人教版八年級下冊生物實驗教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人教版八年級下冊生物實驗教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。

　　2.概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。

　　3.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。

　　4.嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。

　　5.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。

　　二、教學重點

　　1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。

　　2.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。

　　3.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。

　　三、教學準備

　　1.教師制作多媒體課件、掛圖。

　　2.相關(guān)的實驗準備。

　　3.制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型。

　　4.課時分配2課時

　　四、教學過程

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境導人新課

　　回憶上節(jié)課所學的內(nèi)容，引導學生思考并回答老師提出的問題。

　　設(shè)問引起學生疑惑，激發(fā)學習欲望。

　　(二)、食物在消化系統(tǒng)中的變化

　　1.消化系統(tǒng)的組成

　　1.1觀看畫面、回答問題。

　　通過思考并結(jié)合自己的體驗，回答口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其主要作用。

　　演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問讓學生體會進食時牙齒、舌、的作用。

　　(三)、探究饅頭在口腔中的變化

　　2.1細嚼饅頭，說說自己嘗出了什么味道?思考為什么會嘗出甜味?

　　讓學生咀嚼饅頭，然后通過引導學生進行探究。

　　2.2提出問題

　　根據(jù)提示，制定自己的探究計劃。交流探究計劃，實施探究計劃。

　　媒體演示課本P30"探究”的提示及參考方案。

　　2.3制定并實施計劃

　　2.4小組交流探究過程、結(jié)果和結(jié)論并進行分析。

　　教師巡回指導、答疑。

　　提出改進意見。

　　2.5表達交流、

　　2.6得出結(jié)論

　　全班交流觀察到的現(xiàn)象，分析其原因和得出的結(jié)論。

　　鼓勵、肯定學生的回答并作補充。

　　概括出消化的概念。

　　(四)、消化的全過程

　　3.1仔細觀看，為完成“西瓜子歷險記”做準備。

　　思考、回答問題。

　　3.2設(shè)問：胃病和肝炎對消化的影響及其防治。

　　觀察實驗現(xiàn)象并回答問題。通過思考和回答，加深理解小腸是消化系統(tǒng)的主要器官。

　　3.3演示課本P33的“演示實驗”，提問：膽汁對脂肪的消化有什么作用?

　　設(shè)計表格，歸納總結(jié)消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

　　3.4插入課本P35第1、2題和p34技能訓練。

　　展示自己設(shè)計的表格，并相互評價。

　　(五)、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

　　閱讀資料，比較大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點，理解小腸的結(jié)構(gòu)特點與其功能。

　　引導學生分析課本P33的“資料分析”，比較大腸、小腸的結(jié)構(gòu)有何異同。

　　4.1小腸的特點

　　家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

　　用放大鏡觀察，加深理解小腸與其功能相適應(yīng)的特點。

　　觀察小腸內(nèi)表面的皺襞及絨毛，理解它們的作用。

　　4.2展示制作的小腸內(nèi)表面皺襞的模型。

　　指導學生觀察豬小腸的結(jié)構(gòu)特點。

　　(六)、小結(jié)、課后練習

　　4.1小結(jié)：小腸是吸收的主要場所。

　　4.2布置課本P35練習第3題。

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