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二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼亩昙?jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3．初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:生字卡片、上網(wǎng)查尋有關(guān)太空方面的常識(shí)，作簡(jiǎn)單了解。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀生字和詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，初步了解一些太空生活的常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的太空生活用品。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
出示圖片
欣賞、演示神六發(fā)射的精彩圖片。
一、談話揭題
1、還記得一年級(jí)時(shí)學(xué)過的課文《地球爺爺?shù)氖帧�，這雙手會(huì)讓成熟的蘋果落到地上，會(huì)讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個(gè)角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺?shù)氖�，將�?huì)發(fā)生什么情況？
2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。
3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。
二、初讀課文，觸摸文本。
1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)；思考：由于失重，太空中會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？
2、檢查：
詞語(yǔ)：
必須安穩(wěn)漂浮特殊普通綁在
舒服杯子咳嗽設(shè)計(jì)
塑料杯淋浴器稍一使勁
三、隨文識(shí)字，朗讀品味。
�。ㄒ唬┯捎谑е�，在太空中會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？
交流：
句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“舒服、必須、綁”
2、什么樣的覺是安穩(wěn)覺呀？
3、要睡一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。
4、翻一個(gè)身就會(huì)飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。
5、還有別的有趣的事嗎？
句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。
指名讀——自己讀——指名讀
句子三：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會(huì)往下流。
1、想象一下，如果把杯子倒過來，會(huì)發(fā)生什么情況？
2、我們一起來讀好這句話。
3、這是因?yàn)椤鄼C(jī)出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì)飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的`鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。
1、這里藏著幾個(gè)難讀的詞，相信不會(huì)難倒孩子們，自己試試。
相機(jī)正音“稍一使勁、咳嗽”。
觀察咳嗽的字型，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？
3、是的，咳嗽一聲——會(huì)后退好幾步；
打個(gè)噴嚏——會(huì)后退好幾步；
用手打一下墻——會(huì)后退好幾步；
用腳蹬一下地呢——也會(huì)后退好幾步。
4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。
5、出示前面四句話，師小結(jié)：
同學(xué)們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時(shí)，水不會(huì)往下流，由于失重，宇航員走路時(shí)必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現(xiàn)象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
（二）過渡：為了解決這些問題，科學(xué)家為他們?cè)O(shè)計(jì)了哪些特殊的生活用品呢？請(qǐng)你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個(gè)詞來說說嗎？
1、老師把孩子們說的打了出來。
出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯
特殊的淋浴器帶鉤的鞋子
2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？
3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？
4、拓展訓(xùn)練：
�。�1）師：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。不然。
�。�2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。
為了，宇航員必須，不然。
四、觀看太空生活錄象。
1、接下來我們就來欣賞一下我國(guó)第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。
2、觀看楊利偉吃東西的錄象。
3、孩子們，學(xué)習(xí)了課文，看了錄象，你對(duì)太空生活還有什么不明白的嗎？你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎么辦呢？
如果想探索更多的宇宙奧秘，老師推薦大家可以進(jìn)入“中國(guó)太空網(wǎng)”游覽，相信一定會(huì)有很大的收獲。
五、指導(dǎo)書寫“必須”。
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“航、宇”等13個(gè)生字，會(huì)寫“杯、失”等8個(gè)字，正確讀寫“太空、生活”等12個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解一些太空生活中的常識(shí)，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。
3、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語(yǔ)，能初步體會(huì)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)策略
1、識(shí)字寫字
�。�1）識(shí)字。鼓勵(lì)一字多法，靈活運(yùn)用多種方法提升識(shí)記效果，如：利用偏旁歸類識(shí)記，建立偏旁和字義的聯(lián)系來理解記憶；聯(lián)系生活擴(kuò)詞識(shí)記，可聯(lián)系生活逐漸擴(kuò)詞，在生活情境中理解記憶；與熟字比較識(shí)記；編口訣識(shí)記。
�。�2）寫字。本課要求寫的8個(gè)字，教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現(xiàn)每一類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、朗讀教學(xué)
本文作者把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)蘊(yùn)含于活潑有趣的語(yǔ)言之中，讀來情趣盎然，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣�？梢杂幂p松活潑的語(yǔ)調(diào)來朗讀，重點(diǎn)讀出“有趣”，似乎在和朋友講述自己的奇趣經(jīng)歷一樣。
3、語(yǔ)言運(yùn)用
課文主體部分的學(xué)習(xí)，可采用不同的方式進(jìn)行：一是可以根據(jù)課文的構(gòu)段特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)理解段落的主要內(nèi)容；二是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過太空生活和日常生活的對(duì)比，加深體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受太空生活的奇特、有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)提綱：完成對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“航、宇”等13個(gè)生字，會(huì)寫“杯、失”等8個(gè)字，正確讀寫“太空、生活”等12個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。
教學(xué)過程
板塊一初讀課文，走進(jìn)“趣事”
1、圖片激趣，引入趣事。（多媒體課件出示太空?qǐng)D片4張）
�。�1）這是什么地方？預(yù)設(shè)：
生：太空、宇宙……
�。�2）今天有位客人到我們這里做客，看看他是誰？讓我們和宇航員叔叔一起到太空旅行好嗎？
（多媒體課件出示楊利偉叔叔身著宇航服凱旋的照片）
2、學(xué)生齊讀課題。
3、了解設(shè)問，感觸趣事。
�。�1）學(xué)生齊讀第1自然段。
�。�2）引導(dǎo)了解設(shè)問句。
提示：設(shè)問自問自答，暗設(shè)懸念，引出話題。
（3）指導(dǎo)朗讀。
提示：朗讀時(shí)，要抓住“怎樣”“嗎”，讀出設(shè)置懸念、激發(fā)興趣之意�！巴Α币x得稍重，強(qiáng)調(diào)特別有趣。
�。�4）認(rèn)讀“航天員”。
借助圖片加強(qiáng)對(duì)“航”字的理解記憶。（課件出示航天員在太空中的圖片）
【設(shè)計(jì)意圖】愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！蓖ㄟ^美麗的太空?qǐng)D片導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的閱讀興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。設(shè)問句的朗讀指導(dǎo)意在讓學(xué)生在了解設(shè)問句的同時(shí)，也提高學(xué)生的.朗讀再現(xiàn)能力。
板塊二再讀課文，梳理“趣事”
1、自由讀文，了解趣事。
學(xué)生自由朗讀課文。（課件出示閱讀提示）
2、識(shí)字寫字，感知趣事。
�。�1）課件出示詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主檢查詞語(yǔ)朗讀情況。
（2）通過指名讀的方式讀這些詞語(yǔ)。應(yīng)注意：“生”是后鼻音，另外要特別注意區(qū)分“浴、容”兩個(gè)字，不要混淆它們的讀音。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行偏旁歸類。
提示：“宇、宙、密”都是寶蓋；“杯、桶”都是木字旁；“穩(wěn)”是禾木旁。
�。�4）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
①同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉小帽子你還會(huì)讀嗎？
�、诔鍪旧中】ㄆ�，指名讀、開火車讀。
�、劢涣髯R(shí)記生字：你們是怎樣來識(shí)記這些生字的呢？
a、對(duì)比識(shí)記：“密”和“蜜”非常相似，但是下部區(qū)別很大。
b、想象識(shí)記：“固”字，我認(rèn)為是有一個(gè)性格古板的人被禁錮在自己的老思想里了，所以是一個(gè)封閉的字。
�。�5）學(xué)生書寫，教師點(diǎn)評(píng)。
3、整體把握，細(xì)數(shù)趣事。
（1）指名6位學(xué)生接力讀課文，說一說文中寫了哪些有趣的事。（睡覺、走路、喝水、洗澡）
�。�2）發(fā)現(xiàn)方法：第2～5自然段結(jié)構(gòu)相似，可通過抓關(guān)鍵詞的方法概括出有趣的事。
�。�3）小結(jié)：睡覺、走路、喝水、洗澡都是生活中最常見的事情，去了太空會(huì)變成什么樣呢？下節(jié)課，讓我們一同走進(jìn)課文去一探究竟吧！
4、布置作業(yè)，鞏固趣事。
課后，給爸爸媽媽講一講在太空中有哪些有趣的事。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，采用了自主探究、自主感悟的形式，讓學(xué)生融入情境中，為后文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，為生字的識(shí)記奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案3
［學(xué)習(xí)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。
［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］
識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文。
［學(xué)習(xí)難點(diǎn)］
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識(shí)，知道造成“奇特”的原因。
［媒體運(yùn)用］
1、硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀
2、軟件媒體：文字畫面
［教學(xué)時(shí)間］
30分鐘
［教學(xué)過程預(yù)設(shè)］
一、談話導(dǎo)入，引出新課。
1、組織學(xué)生交流，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情：
孩子們，看！他是誰？
由楊利偉引出太空生活。
2、板書課題：太空生活趣事多
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
自讀課文，了解課文大意。
課文給我們介紹太空生活的哪幾個(gè)方面特別有趣呢？
睡覺，喝水，走路，洗澡。
三、學(xué)習(xí)生字生詞。
1、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)字音。
課件出示帶拼音的.生詞。
借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯(cuò)的字，“塑料”的“塑”容易讀錯(cuò)。
課件出示不帶拼音的生詞：
指名認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀生字，辨清字形。
�。�1）出示生字。
舒鉤通浴
噴咳嗽飄
件必設(shè)綁
事塑杯能
�。�2）學(xué)生交流識(shí)字方法。
熟字加偏旁，組成新字。
熟字換偏旁，組成新字。
自由聯(lián)想識(shí)記生字。
�。�3）多種方法，復(fù)習(xí)生字生詞。
3、悉心指導(dǎo)，寫好生字。
出示“必”，組織同學(xué)進(jìn)行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？
引導(dǎo)同學(xué)自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。
1、朗讀、感悟第一自然段。
抓住“有趣”引出課文內(nèi)容。
指導(dǎo)朗讀課文。
2、朗讀、感悟第二自然段。
那么在宇宙飛船里睡覺與我們睡覺有什么不同？
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)睡覺“有趣”在哪里？
指導(dǎo)朗讀課文。
3、朗讀、感悟第三自然段。
在宇宙飛船里不僅人會(huì)飄，還有什么會(huì)飄？
通過朗讀和做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)造成太空生活“奇特”的原因——失重。
指導(dǎo)朗讀課文。
4、朗讀、感悟第四自然段。
失重會(huì)對(duì)走路有什么影響？
科學(xué)家又是如何解決的？
指導(dǎo)朗讀課文。
5、朗讀、感悟第五自然段。
失重會(huì)對(duì)洗澡有什么影響？
科學(xué)家又是如何解決的？
指導(dǎo)朗讀課文。
6、朗讀、感悟第六自然段。
出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
指導(dǎo)朗讀課文。
五、深化主題拓展延伸
在太空生活，由于失重，人在睡覺是不安穩(wěn)，會(huì)飄來飄去，喝水，水倒不下來，走路不平穩(wěn)，連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。這些難題，科學(xué)家都想出辦法來對(duì)付了。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，誰來說一說？
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案4
1、會(huì)讀“舒、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“杯、件”等8個(gè)生字。
2、了解太空生活與我們地球生活的區(qū)別。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，增進(jìn)太空常識(shí)的了解，培養(yǎng)探索太空的興趣。
導(dǎo)學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入新課。
齊讀課題，讀了課題，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？
二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、師范讀課文。
2、課文講了哪些趣事？
3、自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。
1、同桌自學(xué)生字。
2、檢測(cè)生字的認(rèn)讀情況。
3、用生字組詞。
4、交流生字的偏旁和字型結(jié)構(gòu)。
5、用學(xué)過的方法記生字。
四、讀讀說說。
必必定________鉤衣鉤_________
通通道________噴噴射_________
五、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、去圖書館看看，再去了解一些有關(guān)太空的'生活，以及介紹宇航員生活的書。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
出示生字卡，指名讀我會(huì)認(rèn)的字。
二、講讀課文。
1、自讀課文，看看哪些自然段講了趣事。
2、四人小組，選擇自己喜歡的趣事，再選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)（朗讀、表演、講評(píng)書……）。
3、每小組檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
4、全班自讀課文。讀自己最喜歡的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你們還知道哪些有趣的太空生活。
宇航員生活呢？
四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。
1、自讀生字。
2、說說生字的結(jié)構(gòu)和偏旁。并記住這些生字。
3、師示范寫字，書空練習(xí)。
4、用生字組詞。
五、描紅練習(xí)。
六、作業(yè)：
1、聽寫生字。
2、預(yù)習(xí)33課。
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案5
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字。會(huì)寫本課8個(gè)生字。
2、積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語(yǔ)，能初步體會(huì)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
3、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、積累課后3組詞語(yǔ)，能初步體會(huì)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、識(shí)字、寫字，朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語(yǔ)，能初步體會(huì)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2、正確、流利地朗讀課文，知道宇航員在太空中是如何睡覺的。（難點(diǎn)）
一、導(dǎo)入新課
1、播放“天舟一號(hào)”發(fā)射和“神舟十一號(hào)”飛船升空的視頻。
2、同學(xué)們，太空充滿了神秘的色彩。宇航員是人們心目中的英雄。他們?cè)谔罩械纳罹烤故鞘裁礃拥�？讓我們一起走進(jìn)課文，去了解太空中的生活趣事吧。（板書課題：太空生活趣事多）
二、初步感知課文
1、自由朗讀課文，標(biāo)注自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
2、邊讀邊圈畫課后生字，同桌相互檢查自主識(shí)字情況。
3、請(qǐng)學(xué)生拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等。（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。
4、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音
5、找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。
6、教師讀字詞，學(xué)生亮出卡片。
三、品讀課文，整體感知
1、小組學(xué)習(xí)討論：太空生活怎么有趣？太空生活與我們地面上的生活有什么不同？
2、匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。（鉆入睡袋里睡覺、活動(dòng)需要技巧、用帶吸管的飲水袋喝水、洗澡特別不容易）
3、精讀文段。
�。�1）出示第2自然段。
①自由練習(xí)。指名讀。
�、诶斫狻鞍卜�(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個(gè)安穩(wěn)覺，必須怎么樣？（板書：鉆進(jìn)睡袋里）
�、勰憧匆娺^這種睡覺方式嗎？想象一下，如果在太空中睡覺的時(shí)候，不鉆進(jìn)艙壁上的睡袋里，會(huì)發(fā)生什么情況？
預(yù)設(shè)1：會(huì)飄來飄去，一覺醒來，自己不知會(huì)飄到哪兒去了。
預(yù)設(shè)2：睡著了，飄來飄去，可能會(huì)把儀器撞壞，也可能撞傷自己。
�、苤笇�(dǎo)朗讀：在太空中睡覺多有趣��！你能用有趣的語(yǔ)氣讀一讀嗎？（指名帶著感情朗讀，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）除了睡覺，你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？說一說，與大家分享一下！
四、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字，自主觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）“容”的部首是寶蓋頭。書寫時(shí)，下部的內(nèi)容不能超出寶蓋頭覆蓋的范圍�！肮取弊钟伞鞍�、人、口”組成，“八”字書寫時(shí)捺要改為點(diǎn)。
�。�2）擴(kuò)詞方式學(xué)習(xí)生字。（課件出示課后第2題）如“密——密封——密封浴桶”“題——習(xí)題——數(shù)學(xué)習(xí)題”。
（3）易：“日”窄“勿”寬，注意區(qū)分“勿”與“匆”，不要多寫一點(diǎn)。
2、教師范寫，學(xué)生感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、動(dòng)筆方法。3、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。（難點(diǎn)）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、拿出字卡，小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。
2、上節(jié)課我們知道了太空生活中趣事多，你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。
二、精讀課文，感悟趣事
1、課件出示第3自然段。
�。�1）說說艙體中為什么要安裝很多特制的扶手。如果沒有這些扶手，對(duì)宇航員有什么影響呢？
（2）（出示插圖）宇航員就是依靠這些扶手或其他設(shè)施來穩(wěn)定自己的身體。假設(shè)你此時(shí)此刻身處太空的宇宙飛船里，你能學(xué)學(xué)宇航員走路的情景嗎？
�。�3）指名讀第3自然段。能把你感受到的有趣之處用朗讀的方式表達(dá)出來嗎？
2、課件出示第4自然段。
（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會(huì)往下流。
�。�2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的飲水袋。（板書：帶吸管的飲水袋）
�。�3）在太空里喝水真是太奇妙了。我們一起來讀讀這段話。過渡：剛才我們?cè)嚵嗽谔罩兴X、活動(dòng)、喝水，下面啊，咱們?cè)撟鍪裁戳四�？�?duì)，洗澡，在太空中洗澡又會(huì)發(fā)生哪些事情呢？咱們往下看！
3、課件出示第5自然段。
（1）我們平時(shí)洗澡非常容易，可是在太空中可就變成大難題了。為什么呀？（水總是飄浮在空中）
（2）宇航員要在太空中洗澡，這個(gè)難題怎么解決？這個(gè)可太有趣了，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀讀吧！
4、同學(xué)們，通過剛才的朗讀、交流，你們知道是什么原因造成這些趣事的嗎？
三、復(fù)習(xí)總結(jié)，拓展延伸
1、太空生活中有趣的事還有很多，你們還知道太空生活中別的趣事嗎？你是怎么知道的.？誰來向大家介紹一下？
2、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
�。劢虒W(xué)板書］
太空生活趣事多趣事多睡覺——鉆進(jìn)睡袋里活動(dòng)——依靠扶手穩(wěn)定身體喝水——使用帶吸管的飲水袋洗澡——用免洗濕巾擦拭身體
�。劢虒W(xué)反思］
課程伊始，我利用多媒體播放視頻，引起學(xué)生對(duì)本課的興趣以及對(duì)科學(xué)探索的興趣。教學(xué)過程中，我以各種各樣的朗讀方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的“趣”。在讀的過程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生討論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講述太空生活有趣的，為突破教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。課后我還讓學(xué)生收集相關(guān)資料，還學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的天地，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去述說他們感興趣的太空生活。
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)方法與手段：
自學(xué)+交流
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一.激趣導(dǎo)入
1.談話引入：小朋友們，自從楊利偉叔叔乘坐神舟五號(hào)載人飛船升上太空后，你知道我國(guó)還有哪些宇航員也去過太空遨游了?
是啊，就在今年的9月25日 ，翟志剛、劉伯明、景海鵬叔叔乘坐著神舟七號(hào)遨游了太空!
2.揭示課題：他們從太空中返回，給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!
二.自讀識(shí)字
1. 聽老師范讀課文，注意聽清生字的讀音。
2.自由讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，標(biāo)出自然段。三、合作交流
1.檢查識(shí)字情況。出示帶拼音的字詞：
舒服 必須 綁在 通過 杯子 塑料 咳嗽 鉤子 噴出 設(shè)計(jì) 淋浴 一件事
(1)讀準(zhǔn)字音。自由讀，指名領(lǐng)讀，指名讀。 隨機(jī)指導(dǎo)：“舒”是翹舌音;“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。
(2)記住字形。小組內(nèi)交流識(shí)記方法，指名一組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充更好的識(shí)記方法。 隨機(jī)指導(dǎo)：“咳、嗽”為啥都是口字旁，“淋、浴”為啥都是三點(diǎn)水。
2.宇航員向我們介紹了哪幾件趣事?
3.請(qǐng)學(xué)生找找相關(guān)的段落來讀一讀，檢查一下是否能把課文讀正確，讀通順。
4.在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡跟在地球上到底有什么不一樣呢?是怎么有趣呢?我們下節(jié)課再來細(xì)細(xì)研究。
5.學(xué)習(xí)生字。
(1)出示我會(huì)寫的生字，認(rèn)讀生字。給“必、事”等生字?jǐn)U擴(kuò)詞。
(2)整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 左右結(jié)構(gòu)的.字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個(gè)字左右大致相等。
(3)難寫的生字“能、飄、事”教師范寫，學(xué)生寫。 “必”字提醒注意筆順的正確書寫。
(4)其他的生字學(xué)生先描紅，再臨寫。
(5)師生評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的課文---(師指著課題)太空生活趣事多。
2.我們交的詞語(yǔ)朋友還記得嗎?
(1)出示詞語(yǔ)：(指名讀，開火車讀，齊讀。)
舒服 必須 綁在 通過 杯子 塑料
咳嗽 鉤子 噴出 設(shè)計(jì) 淋浴 一件事
(2)出示詞組：這些詞組你會(huì)讀嗎?(指名讀，齊讀。)
帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子 帶網(wǎng)格的地板 特殊的淋浴器
3.還記得嗎，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)。
4.過渡：這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣。
二、品讀領(lǐng)悟
1.指名交流自己喜歡的段落.學(xué)生說時(shí)相機(jī)板書,同時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
2.交流：你覺得哪件事特別有趣?有趣在哪兒呀?
第二自然段----睡覺
(1)學(xué)生回答第一句：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。
生：在宇宙飛船里，還可以站著睡覺!/生：而且還能睡得能舒服呢?/生：在地球上就不能這樣了。
(2)學(xué)生講到第二句。出示第二句：
不過，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
師：讀讀這句話，哪幾個(gè)詞讓你覺得特別有話要說。
學(xué)生說師點(diǎn)擊：必須 綁
師引：不然，翻一個(gè)身，-----就會(huì)飄到別處去了。
師：你又想說什么? 生：太神奇了。/好像成神仙了......
師：誰能讀好這兩句話?
(3)我們把這一段連起來讀一讀。
第三自然段-----喝水
1.你還對(duì)哪件事感興趣的?出示這一段，自己讀一讀這一自然段。
2.交流：誰來說說看?(你對(duì)喝水哪兒感興趣?)
1)學(xué)生回答第一句， 生說自己的體會(huì)。
師：杯子倒過來，誰也不會(huì)往下流啊，這是怎么回事呀?
(2)學(xué)生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。
(3)引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----(生)帶吸管的塑料杯。
(4)讓我們一起來讀好這一段。
第四自然段---走路
(1)你們知道嗎?在宇宙飛船里走路更有趣。(2)班級(jí)交流：來告訴大家吧!
隨機(jī)出示圖片：在圖上找找“帶網(wǎng)格的地板”，“鞋底帶鉤的鞋子”
(3)齊讀第四自然段。
(4)指著板書總結(jié)過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎?
第五自然段---洗澡
學(xué)生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會(huì)總是飄浮在空中呢?(讓學(xué)生回答)
注意：在板書“噴---吸”的同時(shí)，點(diǎn)明：是啊，科學(xué)家真聰明!
學(xué)生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢!讓我們一起來讀好這一段吧。
3.在太空中生活為什么會(huì)發(fā)生這么多有趣的事呢?文中有一句話說出了這個(gè)奧秘,誰能幫老師找到?(因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。)
師小結(jié)：原來在太空中，由于物體沒有地球的引力，從而幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象叫失重。所以才會(huì)發(fā)生這些有趣的事。
三、鞏固延伸
1.小結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。
2.其實(shí)在太空生活中還有很多趣事。你們還知道太空生活中別的趣事嗎?
3.其實(shí)在太空生活中趣事還多著呢!在今天有限的時(shí)間里，太空中的趣事是講也講不完的。同學(xué)們，浩瀚的太空，是人類最感神秘的地方，讓我們從現(xiàn)在起就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來人類的太空探索增添一份自己的力量!
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案7
一、教材分析
“太空”是一個(gè)充滿神秘色彩的詞匯，千百年來，人們一直有著上天的夢(mèng)想;宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下就抓住了讀者的心本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量�！边@就是失重。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
二、設(shè)計(jì)理念
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念。
2、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生跨越式發(fā)展的理念。
3、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)“以讀為本”的理念。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)技能
1、能自主認(rèn)識(shí)“挺、舒、必、須、綁、塑、稍”等17個(gè)生字，會(huì)寫“杯、須、能、飄、必、事”8個(gè)字。
2、圖文結(jié)合讀懂課文，理解課文內(nèi)容，懂得要介紹的好，就得把課文讀好。
3.能正確、流利有感情地朗讀課文。
4.初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫法。
過程方法
以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。學(xué)生用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文。比如：朗讀自己有興趣的段落、學(xué)習(xí)伙伴互相交流等，不能讓學(xué)生按著老師的預(yù)先設(shè)計(jì)來完成本課的學(xué)習(xí)。
1、以讀為主，以讀代講，通過各種形式的讀，理解課文。在教學(xué)中，教師無需進(jìn)行過多的講解，給學(xué)生留有較多的空間和時(shí)間進(jìn)行自讀自悟，通過朗讀，理解內(nèi)容，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。通過閱讀拓展資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀過程中教師的引導(dǎo)作用。通過閱讀拓展資料的閱讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在自主閱讀過程中教師的引導(dǎo)作用。利用寫作、展示、評(píng)價(jià)工具，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和策略。
2、注重學(xué)生的成功體驗(yàn)。學(xué)以致用，根據(jù)學(xué)生掌握的方法，指導(dǎo)寫話練習(xí)，并開發(fā)適宜的課程資源，滿足學(xué)生再發(fā)展的需求，將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀融匯發(fā)展。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、利用媒體，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、從品讀大量有關(guān)太空生活的短文中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探求太空生活秘密的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡寫話的情感，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
1、學(xué)生在第一課時(shí)，已經(jīng)利用多種方法學(xué)習(xí)記憶了生字詞、學(xué)寫生字。能正確流利地朗讀課文。拓展閱讀了“跨越式”閱讀資源中“讀一讀”的內(nèi)容。為第二課時(shí)精讀感悟課文內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的跨越做好了準(zhǔn)備。
2、學(xué)生是二年級(jí)的"跨越式"實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。他們進(jìn)行“跨越式”的實(shí)驗(yàn)研究已有一年多，每位同學(xué)都有良好的識(shí)字基礎(chǔ)，朗讀基礎(chǔ)，樂于進(jìn)行手寫表達(dá)。
3、學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，肯動(dòng)腦筋，喜歡提問，對(duì)航天知識(shí)很感興趣。
五、教學(xué)策略
1、讀，理解內(nèi)容。
第一步：初讀，整體感知。首先讓學(xué)生借助拼音嘗試大聲自由朗讀課文，要求學(xué)生朗讀時(shí)讀音要正確。不錯(cuò)讀，不添字，不漏字，不唱讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字字音。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，訓(xùn)練領(lǐng)悟自然停頓的一般規(guī)律，為理解詞句意思打下良好的基礎(chǔ)。
第二步：細(xì)讀，理解意思。教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，進(jìn)行細(xì)致的有重點(diǎn)的朗讀訓(xùn)練，以更好地理解體會(huì)有關(guān)詞句的意思，達(dá)到順利通暢地朗讀課文，理解詞句的目的。課文的插圖，是幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)，體會(huì)重要詞句的有效工具。教學(xué)時(shí)，可先指導(dǎo)看圖，思考圖意，然后朗讀課文，邊讀邊劃出不理解詞語(yǔ)，提出來討論解決。
第三步：品讀，體驗(yàn)情感，可分段進(jìn)行朗讀，要求讀出驚奇、有趣味的情感。
2、說，完整具體。
在學(xué)生能理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生扮演“太空小導(dǎo)游”角色，即讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，在表述中發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)說話完整、具體的能力。
3、信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的方法。
本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具，利用視頻、圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供豐富資源，對(duì)學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了輔助作用。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣;初步感知課文從不同方面介紹太空知識(shí)的寫法。
七、資源準(zhǔn)備
1、自制ppt課件。
2、本節(jié)課中教師使用的資源是：“情境導(dǎo)入”、“生字復(fù)習(xí)”、“課文學(xué)習(xí)”、“資料城”、“寫話練習(xí)”等模塊。
3、學(xué)生使用的資源：課本、“生字復(fù)習(xí)”、“課文學(xué)習(xí)”、“ 資料城”、“ 寫話練習(xí)”等模塊。
八、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文：(2分鐘)
資源準(zhǔn)備：(課件)圖片創(chuàng)設(shè)情境。
師：“同學(xué)們，今天有幾位客人到我們這來做客,看看他們是誰?”
師作相關(guān)的補(bǔ)充介紹。
二、激發(fā)興趣，鞏固識(shí)字(1分鐘)
過渡：你們想和宇航員叔叔一起到太空旅行嗎?“讓我們一起把火箭發(fā)射出去吧”，出示課件，只要讀準(zhǔn)字音，火箭就能發(fā)射出去。全班開火車讀。(結(jié)合課后的讀讀說說內(nèi)容)
三、突出破點(diǎn)，揭題導(dǎo)入(2分鐘)
1、還記得一年級(jí)時(shí)學(xué)過的課文《地球爺爺?shù)氖帧�，這雙手會(huì)讓成熟的蘋果落到地上，會(huì)讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個(gè)角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺?shù)氖�，將�?huì)發(fā)生什么情況?
2、播放失重的畫面。
教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。這就是“失重” 。
3、揭題、激趣：楊利偉等幾位叔叔在失重的太空中生活一定非常有趣?今天的課文就向我們介紹(齊讀)：太空生活趣事多(預(yù)先板題)
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后，充分利用
123下一頁(yè)課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。
四、圍繞重點(diǎn)，品讀感悟：(15分鐘)
資源準(zhǔn)備：課件中“課文學(xué)習(xí)”模塊
(一)從問題入手，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(13分鐘)
師：由于失重，在太空中會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?下面就請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀讀課文，然后思考：(大屏幕出示要求)
1、課文講了宇航員叔叔在太空中生活的哪四件事情?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)依據(jù)，做上記號(hào)。然后小組交流。
2、請(qǐng)小組推選代表匯報(bào)，注意把句子說清楚。(課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。)
學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：
a：有趣(相機(jī)板書：睡覺 喝水 走路 洗澡)
a、那么，師就說——睡覺 ，喝水，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，但在太空中做這些事情就特別有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。
b、思考：太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢?
誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。
b、很不容易。(相機(jī)板書：綁 吸 鉤 難)
a、太空生活怎么不容易?與我們地面上生活有什么不同?
b、匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。(相機(jī)課件演示)
句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。
還有別的有趣的事嗎?
句子二：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。
句子三：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì)飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退好幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。
是的，咳嗽一聲——會(huì)后退好幾步;打個(gè)噴嚏——會(huì)后退好幾步;
用手打一下墻——會(huì)后退好幾步;用腳蹬一下地呢——也會(huì)后退好幾步。
子四：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是飄浮在空中。
這是因?yàn)椤鄼C(jī)出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并針對(duì)疑難問題進(jìn)行交互解答，進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。
出示前面四句話，師小結(jié)：
同學(xué)們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里;由于失重，宇航員喝水時(shí)，水不會(huì)往下流;由于失重，宇航員走路時(shí)必須穿鞋底帶鉤的鞋子;由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是飄浮在空中。這些失重現(xiàn)象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。
(二)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。(2分鐘)
思考：假如你是“太空小導(dǎo)游”，太空之行要注意什么呢?讓我們給大家提個(gè)醒。
大家好，我是太空小導(dǎo)游 (姓名)，歡迎大家來太空旅游。由于太空處于失重狀態(tài)，游客們 (做什么事)必須 (怎么樣)，不然 (會(huì)發(fā)生什么情況)。祝大家在太空度過美好的一天!
設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對(duì)“趣事”的感知。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師小結(jié)過渡：聽了“太空小導(dǎo)游”的提示，同學(xué)們是不是覺得在太空中生活很不容易呢?是啊!為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)人飛天的理想，許多人付出艱辛的努力。今天，我們通過學(xué)習(xí)知道了在太空中生活的許多有趣的.事;明天我們也要進(jìn)入太空，為了了解更多的在太空生活的事，就讓我們就走進(jìn)資料城看看吧!
五、內(nèi)化情感，拓展閱讀：(10分鐘)
資源準(zhǔn)備：課件中“資料城”模塊，學(xué)生的《拓展閱讀材料》。
1、請(qǐng)你讀資料城131頁(yè)《4.航天員怎樣進(jìn)餐呢》、132頁(yè)《5.太空行走》、136頁(yè)《未來的太空生活》和老師提供的“楊利偉的太空日記�！弊x完的同學(xué)可以閱讀本課資料城中你感興趣的其他資料。一邊讀一邊想，哪篇小短文給你留下的印象最深，為什么?(1分鐘)
2、學(xué)生進(jìn)行閱讀。(8分鐘)
3、個(gè)別匯報(bào)讀后感。(1分鐘)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠發(fā)散學(xué)生思維，激活想象，開闊視野。在閱讀中，我為孩子們選擇了3篇科普故事，一篇日記，讓孩子們?nèi)ラ喿x，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對(duì)閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來了解一些太空生活的常識(shí)，積累文字材料，將語(yǔ)言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)。為后面的寫話練習(xí)做鋪墊。
六、寫話練習(xí)，評(píng)價(jià)交流。(10分鐘)
資源準(zhǔn)備：課件中“寫話練習(xí)”模塊。
學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。(8分鐘)
師：是呀，太空生活確實(shí)有趣，令人向往。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，想象自己在太空中會(huì)發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么?以“我在太空”為題目寫一段話。(出示寫話內(nèi)容)
作品交流。(1分鐘)
教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。(1分鐘)
由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不一一展示同學(xué)們的習(xí)作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點(diǎn)評(píng)。孩子們，今天我們共同學(xué)習(xí)了《太空生活趣事多》這篇課文，知道了許多的太空生活趣事，課后有興趣的同學(xué)，可以自由想象太空的奧秘，用彩筆畫一畫自己心目中的太空。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生懂得了“物體在太空中失去了重量，就叫失重”的道理之后，在大量閱讀的基礎(chǔ)上，我給學(xué)生提供了寫話的素材：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，想象自己在太空中會(huì)發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么?以“我在太空”為題目寫一段話。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“我手寫我心”的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案9
一、課文簡(jiǎn)析。
本文介紹了航天員在太空中生活的一些趣事，讓我們了解了許多太空生活的常識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們遨游太空、探索宇宙的興趣和向往。
二、生字及筆畫
要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。
三、二類字組詞
要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。
四、詞語(yǔ)解釋。
航天員：全稱宇宙航天員，則指以太空飛行為職業(yè)或進(jìn)行過太空飛行的人。宇宙飛船：是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進(jìn)行一定的工作。舒服：身心感到輕松愉快。安穩(wěn)：安全而穩(wěn)當(dāng)。必須：必定;一定要普通：平常;一般。失重：物體向地心方向作加速運(yùn)動(dòng)或是遠(yuǎn)離地球，使所受的地心引力減小而失去重量的現(xiàn)象。
五、近義詞。
安穩(wěn)——平穩(wěn)、舒服——舒適，普通——平常、容易——簡(jiǎn)單、麻煩——繁瑣、
六、反義詞。
有趣——乏味、舒服——難受、安穩(wěn)——搖晃、普通——特殊、容易——困難、漂浮——沉沒、麻煩——方便、簡(jiǎn)單——復(fù)雜。
七、多音字。
得：
八、段落大意
第1自然段，點(diǎn)明主題，太空生活很有趣。第2自然段，寫太空生活趣事之一，航天員怎樣睡覺。第3自然段，寫太空生活趣事之二，活動(dòng)技巧。第4自然段，寫太空生活趣事之三，怎么喝水。第5自然段，寫太空生活趣事之四，洗澡不是一件容易的事。第6自然段，通過反問句呼應(yīng)第1自然段，再一次點(diǎn)明主題。
九、課文提問。
朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。
（1）睡覺，為了不飄到別處去，航天員必須要鉆入固定在艙壁上的.睡袋里；
（2）活動(dòng)，航天員活動(dòng)時(shí)需要依靠艙壁上的特制扶手或其他設(shè)施來穩(wěn)定自己的身體；
�。�3）喝水，航天員想要喝水時(shí)，需要用一種帶吸管的飲水袋，直接把水?dāng)D到嘴里；
�。�4）洗澡，洗澡不是一件容易的事，航天員為了避免麻煩，通常使用免洗濕巾擦拭身體。
二年級(jí)語(yǔ)文《太空生活趣事多》教案10
教學(xué)要求：
1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。
2、充分利用圖片和多媒體教學(xué)課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、通過對(duì)太空知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師課前尋找的有關(guān)太空知識(shí)的圖片、多媒體及文字資料。
2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空?qǐng)D片 教學(xué)過程：
一、質(zhì)疑激趣,引入課堂
1、引入課堂，同學(xué)們請(qǐng)看，這是哪?(出示美麗的太空景色圖) 對(duì)，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢(mèng)想;而今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國(guó)航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個(gè)小時(shí)(板書：太空生活)，現(xiàn)在，彭老師就要邀請(qǐng)孩子們和我一起去了解了解咱們中國(guó)的航天史。
2、媒體播放，師講述:
3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景
(1)今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎?(出示照片)見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀?
(2)點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓勵(lì)學(xué)生的話。
4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細(xì)觀察了，待會(huì)我們一起來交流交流。
5、學(xué)生談感受，師板書：趣事多。(齊讀課題)
過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎?
二、初讀課文，整體感知
讀書要求：孩子們，你們讀書時(shí)想給自己提點(diǎn)什么樣的要求?
1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。
(1)讀帶音節(jié)的生字。
(2)讀去掉音節(jié)的生字。
(3)讀帶生字的詞語(yǔ)。
4、讀文。指名6個(gè)孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?
三、學(xué)習(xí)課文
1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?
(1)學(xué)生再自由朗讀課文。
(2)指名讀。
(3)齊讀。(喜歡哪個(gè)段落就站起來讀哪個(gè)段落)
2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會(huì)發(fā)生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?
(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。
(做什么事) (怎么樣) (會(huì)發(fā)生什么)情況)
(2)小組內(nèi)說說——全班交流。
3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的.事呢?課文中有一句話告訴了我們。
(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。
(2)交流。出示相應(yīng)句子：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。——(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來。
4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準(zhǔn)備聘請(qǐng)幾個(gè)太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。
(1)出示練習(xí)：(可獨(dú)立完成，也可同桌互助完成。)
A、運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說完整。
B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。
C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。
大家好!我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來太空旅游。由于 (姓名)
太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大
(做什么事) (怎么樣) (會(huì)發(fā)生什么情況)
家在太空度過美好的一天!
(2)自由練習(xí)說一說。
(3)全班交流。
5、要成為一名宇航員，可不容易，因?yàn)槲覀兊挠詈絾T為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?
(1)點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說的話。
(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的夢(mèng)想努力吧!
四、興趣題
1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。
2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。
3、寫一寫：根據(jù)手上的資料，展開合理的想象，假設(shè)自己在太空會(huì)發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。
板書設(shè)計(jì)：
睡 覺
太空生活趣事多 喝 水
(失重) 走 路
洗 澡
教學(xué)反思：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國(guó)的教育。
實(shí)際教學(xué)下來，我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過。
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