)設(shè)：

　　看到夕陽落山，你想到了……

　　看到新月升空，你想到了……

　　6.積累語言是不是看到好的詞句抄到積累本上就可以了？

　　預(yù)設(shè)：

　　要多積累，但積累有方向，不要盲目地抄寫。

　　如果你的語言不夠生動(dòng)，就要經(jīng)常積累描寫生動(dòng)的句子。為了讓自己的語言更生動(dòng)，還可以經(jīng)常仿照例句寫話，這樣也會(huì)提高你的寫作水平的。

　　7.請(qǐng)你說一說自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　說說你是怎樣運(yùn)用自己的語言積累的。

　　舉例子證明自己的學(xué)習(xí)成果。

　　三、詞句段運(yùn)用

　　1.還記得《海底世界》的第一段是什么嗎？

　　出示句子：

　　你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　這一段，提出了一個(gè)問題，然后作者從多個(gè)方面回答了這個(gè)問題。下面作者用幾個(gè)自然段來說明“海底沒有光線、海底多種聲音、海底動(dòng)物活動(dòng)、海底植物差異、海底礦藏豐富”，最后總結(jié)海底是一個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界。像這種自己提出問題自己回答的寫法，叫作設(shè)問。

　　2.所謂設(shè)問，就是先故意提出一個(gè)問題，引起讀者的興趣，然后自己回答這個(gè)問題，引導(dǎo)讀者思考。

　　3.你會(huì)使用設(shè)問句嗎？請(qǐng)你試一試。

　　你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？我從來沒有看見過那么多形狀各異、別具風(fēng)格的石頭。那些石頭看起來凌亂，仔細(xì)看卻似乎又錯(cuò)落有致。有的石頭像花瓣，有的石頭像獅子頭，有的石頭像桃子，有的石頭像藤椅，有的幾塊圍在一起看起來像簡易的桌椅，有的單獨(dú)一塊，仿佛一個(gè)大柱子，最奇妙的是有兩塊相對(duì)的石頭，它們看起來怒目相向，當(dāng)有風(fēng)吹過的時(shí)候卻像是兩個(gè)人在低語，真是有趣極了！

　　4.你能不能提出一個(gè)設(shè)問句？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　5.李曉宇的外套不小心落在了操場上，可是他再去找的時(shí)候已經(jīng)不見了。你能幫他找回來嗎？

　　6.我們來看看能不能寫一個(gè)尋物啟事。

　　出示尋物啟事。學(xué)生觀察閱讀，并說一說注意事項(xiàng)。

　　預(yù)設(shè)：

　　尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項(xiàng)內(nèi)容。

　�。�1）標(biāo)題。

　　可以使用“尋物啟事”，也可以具體一些，如“尋鑰匙啟事”“尋飛機(jī)模型啟事”等。

　�。�2）正文。

　　正文一般包括以下三方面內(nèi)容：

　　①丟失物品的詳細(xì)介紹。包括名稱、數(shù)量、形狀、質(zhì)地和丟失的時(shí)間、地點(diǎn)等。

　　②尋物者的聯(lián)系方式。包括住址、電話、郵箱等。

　　③如有必要，還可以寫明給予酬勞之類的話語。

　　（3）落款。

　　在啟事的末尾，一般要有姓名、單位等，還要署上發(fā)文的日期。

　　7.假如你的鑰匙在小區(qū)里面丟失了，你能寫一個(gè)尋物啟事，貼在小區(qū)的宣傳欄里嗎？

　　學(xué)生自由寫作。

　　四、寫字有法

　　漢字筆畫有多少，寫好漢字有妙招。

　　1.筆畫較少的漢字，要把筆畫寫得開一些。

　　出示例字：止、內(nèi)、術(shù)、斗

　　學(xué)生觀察漢字，說一說注意事項(xiàng)。

　　預(yù)設(shè)：

　　橫修長，豎正直。

　　撇捺舒展要和諧。

　　2.筆畫較多的漢字，要把筆畫寫緊縮。

　　出示例字：露、醒、慧、蘑。

　　學(xué)生觀察漢字，說一說注意事項(xiàng)。

　　預(yù)設(shè)：

　　筆畫短小收攏，筆畫間距縮小。

　　3.學(xué)生仿寫兩組漢字。教師巡回指導(dǎo)。

　　五、日積月累

　　平時(shí)我們學(xué)習(xí)的成語都是四個(gè)字的，今天我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)8個(gè)字的成語。

　　1.兵來將擋，水來土掩。

　　預(yù)設(shè)：比喻根據(jù)具體情況決定對(duì)策。

　　2.不入虎穴，焉得虎子。

　　預(yù)設(shè)：不進(jìn)老虎洞，怎么抓住小老虎。比喻不親臨險(xiǎn)境，便不能成功。

　　3.眼見為實(shí)，耳聽為虛。

　　預(yù)設(shè)：傳聞是靠不住的，親眼看見的才是真實(shí)的。勸人們不要輕信傳聞。

　　4.近朱者赤，近墨者黑。

　　預(yù)設(shè)：接近好人使人變好，接近壞人使人變壞。形容客觀環(huán)境對(duì)人的影響很大。

　　5.這樣的成語還有很多，你的積累中有沒有？請(qǐng)你展示一下。

　　預(yù)設(shè)

　　兼聽則明，偏信則暗。

　　前事不忘，后事之師。

　　言之無文，行之不遠(yuǎn)。

　　生于憂患，死于安樂。

　　六、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你收獲了什么？請(qǐng)你說一說。

　　學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

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