幼小銜接數學教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼小銜接數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接數學教案1
活動目標：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備：
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。
活動過程：
1、褲子比一比。
觀察褲子。
教師出示掛圖中的'4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現長了再調整。
3、給物體排排隊。
討論活動規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
幼小銜接數學教案2
活動目標：
1.大膽嘗試通過用不同的方式來統計食品的種類和數量。
2.感受統計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備
1.田田幼兒園一周的食譜。
2.記錄紙、記錄板、計數條、記號筆。
活動過程
1.出示田田幼兒園一周食譜，幼兒初次合作，分享統計結果。
�。�1）交代任務，分組記錄。
�。�2）師：今天，請你們來統計食譜上有哪些食品，每種食品有多少。幼兒分組統計食品并記錄，教師指導。
�。�3）交流分享統計結果。
（4）師：每組請一個小朋友來介紹，食譜上有哪些食品，每種食品有多少，你們是用什么辦法記下來的.？
小結：你們用了數字、畫圖、表格的辦法進行了統計，知道了食譜上有哪些食品，每種有多少。可是不能很快看出哪種食品最多，哪種食品最少。
2.嘗試用計數條進行二次統計，分享新的統計經驗。
（1）介紹材料，提出要求。
（2）師：請你們用記錄板和計數條再來做一次統計，看能不能清楚地看出哪種食品最多？哪種食品最少？
�。�3）指導幼兒使用計數條再次統計。
�。�4）分享新的統計經驗。
�。�5）師：食譜上有幾種食品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？
小結：用計數條統計，能夠很快地知道食譜上有幾種食品，哪種最多，哪種最少，還會知道最高的計數條代表的食品是最多的，最矮的計數條代表的食品是最少的。
3.引導幼兒根據統計結果確定進貨食品。
師：一起看看，我們需要進哪種食品？
小結：你們用不同的統計方法讓我知道了食譜上有哪些食品，每種食品有多少，還能很快知道哪種食品最多，哪種最少。
4.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經驗。
師：在我們生活中，很多時候會用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問題，一起來看看，還有什么時候會用到統計。（觀看幼兒身高、全年平均氣溫、奧運會獎牌統計圖表等）再次感受統計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統計的興趣。
活動拓展
幫助教師統計班級物品的種類和數量；回家統計生活用品等。
幼小銜接數學教案3
4.它們有兩個房子，一個紅色的，一個黃色的，你們覺得這8個小伙伴應該怎樣住呢？
�。ǘ甲≡诩t色的房子里）
（紅色小朋友住紅房子，黃色小朋友住黃房子）
5.噢，那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢？
�。≒PT播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子）
6.它們找到自己的家了么？
7.那剩下的黃色圖形寶寶是不是也能找到自己的家呢？ （PPT播放）
8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的寶寶有幾個？（4個）家住在黃房子里的有幾個寶寶？（4個）所以4+4=？（8）所有的小朋友都找到家了么？（找到了）
9.圖形寶寶回家睡了個美美的覺，它們現在想去自己的好朋友家里玩耍，它們的好朋友有兩個房子，一個大一點，一個小一點。
10.哎呀，這可怎么辦呢？這么多的.寶寶該去哪個房子玩呢？小朋友幫他們出出主意吧。 |（一起去小房子）
11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好像連門都進不去呢！ （一起去大房子）
12.一起去大房子，8個兄弟姐妹擠在一個房間里，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢 （小的去小房間，大的去大房間）
13.咦，這個主意聽起來不錯哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢？（PPT展示小圖形去小房間）
14.還剩下三個大哥哥大姐姐，它們舒舒服服地進了個大房間（PPT展示）
15.PPT展示數字5.3.5個小朋友住在了小房間，3個大姐姐大哥哥住進了大房間，你們和他們都找對了房間。
16.打開課本，指導完成課本上的圖形分類（做一道題發(fā)放一次幼兒用貼）
17.指導完成第3頁數糖果，并指導幼兒說出哪個動物分到的糖果比別人的少（小豬）它有幾顆？（4顆）小兔和小狗分到幾顆？（1顆）
18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個花瓶，分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花（幼兒數數后的到的結果）
19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色（師發(fā)蠟筆）
20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色
21.作業(yè)安排：數學練習冊第3頁
22.結束教學
幼小銜接數學教案4
活動目標
1、學習10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學習按序分合。
2、學會觀察兩個部分數之間的互換關系。
3、能運用互換的方式找出相關的幾組分合式。
活動準備：
熊磁性教具10只、10的分解組成操作圖片。
活動過程
1、復習9的組成
�。�1）對數游戲：老師先報一個數，然后幼兒再報一個數，老師和幼兒報的兩個數合在一起要是9。
2、問答游戲：教師：小朋友，我問你9可以分成1和幾？
幼兒：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。
2、學習10的組成。
（1）小貓和小狗都請熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來一個辦法，就是分開去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。小朋友，請你們想想10只熊可以怎樣分？請你們幫它們分一分。
（2）請個別幼兒操作，教師引導幼兒邊分邊說，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來。
�。�3）驗證結果
教師：10分成兩份有幾種分法？
�。�4）找出10分成1和9及9和1的情況，引導幼兒發(fā)現其中的交換關系，1再來找找，還有哪些數是這種交換情況的`。
�。�5）現在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰會把這9種分法有順序的寫出來。
我們來看看這個分合式，左邊和右邊的部分數有什么有趣的地方？（引導幼兒發(fā)現兩個部分數之間遞增、遞減的關系）
�。�6）做幼兒用書p22頁練習。
延伸活動
數學區(qū)投放10以內分解組成操作材料，供幼兒操作。
幼小銜接數學教案5
教學內容：
1-10的數數、1-10的認識與書寫
第1課時教學目標：
1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，認識并能書寫1-10
2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力。
3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的.團結合作精神。課時：
第2課時教學目標：
1、理解0的含義
2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。
4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：
第3課時教學內容：比長短教學目標：
①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的。
②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。
�、奂ぐl(fā)學生學習數學的興趣。
�、苁箤W生初步體會到生活中處處有數學。課時：
第4課時教學內容：1~5的分解與組成教學目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)小朋友參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：
第5課時教學內容：
認識“>”“<”“=”教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時：
第6課時教學內容:認識平面圖形、學會分類教學目標：
1.通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.
2.認識頂點、邊和角，并進行點數。
3.培養(yǎng)學生動手操作﹑觀察能力,課時：
第7課時教學內容：10以內的加減法教學目標:
1.讓學生理解加法減法的含義
2.讓學生掌握5的加減法
3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)學生初步分析問題的能力
幼小銜接數學教案6
《比大小》活動設計
活動內容：
愛兒坊幼兒園學前班數學教材第18頁《開火車》。
活動目標：
1．引導幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。
2．通過游戲的過程使幼兒經歷發(fā)現、歸納數學知識的過程，感知學習方法。
3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學習數學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。
活動重點和難點：
本次教學活動的目標主要是認讀50以內的數，感知數的大小，理解數的順序。在活動的過程中感知學習方法，體驗學習的快樂。
活動準備：
1.卡通數字卡片、獎勵小星星、紅旗一面、
2.《春天在哪里》音樂
活動過程：
一、準備春游坐火車——認知50以內數。
1．：數數游戲
師：小朋友，天氣暖和了，春天來了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數一數今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車，一起來吧……
�。ㄅ氖殖枨堕_火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰手中誰來點數，其他小朋友小聲跟數。學生跟著拍手唱。）
師：如果每節(jié)車廂坐10個人，需要幾節(jié)車廂？如果5個人呢？（教師引導幼兒10個10個數，5個5個數，分別說出需要的車廂數。）
（發(fā)現幼兒的閃光點及時表揚）
2．認讀數字寶寶。
教師任意出示數字卡請幼兒認讀，誰讀對就把卡片給誰，每人一張。
3．數字寶寶坐火車。
幼兒先聽清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。
6節(jié)車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數字。
師：把你們每節(jié)車廂的數字寶寶放上來看看自己表現怎么樣？看看每節(jié)車廂坐了幾個人？
�。ㄓ變赫f出每組的人數，說說單雙數）
�。í剟钪刃蚝�、表現好的幼兒）
二、開火車春游——比較數字寶寶的的大小
師：我們春游的小火車就要開了，請數字寶寶們扶好坐好我們去田野里找找春天的消息吧！
�。◣熒渤枨缎』疖嚒愤呑鰟幼�，請表現好的的數字寶寶先下車找找春天的秘密吧！請四人下車）
1．比較第一組數的大小
師：你手里拿的是什么呀？這四個數字寶寶都是誰呀？你知道他們誰最大誰最小嗎？
�。ㄓ變号e手回答，教師給予肯定獎勵。）
2．比較第二組數的大小
（師生共唱歌曲請第二組數字寶寶下車。）
師：這四個數字寶寶又是誰呀？誰最大？誰最�。�。
幼兒自主交流，派代表回答。
3．數字寶寶排排隊。
師：我們春游的小火車要過橋了，我們要按順序一組一組過橋，你能給每組的'數字寶寶按順序排排隊嗎？
�。ㄕ堖�沒有參與活動的幼兒下車四人或六人一組。）
�。�1）第一組按從大到小的順序排隊。
�。�2）第二組按從小到大的順序排隊。
師：你是怎么比較這些數的大小的？
總結歸納：比大小，看數位，
兩位要比一位大，
都是兩位看高位，
高位相同看個位。
三、春游進行時——開火車游戲。（播放歌曲春天在哪里）
�。�1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時間內按照從大到小的順序排成一隊，玩開火車找春天游戲。
（2）幼兒和朋友交換數字卡片，按照不同要求排隊進行游戲。（評價幼兒游戲活動，獎勵表現突出的幼兒）
四、活動延伸。
回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現什么？
《比大小》活動設計說課材料
丁家中心幼兒園：田小燕
一、說教材
《比大小》是愛兒坊學前班數學下冊主題三“數字的家”的一節(jié)活動課。
二、說目標
根據教材內容和幼兒的學習經驗，制訂出本次活動課的活動目標為：
1．引導幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。
2．通過游戲的過程使幼兒經歷發(fā)現、歸納數學知識的過程，感知學習方法。
3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學習數學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。
三、說教法與學法
數字概念對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導幼兒輕松學習呢？為了幫助幼兒掌握活動重點，突破活動難點，活動中結合周圍環(huán)境和季節(jié)特點，以幼兒為主體，以春游為主線，以游戲為主導。根據幼兒認知過程的直觀形象性，主要采取數、認、讀、比結合法來充分調動幼兒的思維活動，以唱、玩、贊穿插 進行來激發(fā)幼兒的學習興趣和自信。讓幼兒通過自主探索和合作進步的方法讓他們在游戲中體驗到學習的成功與快樂。
四、說活動過程
活動中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現象，注重幼兒秩序性的培養(yǎng)及探索能力的發(fā)展，設計了以下的過程：
1.設計一條活動主線
在本節(jié)活動課中我設計了春有這樣一個符合季節(jié)環(huán)境特點的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的游戲為主導，在“準備坐火車——開火車春游——春游進行時”三個環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導幼兒豐富對50以內數的認識；第二環(huán)節(jié)通過有順序、有目的的關注來引導幼兒嘗試比較數的大小，說出自己的想法，發(fā)現真確的解決問題的方法；最后一個環(huán)節(jié)：幼兒體驗學習快樂，教師發(fā)現存在問題。整個活動調動了幼兒身體、感官、思維的活動，使枯燥抽象的數字在游戲中變得生動有趣，從而達到幼兒園保教活動以游戲為主的目的。
2.培養(yǎng)一種快樂習慣
游戲是幼兒的天性，尤其對于農村的孩子來說，戶外活動有得天獨厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時候。通過開火車游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂感受和體驗。我希望孩子們能培養(yǎng)出一種探索意識，獲得一種探索的習慣。
3.關注每一個幼兒發(fā)展
每個孩子都有獲得表揚和贊許的權利，每一位老師也有表揚贊許孩子的義務。在每個孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽光的渴望。每一個幼兒都有他獨特的個性，活動能力和身體各方面發(fā)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都一直去留心發(fā)現每一個幼兒點滴的進步，并及時說出來。在活動中鼓勵那些不積極，不善于表達的幼兒參與活動，我發(fā)現：“多給機會，多進步。”
五、活動延伸
回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現什么
鼓勵幼兒把學到的知識用于生活，激發(fā)幼兒的興趣。
幼小銜接數學教案7
教學目標
1、根據圖形的不同特征進行分類。
2、用數字與標記記錄分類的.結果。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學準備
幼兒用書附不干膠（一） 黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花 教學PPT 4頁 蠟筆36支
教學過程
1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈』锇�，其中有兩個有顏色的寶寶，你們找到它了么？（紅圓圓，黃方方）
2.它們有很多很多的兄弟姐妹，它們一起出來玩耍，結果玩到太陽落山找不到回家的路了，你們·愿意幫助它們回家么？
幼小銜接數學教案8
課時：
第2課時
教學內容：
認識“>”“<”“=”
教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
教學重點：
理解“>”“<”“=”的意義
教學難點：
分清“>”“<”的方向
教學過程：
師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。
生：好。
展示圖片
師：現在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了?
生：大熊貓一隊的。
師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同?
生：熊貓隊的'隊員多，大象隊的隊員少，不公平。
師：熊貓隊幾名成員?大象隊幾名成員?大家比一比，3和2誰大誰小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認識認識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家
認識大于號小于號了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數笑。”
<學生記一記>
<練習>
師：現在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?
生：公平。
師：為什么?
生：每一對都是兩名。
師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2�！�=”等于號
<練習>
小結：
我們認識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4
幼小銜接數學教案9
課時：第2課時
教學內容：認識“>”“<”“=”
教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。
教學重點：理解“>”“<”“=”的意義
教學難點：分清“>”“<”的方向
教學過程：
師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。
生：好。
展示圖片
師：現在，咱們看的`是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了?
生：大熊貓一隊的。
師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同?
生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。
師：熊貓隊幾名成員?大象隊幾名成員?大家比一比，3和2誰大誰小?3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認識認識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家
認識大于號小于號了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數笑。”
< 學生記一記>
< 練習>
師：現在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?
生：公平。
師：為什么?
生：每一對都是兩名。
師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2�！�=”等于號
<練習>
小結：我們認識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4
幼小銜接數學教案10
眼下，幼兒園大班的孩子即將升入小學，從幼兒園過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重要轉折點，“幼小銜接”是孩子面臨的第一個轉折，廣大家長應如何幫助孩子順利過渡，做好各種準備呢？
一、幼兒園和小學有什么不同？
從學習環(huán)境看：幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施構成，對孩子的吸引力降低。
從學習方式看：幼兒園教育以游戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據國家統一規(guī)定的教學大綱來學好課程。 從師生關系上看：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關心要比幼兒園老師相對減少。
從教學方法上看：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調文化知識的系統教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。
從行為規(guī)范上看：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學以后都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便 說話、發(fā)言先舉手、學習用品放整齊、課本作業(yè)不準撕、上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規(guī)定都納入學生的一日行為規(guī)范中。
二、不少家長面對幼兒入學初期所表現出來的不適應，簡單地將原因歸結為幼兒身心發(fā)展水平所限，沒有意識到自身對幼小銜接的消極態(tài)度。據了解，家長主要存在以下錯誤認識：
1.輕描淡寫，漠不關心
有些家長由于工作繁忙，精力有限或是自身素質所限，不注重自身與幼兒的心靈溝通與交流，不關注幼兒在園期間的發(fā)展變化，不配合教師所開展的主題活動，不參與幼兒園舉辦的`專題家長會，更不和幼兒聊任何有關入學的話題。這就使幼兒感受
不到來自父母的重視與關懷，更談不上主動發(fā)展了。
2.簡單粗暴，施加壓力
個別家長不了解幼兒身心發(fā)展特點，把幼兒活潑好動的年齡特點歸結為調皮搗蛋，經常用簡單粗暴的語言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調皮搗蛋，我不管你，到時候老師會好好收拾你�！薄斑B十分鐘也坐不住，到時候你就等著讓老師罰站吧！”聽到這些語言，幼兒對小學還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。
3.重視知識，忽視習慣
很多家長認為幼兒的入學準備就是提前認字、學習拼音、學習英語、學會算題等知識技能，卻忽視了對幼兒學習生活習慣的培養(yǎng)，更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是，因孩子過早地接觸小學的有關知識技能，反而降低了學習興趣，不利于入學后的學習興趣激發(fā)與能力的持續(xù)發(fā)展。
三、各項準備工作
1、物質準備：文具切忌玩具化
入小學，必要的學習用具不可缺，建議家長給孩子準備實用的學習用具�，F在商店里賣的文具盒花樣很多，顏色鮮艷，但文具盒最好是簡單實用大方的，不要讓過于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。
文具不能太多，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4－5支鉛筆，在不削的情況下就夠用一天了，提倡用簡單實用的橡皮和削筆刀。一年級的新生，文具比較容易丟失，而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣，分不清，所以建議家長買上標簽紙，寫上孩子的姓名，纏在鉛筆頂端，貼在文具的上面。
買書包時還要掂一掂書包的重量，過重不利于孩子身體發(fā)育，所以要挑選既輕又結實的書包。
關于本子，家長大可不必提前購買，新生報名時，老師會告訴家長準備幾個。有的孩子很浪費，舊的本子還沒有用完，
就扔掉用新的，家長一定要引導孩子節(jié)約用紙�？梢园押⒆記]有用完的本子裝訂起來，用來當練習本。
2、生活準備：學點簡單勞動技能
有的學校會在開學前，或者開學第一天開展入學教育或者新生家長會，屆時學校會對作息時間、功課表、各科的學習要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認識學校，包括學校都有哪些規(guī)定，各項設施都有哪些作用，廁所在什么地方，如何使用等。
現在獨生子女的生活，家長包辦的比較多，入學前訓練孩子的生活能力非常有必要。學會整理自己的物品（書包、文具盒、書籍、書桌），每天晚上睡覺前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準備好；本子、書角揉皺了，要學會抻直；用過的東西及時歸位，保持整潔等。
入學后，孩子除了自己的事情自己做以外，還要分擔班級和學校里的一些勞動任務，所以平時家長可以要求孩子參加。
幼小銜接數學教案11
設計思路：
在參觀小學后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣。為了幫助孩子了解上述內容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。
活動目標：
1．通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。
2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務的.意識。
活動準備：
1．活動前期準備
(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。
(3)在區(qū)域中提供小學生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。
2．教具、學具準備
(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件。
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動過程：
一、產生興趣
1小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
2．小結：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3．小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學看課程表
1．播放課程表多媒體課件。
2．討論。
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
三、學習按課程表整理書包
1．幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2．幼兒第二次整理書包。
(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學習整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動：
在區(qū)域中提供相應物品．讓幼兒練習整理書包。
幼小銜接數學教案12
教學內容：
1-10的數數、1-10的認識與書寫
教學目標：
1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，認識并能書寫1-10。
2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力。
3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的'團結合作精神。
課時：第2課時教學目標：
1、理解0的含義。
2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置。
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。
4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：
第3課時教學內容：比長短教學目標：
�、偻ㄟ^觀察，初步感知物體有長有短；通過操作，學會比較一般物體長短的方法；知道長和短是比出來的。
�、谂囵B(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。
�、奂ぐl(fā)學生學習數學的興趣。
�、苁箤W生初步體會到生活中處處有數學。
課時：第4課時
教學內容：
1~5的分解與組成
教學目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)小朋友參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂
課時：第5課時
教學內容：認識“>”“
1、認識“>”“
2、知道“>”“”“
課時：第6課時
教學內容:認識平面圖形、學會分類教學目標：
通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.2.認識頂點、邊和角，并進行點數。3.培養(yǎng)學生動手操作﹑觀察能力,
課時：第7課時
教學內容：10以內的加減法教學目標:
1.讓學生理解加法減法的含義2.讓學生掌握5的加減法
3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)學生初步分析問題的能力
幼小銜接數學教案13
活動目標：
1.了解一天的時間順序，建立時間觀念。
2.能講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
3．養(yǎng)成珍惜時間，遵守時間的'良好習慣。
活動準備：
大的鐘面一個（能撥動時針和分針）、整點、半點的字卡
活動過程：
1.導入活動。
�。�1）教師播放鬧鐘的聲音。
（2）師：這是什么聲音？對了，這是鬧鐘的聲音，它每天叫醒我們，早早起床去上學。
2.閱讀讀書
�。�1）幼兒閱讀幼兒用書p29頁。
�。�2）師：請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調整一下。
�。�3）師：你們也和小明一樣有自己的作息時間，請你說說你們的作息時間。
�。�1）幼兒互相討論一天要做哪些事。
3.制作“我的一天”作息時間表。
（1）請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
�。�2）請幼兒介紹“我的一天”作息時間表。
小結：我們制作的作息時間表完成了，大家一定要珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動延伸：
1.幼兒將制作好的作息時間表貼在家里或者活動室內。
2.提醒幼兒要按作息時間去做事。
幼小銜接數學教案14
教學內容：1-10的數數、1-10的認識與書寫
教學目標：
1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，
認識并能書寫1-10
2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力。
3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的團結合作精神。課時：第2課時教學目標：
1、理解0的含義
2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置
3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。
4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：第3課時教學內容：比長短教學目標：①通過觀察，初步感知物體有長有短;通過操作，學會比較一般物體長短的方法;知道長和短是比出來的'。
�、谂囵B(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。③激發(fā)學生學習數學的興趣。
�、苁箤W生初步體會到生活中處處有數學。課時：第4課時
教學內容：1~5的分解與組成教學目標：
1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。
2、能學會1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)小朋友參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂課時：第5課時
教學內容：認識“>”“<”“=”教學目標：
1、認識“>”“<”“=”
2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。課時：第6課時
教學內容:認識平面圖形、學會分類教學目標：
1.通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.2.認識頂點、邊和角，并進行點數。3.培養(yǎng)學生動手操作﹑觀察能力,課時：第7課時
教學內容：10以內的加減法教學目標:
1.讓學生理解加法減法的含義2.讓學生掌握5的加減法
3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)學生初步分析問題的能力
幼小銜接數學教案15
教案欄目每天為您提供優(yōu)質的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術、游戲等多個全面的類別，是幼師們的充電加油站，更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學習交流。通過猴子媽媽買水果的情境活動，引導幼兒體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。感受數學與生活的聯系。
活動目標
1.通過具體情境，進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義。
2.體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。
3.感受數學與生活的.聯系，產生喜歡數學的情感。
活動準備：小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內得數是0的減法算式題pp圖
活動過程：
1.創(chuàng)設情境，學習得數是0的減法?
師：猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑，小猴子饞得直流口水，它想了想，還是先吃桃子吧，它一會就把2顆桃子吃光了。
（1）師：你們可以根據將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎？（2-2=0?）
師：為什么是0？你們?yōu)槭裁从脺p法計算？
（2）師：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）師：請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。（3-3=0）
�。�4）總結規(guī)律?
師：2-2=0 和3-3=0這兩道算式，你們發(fā)現有什么地方是相同的？
小結：兩個相同的數相減得0。
2.擴展練習
（1）森林里要舉行化妝舞會了，小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式，答對了才能進去。
�。�2）大象抽到的算式題是：5- =0；小猴子抽到的算式題是： -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。
�。�3）師：小朋友請你們說說猴媽媽的算式中，那個框該填數字幾？小猴子的的算式中，那個框又該填數字幾？
4.小猴子和猴媽媽玩累了，猴媽媽說小猴子表現好，準備給它網購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧，一起幫它數數有多少快遞要郵寄的。（幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè)）
活動延伸
留意生活，看看生活中哪些可以用5以內的減法計算。?
以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助！
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