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湘教版二年級音樂上冊《交城山》教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的湘教版二年級音樂上冊《交城山》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語言表達對這兩首不同風格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、i、sol、la五個音哼唱成短曲。
能用語言表達對這兩首不同風格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、i、sol、la五個音哼唱成短曲。
熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)特點，嘗試看圖譜學(xué)習竹竿舞的基本步伐。
感受竹竿舞的舞蹈風格，體驗跳竹竿舞的樂趣。
教學(xué)準備：電子琴竹竿、鼓、竹竿舞音樂。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點：
充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
師生問好，安定情緒。
二、新課教學(xué)
導(dǎo)入
師介紹歌曲�！督怀巧健肥且皇咨轿髅窀瑁憩F(xiàn)了人們對美好生活和向往。
說說你以前聽過的民歌。
聽歌曲《交城山》。
學(xué)唱歌曲。
老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。隨琴模唱旋律。
學(xué)習歌詞。
隨琴唱歌詞。
歌曲表演。
請學(xué)生自己設(shè)計動作。
老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。
三、為歌曲伴奏
選幾種方式為歌曲伴奏。
分組進行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。
鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。
活動評價
教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。
第二課時
一、情景表演導(dǎo)入
觀看表演。
提問：你們知道這叫什么舞嗎？他們是用什么東西來跳舞的？你們想不想也來學(xué)一學(xué)竹竿舞？聽音樂。
提問：那我們先來聽一聽竹竿舞的音樂，聽一聽音樂中有哪些樂器的聲音？
音樂中還藏了很多嗩吶的聲音，如果你找到了嗩吶的聲音，就請你做做吹嗩吶的動作。
二、學(xué)習竹竿舞
看圖譜，學(xué)習嗩吶動作。提問：你能看懂嗎？請你說說圖譜上的意思？請你來學(xué)一學(xué)。
看圖譜，在地面貼好的靜止平行線上練習。
教師敲鼓，聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習。剛才小朋友學(xué)的都很棒，現(xiàn)在老師要請小朋友聽著老師的鼓聲來跳一跳。
學(xué)生聽音樂，在靜止平行線上練習。
三、看整體學(xué)習
學(xué)習鈴鼓動作。
小朋友剛才說了，聽到了嗩吶的聲音，嗩吶的聲音我們給它配上了腳的動作，還聽到了鈴鼓的聲音，那鈴鼓的聲音可以做什么動作呢？
出示圖譜，鈴鼓的聲音我們可以做拍手的動作。教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習師：現(xiàn)在我們要看著圖譜，聽著老師的鼓聲，把嗩吶的動作和鈴鼓的動作一起來做一做。
聽音樂，在靜止的平行線上練習師：這次我們跟著音樂來跳一跳吧
在靜止的竹竿上練習
師：小朋友學(xué)的真棒，剛才我們在像竹竿一樣的線上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試啊？教師敲鼓，在活動的竹竿上練習師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的？你們想不想挑戰(zhàn)一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？
聽音樂，跳竹竿舞師：讓我們跟著音樂一起跳起來吧。
四、集體表演
邀請客人老師一起參與。今天來了這么多客人老師，我們請客人老師和我們一起來跳吧五、活動延伸。
其實今天我們只玩了一種竹竿舞的跳法，下次我們再來玩玩其他的跳法，好嗎？
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