- 相關(guān)推薦
人教版八年級下冊生物實驗教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的人教版八年級下冊生物實驗教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教學目標
1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。
2.概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
3.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化,并得出合理的結(jié)論。
4.嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。
5.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。
二、教學重點
1.探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學生的探究能力。
2.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。
3.探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學生的探究能力。
三、教學準備
1.教師制作多媒體課件、掛圖。
2.相關(guān)的實驗準備。
3.制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型。
4.課時分配2課時
四、教學過程
(一)、創(chuàng)設(shè)情境導人新課
回憶上節(jié)課所學的內(nèi)容,引導學生思考并回答老師提出的問題。
設(shè)問引起學生疑惑,激發(fā)學習欲望。
(二)、食物在消化系統(tǒng)中的變化
1.消化系統(tǒng)的組成
1.1觀看畫面、回答問題。
通過思考并結(jié)合自己的體驗,回答口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其主要作用。
演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問讓學生體會進食時牙齒、舌、的作用。
(三)、探究饅頭在口腔中的變化
2.1細嚼饅頭,說說自己嘗出了什么味道?思考為什么會嘗出甜味?
讓學生咀嚼饅頭,然后通過引導學生進行探究。
2.2提出問題
根據(jù)提示,制定自己的探究計劃。交流探究計劃,實施探究計劃。
媒體演示課本P30"探究”的提示及參考方案。
2.3制定并實施計劃
2.4小組交流探究過程、結(jié)果和結(jié)論并進行分析。
教師巡回指導、答疑。
提出改進意見。
2.5表達交流、
2.6得出結(jié)論
全班交流觀察到的現(xiàn)象,分析其原因和得出的結(jié)論。
鼓勵、肯定學生的回答并作補充。
概括出消化的概念。
(四)、消化的全過程
3.1仔細觀看,為完成“西瓜子歷險記”做準備。
思考、回答問題。
3.2設(shè)問:胃病和肝炎對消化的影響及其防治。
觀察實驗現(xiàn)象并回答問題。通過思考和回答,加深理解小腸是消化系統(tǒng)的主要器官。
3.3演示課本P33的“演示實驗”,提問:膽汁對脂肪的消化有什么作用?
設(shè)計表格,歸納總結(jié)消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
3.4插入課本P35第1、2題和p34技能訓練。
展示自己設(shè)計的表格,并相互評價。
(五)、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
閱讀資料,比較大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點,理解小腸的結(jié)構(gòu)特點與其功能。
引導學生分析課本P33的“資料分析”,比較大腸、小腸的結(jié)構(gòu)有何異同。
4.1小腸的特點
家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
用放大鏡觀察,加深理解小腸與其功能相適應(yīng)的特點。
觀察小腸內(nèi)表面的皺襞及絨毛,理解它們的作用。
4.2展示制作的小腸內(nèi)表面皺襞的模型。
指導學生觀察豬小腸的結(jié)構(gòu)特點。
(六)、小結(jié)、課后練習
4.1小結(jié):小腸是吸收的主要場所。
4.2布置課本P35練習第3題。
【八年級下冊生物實驗教案】相關(guān)文章:
生物實驗教案07-20
八年級生物下冊實驗教學計劃06-24
八年級下冊生物實驗教學計劃06-28
生物實驗教案4篇08-21
精選生物實驗教案四篇08-24
關(guān)于生物實驗教案3篇08-30
有關(guān)生物實驗教案三篇09-04
實用的生物實驗教案4篇09-08
人教版八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案二-初二生物教案08-05
八年級生物實驗教學計劃04-21