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小學(xué)語文教案: 愚公移山

時間:2024-02-18 07:22:09 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)語文教案: 愚公移山

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案: 愚公移山,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教案: 愚公移山

  教學(xué)目標

  通過對教材及學(xué)生的分析,我將教學(xué)目標確定為如下幾個方面:

  1、知識目標:積累一定數(shù)量的文言詞語,理解課文寓意,理解對比、襯托手法及課文以神話結(jié)尾的作用。

  2、能力目標:朗讀本文注意語氣語調(diào),運用辨證的、發(fā)展的觀點看問題。

  3、情感目標:學(xué)習古代人民戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大氣魄和堅強毅力。

  教學(xué)重難點

  1、重點:通過對情節(jié)和人物的分析,體會本則寓言中包含的深刻寓意。

  2、難點:愚公與智叟對待移山問題的觀點孰是孰非的理解。

  教學(xué)過程

  依據(jù)教學(xué)目標,本節(jié)課分為五個版塊:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  播放江濤唱的《愚公移山》歌曲導(dǎo)入。

  此設(shè)計的目的是:古老的故事加上現(xiàn)代流行的旋律,古今融合。別有一番風味,讓學(xué)生先被樂曲震撼一下,渲染氣氛,再走進文本,激活課堂,先聲奪人,使學(xué)生頓生興趣,讓學(xué)生很快走入文本。

 。ǘ┱w把握,感知課文。

  1、自由朗讀,整體感知。

  學(xué)生自由、大聲朗讀課文,做到聲音洪亮,有節(jié)奏感,尤其要注意語氣、停頓。

  關(guān)于這一小環(huán)節(jié),可通過2個渠道完成:

 。1)由學(xué)生提出應(yīng)注意的字詞讀音、句內(nèi)停頓及個別語句的語氣處理,并朗讀,教師點評。

 。2)生字、生詞可以參考注釋、工具書等一一落實,自疏文意,有疑難之處,小組討論解決。

  2、檢查練習,鞏固反饋。

  此部分主要讓學(xué)生做學(xué)案中的基礎(chǔ)練習,教師巡視,后評講,重點給予學(xué)法指導(dǎo)。如翻譯文句的方法:換、留、刪、調(diào)、補這幾個字的用法等,以起到強化鞏固的作用。

  3、再讀課文,復(fù)述故事,聯(lián)系語境,突破難點。

  學(xué)生再讀課文,對照注釋,復(fù)述課文。復(fù)述的要求:語言要準確,故事情節(jié)要完整,力求生動。此部分分為2個小環(huán)節(jié):

  (1)先在小組內(nèi)講述。

 。2)學(xué)生小組講述后,推薦優(yōu)秀者在全班交流。

  此版塊的設(shè)計意圖是:讓學(xué)生掌握一定的閱讀文言文的方法,受之以漁。讓學(xué)生學(xué)有所得,得之有法,讓學(xué)生能夠自由地閱讀文言文,培養(yǎng)他們閱讀文言文的能力。

 。ㄈ┖献饔懻,探究質(zhì)疑。

  此版塊共設(shè)置了四個問題,如下:

  1、愚公移山遇到的不利條件與有利條件分別是什么?

  2、文章的主人公是愚公,為什么要寫智叟?對愚公移山的壯舉,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  3、故事結(jié)尾寫神仙把這兩座大山背走了,對此你有什么感想?

  4、這篇寓言的寓意是什么?愚公精神有沒有過時?

  對于這幾道題的處理方法是這樣的:先讓學(xué)生帶著這些問題再讀課文,自由思考,后小組討論,最后大組(班級)交流,形成較統(tǒng)一的認識。

  這四題的設(shè)計意圖及處理方式分別是:

  第一題:主要引導(dǎo)愚公移山的原因和經(jīng)過。對于移山的不利的條件,學(xué)生可能對愚公其妻與智叟提出的疑問混為一談,對此要因勢利導(dǎo),讓學(xué)生讀課文,明確他們所說的話的不同語氣及在情節(jié)發(fā)展中的不同作用。

  第二題:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本文運用的襯托和對比的寫作手法的作用?刹捎棉q論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。針對以上不同看法,在評價時注意評價的開放性,只要言之有理,自圓其說即可。

  第三題:主要引導(dǎo)學(xué)生正確理解本文富有神話色彩的結(jié)尾的含義,它是本文教學(xué)的難點之一。處理方法是:改寫結(jié)尾比較法。讓學(xué)生發(fā)揮想象,改寫結(jié)尾,再將它與課文的結(jié)尾作比較,這樣,學(xué)生就很容易解答出來,分解了難點。

  第四題:引導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意,正確評價愚公的精神,這既是本文教學(xué)的重點之一,又是難點之一。讓每位學(xué)生寫一段話,說說學(xué)了本文后的感受,但必須緊扣本文的寓意來。

 。ㄋ模┩卣寡由,能力訓(xùn)練。

  由課內(nèi)到課外,開闊知識視野,培養(yǎng)舉一反三的遷移能力,這是訓(xùn)練學(xué)生語文能力的重要環(huán)節(jié)、此環(huán)節(jié)安排的拓展訓(xùn)練的形式是課內(nèi)外的文段閱讀。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè),強化鞏固。

  此環(huán)節(jié)設(shè)置一道題目,供課外練習,加強對課文內(nèi)容的理解與消化。題目是:本文是傳統(tǒng)經(jīng)典的寓言故事,很有特色,就你閱讀后感受最深的一點,請你寫一篇簡單的文學(xué)評論。

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