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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-02-06 08:12:07 語(yǔ)文教案 我要投稿

實(shí)用的語(yǔ)文教案優(yōu)選(3篇)

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的語(yǔ)文教案優(yōu)選(3篇)

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)5》

  課時(shí)目標(biāo):

  口語(yǔ)交際:笑話會(huì),豐富課外知識(shí)的積累,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)笑話的能力。學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)過程:

  一、口語(yǔ)交際。我的十分鐘。

 。ㄒ唬⿴熒勗挘和瑢W(xué)們,我們來(lái)看一小段節(jié)目。(放一段笑話)這是什么節(jié)目?它有什么意思?今天咱們也來(lái)開個(gè)“笑話會(huì)”,一塊分享笑話帶給人們的樂趣!”

 。ǘ┲笇(dǎo)交流

  1、分組里說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備的笑話.

  2、小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)講笑話。

  3、全班同學(xué)評(píng)議:表達(dá)是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。

  4、每個(gè)人再準(zhǔn)備.

  5 比賽講笑話,評(píng)出笑話大王.

  二、學(xué)寫毛筆字

  一)、指導(dǎo)學(xué)生觀察“八”字中的'捺——豎捺

  1、向右下直下起筆;

  2、逐漸按筆;

  3、提筆,筆鋒至尾處漸漸收筆。

  二)、教師執(zhí)毛筆范寫豎捺.

  三)、學(xué)生臨帖描紅(提示正確的執(zhí)筆姿勢(shì))

  1、指導(dǎo)觀察“過”中的捺——平捺:將捺起筆處的筆鋒向下,不是平直起筆,而是逆鋒向右上起筆,然后提筆圓轉(zhuǎn),再向右下逐漸按筆,平直運(yùn)筆,漸漸拖出筆鋒。

  2、學(xué)生臨貼描紅。

  3、學(xué)生自由練習(xí)寫兩種捺,互相交流書寫心得,教師巡視指導(dǎo)。(程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫含有捺畫的字。)

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、了解霧凇形成的過程

  3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解吉林霧凇是怎么形成的,體會(huì)作者描述之精妙。感受霧凇景觀之美,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解吉林霧凇是怎么形成的,體會(huì)作者描述之精妙。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受霧凇景觀之美,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

  教法學(xué)法:

  合作探究

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題,激趣質(zhì)疑。

  1、同學(xué)們,大家知道桂林山水嗎?都說(shuō)“桂林山水甲天下”,與“桂林山水”齊名的我國(guó)著名的四大自然景觀,你們知道是什么嗎?它們是:長(zhǎng)江三峽、云南石林、還有就是吉林霧凇,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)吉林霧凇的文章。(板書并齊讀課題:霧凇,要求學(xué)生隨老師一起寫)

  2、看到這個(gè)題目,大家有什么要問的?你想知道什么?

  二、自主閱讀,初讀感知。

 。ㄒ唬┳杂勺x課文,要求:自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子。

  1、檢查生字詞自學(xué)情況

  江畔 綴滿 鍍上 繚繞 瓊枝玉樹

  霧凇 十里長(zhǎng)堤 俗稱 凝結(jié) 攝氏

  夜幕降臨 零下 淹沒 模糊

  注意:“堤”,應(yīng)該讀dī,不要讀成tí;

  “模”課文中應(yīng)讀mó,不讀mú;

  “畔”應(yīng)讀pàn,不要讀成bàn。

  2、檢查課文朗讀情況:指名分自然段讀課文。指導(dǎo)讀順句子,長(zhǎng)句間注意停頓。

  從當(dāng)年12月至第二年2月間,松花江上游豐滿水庫(kù)里的水,從發(fā)電站排出時(shí),水溫在4攝氏度左右。

  這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

  人們漫步在松花江邊,觀賞著/這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,便會(huì)/情不自禁地贊嘆:這真是/“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”呀!

 。ǘ⿴е鴦倓偟膯栴}再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?

  1、自由讀課文。

  2、交流。

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

  第一部分:描述了吉林霧凇奇觀。

  第二部分:說(shuō)明了霧凇形成的`原因和過程。

  第三部分:人們觀賞贊嘆霧凇美景。

  四、學(xué)習(xí)奇觀,感受美景。(學(xué)習(xí)第一自然段)

  1、課文中是怎樣來(lái)形容霧凇的呢?請(qǐng)大家打開課本,自己來(lái)讀讀第一小節(jié)。

 。1)多美的霧淞!文中是怎樣形容霧凇的呢?

  (2)出示“松花江畔的十里長(zhǎng)堤上,潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭,在陽(yáng)光的照耀下,銀光閃爍,美麗動(dòng)人。”

  A、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這句話,其他同學(xué)思考,你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了?

  B、指名回答 板書:(潔白晶瑩 銀光閃爍)

  C、霧凇有著如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,那晶瑩的霜花綴滿枝頭,奇妙的美景綿延千里,難怪作者要說(shuō)它是奇觀。

  2、這么美麗的霧凇你想讀好它嗎?誰(shuí)來(lái)試試?(指名讀)

  3、真美,老師請(qǐng)女同學(xué)們來(lái)讀一讀這句話。(女生朗讀)

  4、小結(jié):聽了同學(xué)們的朗讀,老師仿佛看到,在那三九嚴(yán)寒,大地冰封的時(shí)候,松花江畔的霧凇潔白晶瑩,銀光閃爍,真是一道美麗的風(fēng)景線呀,讓我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié),再次感受它的美。(齊讀)

  五、書寫指導(dǎo)。

  5個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“堤、俗、、攝、淹、!倍际亲笳覍!澳、零、霧”筆畫較多,要看清筆畫,注意筆順,“凝”字第三筆為撇,第九筆為點(diǎn),“零”字最后一點(diǎn)不要忘了。“氏”字不要寫成“氐”。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫生字詞。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第一自然段。

語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)畫小手,會(huì)拼讀詞組,知道小手能干哪些事情,圍繞小手的用處,練習(xí)說(shuō)話。

  2.按照從左到右的筆順規(guī)則,照樣子練寫鉛筆字“們、葉、江”

  3.朗讀背誦兒歌,試著仿寫兒歌。

  4.仔細(xì)觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對(duì)話,學(xué)會(huì)禮貌地向別人借東西、還東西。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)畫小手,會(huì)拼讀詞組,知道小手能干哪些事情,圍繞小手的用處,練習(xí)說(shuō)話。

  2.仔細(xì)觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對(duì)話,學(xué)會(huì)禮貌地向別人借東西、還東西。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.ppt課件

  2.學(xué)生準(zhǔn)備白紙、鉛筆

  教學(xué)時(shí)間:三個(gè)課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、審題

  1.學(xué)生借助拼音自讀題目。

  2.幫助學(xué)生弄清本題的要求。

  二、指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)觀察

 。1)出示掛圖或投影片。

  圖上畫了什么地方?誰(shuí)在什么地方干什么?干得怎么樣?

  2.指導(dǎo)畫小手。

  (1)圖上的小朋友是怎樣畫小手的?畫小手需要哪些東西?怎樣畫才能畫得又快又像呢?

  (2)指名回答。

 。3)教師在黑板上用粉筆畫手示范。

  (4)邊畫邊講解:畫小手時(shí),一定要注意把白紙平整地?cái)[放在桌上,左手五個(gè)手指分開,按住紙不要移動(dòng)。右手用筆在手掌和五個(gè)手指間畫,這樣就畫好小手了。

 。5)學(xué)生拿出紙筆,練習(xí)畫小手。

  (6)反饋,集體評(píng)議,展示畫得好的。

  3.指導(dǎo)說(shuō)小手。

 。1)出示圖畫

  (2)認(rèn)讀拼音詞。

  ①出示拼音詞:pāi píqiú ná kuài zi

  dǎdiàn nǎo

 、谥该x,正音:ná、nǎo(鼻音)kuài、diàn(三拼音節(jié))kuài zi (輕聲)

 、鄢鍪驹~,認(rèn)讀:拍皮球、拿筷子、打電腦

 、苤该x,齊讀。

 。3)小結(jié)。小朋友的小手真能干!會(huì)拍皮球,會(huì)打電腦,還會(huì)拿筷子吃飯,手的作用可真大!

 。4)說(shuō)說(shuō)我們的小手還可以做哪些事?(教師相機(jī)糾正動(dòng)詞是否用得準(zhǔn)確。)

  4.練習(xí)說(shuō)話。

 。1)指導(dǎo)說(shuō)好開頭第一句話。(我有一雙靈巧的手……或者:我的小手真能干……)

 。2)用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一段話。

  我有一雙靈巧的手。我的小手可以( ),可以( ),可以( ),還可以( )。我的小手真了不起!

  三、練習(xí)

  1.齊唱《我有一雙勤勞的手》

  2..完成同步導(dǎo)學(xué)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)“寫好鉛筆字”

  1.審題

  指名讀題,老師講解題目要求。

  2.指導(dǎo)。

  (1)認(rèn)讀:們、葉、江

 。2)指名按照筆順書空,這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同之處。(左右結(jié)構(gòu),從左到右書寫)

  (3)三個(gè)字左右兩部分在田字格中的位置。(左窄右寬)

 。4)復(fù)習(xí)描紅、仿影要求:一筆描成,筆筆到位。

 。5)教師范寫。

  3、練習(xí)

 。1)集體書空練習(xí)。

  (2)學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。

 。3)學(xué)生在田字格中臨寫,教師巡視,提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  4.反饋。展示寫的好的字,指出書寫時(shí)存在的問題。

  教學(xué)讀讀背背

  1.指名讀第題目。說(shuō)說(shuō)題目中有哪些要求。(朗讀、背誦)

  2.指導(dǎo)朗讀

 。1)學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)指名試讀。相機(jī)正音。

 。3)同桌互查。

 。4)指名讀。齊讀。

  3.看圖理解兒歌的意思。

  (1)圖上畫了什么?

 。2)兒歌中把爸爸、媽媽比作什么?把我又比作什么?

 。3)“我是一只快樂的小鳥,在兩棵大樹間飛來(lái)飛去!备嬖V我們什么?(我得到了父母的愛,生活很幸福,很快樂。)

  4.練習(xí)讀背。

 。1)自由讀,練習(xí)背誦。

 。2)檢查背誦。

  5.我來(lái)當(dāng)個(gè)小詩(shī)人

 。1)小朋友們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)愛下,生活十分幸福,就像小鳥離不開大樹,大樹喜愛小鳥一樣。如果讓你來(lái)編編兒歌,你打算怎么寫呢?讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧!

 。2)出示小詩(shī),讀一讀。

  爸爸是一朵小花,

  媽媽是一朵小花。

  我是一只快樂的小蝴蝶,

  在兩朵小花間飛來(lái)飛去。

  (3)學(xué)生仿照著創(chuàng)作小詩(shī),現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)一說(shuō)。

  6.作業(yè):

 。1)把創(chuàng)作的.小詩(shī)說(shuō)給爸爸媽媽聽一聽。

 。2)完成同步導(dǎo)學(xué)。

  第三課時(shí)

  一、審題

  二、指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖,說(shuō)說(shuō)每幅畫的意思。

  2.指導(dǎo)說(shuō)話。

 。1)小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的?熊貓是怎樣說(shuō),怎樣做的?

 。2)小猴在干什么?小猴是怎樣還鉛筆的?熊貓是怎樣說(shuō)的?

  三、練習(xí)

  1.指名回答圖旁的問題。

  2.將兩幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  四、反饋

  1.同桌分角色表演。

  2.指名上臺(tái)分角色表演。

  3.評(píng)議。

 。1)教師相機(jī)點(diǎn)撥:你們看,小猴說(shuō)話多有禮貌呀,在向別人借鉛筆時(shí)用了“請(qǐng)”字。

 。2)小猴得到了熊貓的幫助,應(yīng)該對(duì)熊貓說(shuō)“謝謝”。熊貓也會(huì)客氣地對(duì)小猴說(shuō)“不用謝”。

  4.學(xué)生演練。

  5.評(píng)價(jià)小結(jié):我們?cè)谙騽e人借東西,用過以后要及時(shí)歸還。借東西、還東西都要注意應(yīng)該把話說(shuō)清楚,還要注意禮貌,用上禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“行嗎”“謝謝”“不客氣”“不用謝”等。

  五、拓寬內(nèi)容,強(qiáng)化交際本領(lǐng)。

  1.除了借鉛筆,平時(shí),同學(xué)之間還互相借過哪些學(xué)習(xí)用品?你是怎樣向別人借的?怎樣還的?別人又是怎樣說(shuō)的?

  2.分小組練習(xí)表演。

  3.評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

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