蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小。

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)與技能：借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。

　　2、過程與方法：初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對(duì)數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？—8 5.6 +0.9 —20xx六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案01—02 +20xx六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案01—02 0 —82

　　2、如果+20%表示增加20%，那么—6%表示。

　　3、某日傍晚，黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度，這天傍晚黃山的氣溫是____攝氏度

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)例3

　　1、怎樣在數(shù)軸上表示數(shù)？（1、2、3、4、5、6、7）

　　2、出示例3

　�。�1）提問你能在一條直線上表示他們運(yùn)動(dòng)后的情況嗎？

　�。�2）讓學(xué)生確定好起點(diǎn)（原點(diǎn)）、方向和單位長(zhǎng)度。學(xué)生畫完交流。

　�。�3）教師在黑板上話好直線，在相應(yīng)的點(diǎn)上用小圖片代表大樹和學(xué)生，在問怎樣用數(shù)表示這些學(xué)生和大樹的相對(duì)位置關(guān)系？（讓學(xué)生把直線上的點(diǎn)和正負(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)起來。

　　（4）學(xué)生回答，教師在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)，再讓學(xué)生說說直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。

　�。�5）總結(jié)：我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫數(shù)軸。

　　（6）引導(dǎo)學(xué)生觀察

　　A、從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　B、在數(shù)軸上分別找到1.5和—1.5對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到。5和—1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？

　�。�7）練習(xí)：做一做的第1、2題。

　�。ǘ�）教學(xué)例4

　　1、出示未來一周的天氣情況，讓學(xué)生把未來一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來，并比較他們的大小。

　　2、學(xué)生交流比較的方法。

　　3、通過小精靈的'話，引出利用數(shù)軸比較數(shù)的大小規(guī)定：在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。

　　4、再讓學(xué)生進(jìn)行比較，利用學(xué)生的具體比較來說明“—8在—6的左邊，所以—8〈—6”

　　5、再通過讓另一學(xué)生比較“8 〉6，但是—8〈 —6”，使學(xué)生初步體會(huì)兩負(fù)數(shù)比較大小時(shí)，絕對(duì)值大的負(fù)數(shù)反而小。

　　6、總結(jié)：負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。

　　7、練習(xí)：做一做第3題。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)一第4、5題。

　　2、練習(xí)一第6題。

　　四、全課總結(jié)

　　1、在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。

　　2、負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。

　　五、布置作業(yè)

　　《家庭作業(yè)》第2頁的練習(xí)。

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文2

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：完成課本第2~3頁練習(xí)一第4至8題。

　　課堂目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。

　　2、進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？

　　二、完成練習(xí)一第4~8題

　　1、完成第4題。

　　學(xué)生讀題后獨(dú)立解決。

　　交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時(shí)還有別的方法嗎？

　　比較這兩題有什么不同？

　　2、完成第5題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。

　　重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

　　3、完成第6題。

　　指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。

　　4、完成第7題。

　　學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？

　　明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾�！�

　　學(xué)生解答后交流思考過程。

　　5、完成第8題。

　　學(xué)生獨(dú)立解答�？梢杂糜�(jì)算器計(jì)算。完成后交流。

　　三、讀讀“你知道嗎”

　　學(xué)生自主閱讀。

　　交流：讀完后你有什么想法？

　　思考：為什么不可以說20xx年我國的.國內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)幅度比20xx年提高了0.3%？

　　突出單位1不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。

　　你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長(zhǎng)的例子嗎？

　　四、拓展練習(xí)

　　1、甲數(shù)與乙數(shù)的比是4：5，乙數(shù)是甲數(shù)的（）%，甲數(shù)比乙數(shù)少（）%。

　　2、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各增加10%，面積增加（）%。

　　3、一輛汽車，從甲地去乙地行駛了10小時(shí)，從乙地回甲地行駛了8小時(shí)�；貋頃r(shí)比去時(shí)所用時(shí)間縮短了百分之幾？速度提高了百分之幾？

　　4、某小學(xué)六年級(jí)有四個(gè)班，由王、陳兩位老師任教，這四個(gè)班的人數(shù)分別是：一班60人，二班40人，三班50人，四班50人。期末考試及格率的情況統(tǒng)計(jì)是：一班的及格率是95%，二班的及格率是85%（這兩個(gè)班由王老師任教）；三班的及格率是96%，四班的及格率是86%（這兩個(gè)班由陳老師任教）。那么，這兩位老師誰教的學(xué)生及格率更高一些呢？

　　五、全課小結(jié)

　　對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課堂上你的練習(xí)情況如何？正確率高嗎？

　　六、練習(xí)作業(yè)

　　1、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第2頁

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