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《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：觀察、分析包裝紙上圖案的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美，利用繪畫(huà)、粘貼、拓印等方法創(chuàng)作包裝紙。
過(guò)程與方法：了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法，設(shè)計(jì)制作包裝紙。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：用自己設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給親朋好友，傳達(dá)自己的心意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)作出漂亮的包裝紙。
2、包裝紙的設(shè)計(jì)制作方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，包裝紙圖片，手工、繪畫(huà)工具
教學(xué)內(nèi)容：
一、引導(dǎo)階段
1、創(chuàng)設(shè)情境
師：老師認(rèn)識(shí)一名叫麗麗的小同學(xué)，她最近遇到了一件煩心的事兒想求助同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭龁帷?/p>
生：愿意
2、課件出示圖片
師出示教具引導(dǎo)學(xué)生選禮物
3、板書(shū)課題—教具課題
二、發(fā)展階段
1、了解包裝紙的作用
2、課件出示圖片有規(guī)律包裝紙
師引導(dǎo)學(xué)生了解掌握有規(guī)律包裝紙的特點(diǎn)
板書(shū)—有規(guī)律
學(xué)習(xí)有規(guī)律包裝紙的排列方式
板書(shū)—橫、豎、斜
3、學(xué)生到黑板前板演練習(xí)
課件出示—圖片（三張用線畫(huà)排列方式的包裝紙）
師生共同點(diǎn)評(píng)板演學(xué)生畫(huà)的.線條是否合適
課件出示—不同規(guī)律的包裝紙
師：老師這里有幾張包裝紙，你們找出那張是有規(guī)律的，它的排列方式是怎樣的
學(xué)生觀察后進(jìn)行匯報(bào)
4、課件出示—無(wú)規(guī)律包裝紙
師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析后進(jìn)行匯報(bào)
板書(shū)—無(wú)規(guī)律
了解無(wú)規(guī)律包裝紙的特點(diǎn)
5、學(xué)生練習(xí)無(wú)規(guī)律的排列方式。
師生共同點(diǎn)評(píng)板演學(xué)生畫(huà)的位置是否合適。
6、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析書(shū)中圖片
7、課件出示—各種包裝紙圖片
考眼力找圖案
師出示圖片學(xué)生觀察回答
8、師：同學(xué)們的眼力真厲害，看了這么多包裝紙老師也想幫幫麗麗，老師也做了兩張包裝紙想不想看看
生：想
課件出示—微課
9、課件出示—作業(yè)要求
學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
10、作業(yè)展評(píng)
師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)秀之處
三、課后拓展
教師引導(dǎo)學(xué)生將想說(shuō)的話做出祝�？�，用漂亮的包裝紙包裝后送給親人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)親人朋友。
《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、觀察、分析包裝紙圖案表現(xiàn)方法和特點(diǎn)，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。利用繪畫(huà)、粘貼、拓印等方法創(chuàng)作包裝紙。
2、了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法，設(shè)計(jì)制作包裝紙。
3、用自己設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給喜愛(ài)的親朋好友，傳達(dá)自己的心意。
4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛、創(chuàng)造美的能力和獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)作出漂亮的包裝紙。
教學(xué)難點(diǎn)包裝紙的設(shè)計(jì)制作的方式方法。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們每小組桌子上都多了一個(gè)神秘的禮品盒，你看到它的時(shí)候是一個(gè)什么心情？“激動(dòng)”“興奮”“高興”......老師手中也有一個(gè)盒子，你愿意跟我手中這個(gè)換一換嗎？“不愿意，因?yàn)槔蠋煹暮凶記](méi)有我們這個(gè)漂亮�！睂�(duì)呀！我們生活中也經(jīng)常會(huì)送小禮物，包裝紙讓禮物穿上了漂亮的外衣，讓禮物更加吸引人，更加有誘惑力。
（二）授新
師：下面請(qǐng)輕輕拆開(kāi)你的禮品盒，來(lái)欣賞一下你手中的包裝紙是什么樣子的。呀保持包裝紙的完整。請(qǐng)各小組選一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們的包裝紙是什么樣子的？請(qǐng)從包裝紙的顏色、紋樣、圖案這三個(gè)方面說(shuō)一下。一組：......二組：......三組：......四組：......欣賞完這幾張包裝紙，咱們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一下老師找到的這些圖片，研究一下包裝紙的特點(diǎn)，在欣賞的時(shí)候要注意這兩點(diǎn)：即包裝紙的圖案和紋樣的排列順序是怎么樣的。欣賞圖片。邊欣賞，邊講解。
（三）探究
師：同學(xué)們包裝紙上都有哪些圖案或圖形？“有樹(shù)葉、房子、汽車(chē)、水果、五角星、三角形......”大家觀察的非常仔細(xì)，通過(guò)觀察我們可以知道，任何事物和幾何形都可以作為包裝紙上的花紋。那你發(fā)現(xiàn)這些圖案的排列方式有哪些嗎？
展示：橫排豎排斜排不規(guī)則排列展示范畫(huà)，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，老師創(chuàng)作的包裝紙是用什么方法來(lái)完成的，用到了哪些工具？又是怎樣排列的'？“第一幅是用油畫(huà)棒畫(huà)的，用了橫排的排列方式”“第二幅是用水彩顏料畫(huà)的，用了斜排的排列方式”“第三幅是用粘貼的方式完成的，是不規(guī)則排列”同學(xué)們說(shuō)的非常好，除了繪畫(huà)，我們也可以用粘貼的方法來(lái)制作包裝紙，彩色卡紙碎布等都可以利用，就跟老師的第三幅范畫(huà)一樣。
《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案3
教材分析
漂亮的包裝紙?jiān)谏钪泻艹Ｒ?jiàn)，是“平面圖案紋樣”的應(yīng)用，它包括紋樣設(shè)計(jì)與構(gòu)成方法，其紋樣簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、色彩鮮艷，給人視覺(jué)上的美感。
二年級(jí)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較濃，掌握了初步的造型方法，以形象思維為主，但隨著學(xué)生對(duì)事物充分感知，豐富表象，概括分析，逐步向抽象思維過(guò)渡。
本課采用分解的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)包裝紙的賞析，讓學(xué)生了解包裝紙（四方連續(xù)）的基本構(gòu)成方法，探索包裝紙中蘊(yùn)含的裝飾技巧，自主選擇喜歡的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作，從而發(fā)展兒童構(gòu)圖和色彩搭配的能力，感受藝術(shù)表現(xiàn)生活、應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學(xué)會(huì)利用各種小圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，制作一張包裝紙。
【過(guò)程與方法】通過(guò)欣賞各種包裝紙導(dǎo)入課題，引起學(xué)生興趣；讓學(xué)生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規(guī)律；欣賞同齡人的作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給爸爸媽媽或爺爺奶奶。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給爸爸媽媽或爺爺奶奶，體驗(yàn)制作成功的喜悅和親情的溫暖。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法、途徑制作一張包裝紙。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造，制作一張新穎的包裝紙。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號(hào)筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等材料。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
教師自制一份漂亮的包裝紙，帶到課堂。播放歌曲《感恩的心》，在聯(lián)想到孟郊的“游子吟”，點(diǎn)出“誰(shuí)言寸草心、報(bào)答三春暉”的詩(shī)句，營(yíng)造氛圍。父親節(jié)、母親節(jié)即將到來(lái)，我們可以送些小禮物給父母，表達(dá)我們的感恩的心。
教師：包裝紙可以讓禮物穿上了漂亮的外衣，現(xiàn)在我們欣賞一組漂亮的包裝紙。
�。ò鍟�(shū)）──漂亮的包裝紙
1、父親節(jié)、母親節(jié)快到了，你們給父母送過(guò)禮物嗎？（回憶送禮物時(shí)的情感體驗(yàn)）
2、如果給禮物穿上一件“新衣服”，會(huì)如果他們更高興哦。
（出示圖片：禮品包裝）
小結(jié)：這件漂亮的“新衣服”就是禮物外面的個(gè)性化包裝紙。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課《漂亮的包裝紙》。
二、觀察感悟
出示各種包裝紙，引導(dǎo)學(xué)習(xí)賞析。
1、看一看：這些包裝紙的顏色給我們了什么樣的感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。
�。r艷、漂亮、五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪張包裝紙？漂亮的包裝紙上有什么漂亮的圖案？
3、試一試：你能畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單的小圖形嗎？
幾何形：圓形、方形、三角形、半圓形等。小圖案：小動(dòng)物、卡通人物、花、自然景觀等。
三、探究體驗(yàn)
1、討論
你喜歡的包裝紙上的圖案排列有什么規(guī)律？
（這些圖案在排列時(shí)基本上都是兩個(gè)圖形的重復(fù)排列。）
2、分析
這些美麗的小花紋有哪些常見(jiàn)的排列方式？
（1）單獨(dú)紋樣；
�。�2）聚散紋樣；
�。�3）重復(fù)紋樣；
3、實(shí)物演示
（橫排、豎排、斜排）
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用老師準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行排列、組合，擺出一張漂亮的包裝紙。
小結(jié)：圖案可以大也按可以小，可以只有一種，也可以有兩種或多種，最重要人多是擺放漂亮，用自己擅長(zhǎng)的.方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4、教師示范
根據(jù)不同的禮物設(shè)計(jì)圖案。
欣賞老師自制的包裝紙，找一找老師在制作這些包裝紙時(shí)用了哪些不同的制作方法：
（1）方法一：繪畫(huà)；
�。�2）方法二：拼貼；
�。�3）方法三：拓��；
小結(jié)：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律進(jìn)行排列，可以創(chuàng)作符合自己心意的包裝紙。
5、欣賞學(xué)習(xí)作品（說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)）
你喜歡哪張包裝紙？它的圖案在排列上有什么特點(diǎn)？你喜歡用什么工具來(lái)繪制漂亮的包裝紙？
四、作業(yè)要求
將學(xué)生分成四組，選擇繪畫(huà)、拼貼、拓印等方法，為爸爸媽媽或爺爺奶奶挑選的禮物設(shè)計(jì)制作出一張漂亮的包裝紙。
五、作品展示
1、教師引導(dǎo)
你的親朋好友收到你的禮物一定會(huì)笑得特別甜，因?yàn)槟憬o禮物設(shè)計(jì)了一件特別的“新衣服”。
2、學(xué)生評(píng)述
我的禮物送給（），我選擇（）顏色、（）花紋、（）方法來(lái)設(shè)計(jì)包裝紙，我的祝福是：（），我制作的包裝紙（）。
《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案4
課型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律的排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種途徑制作包裝紙。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號(hào)筆、圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段
1、生活中我們�；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說(shuō)說(shuō)上面的圖案有哪些？
2、出示買(mǎi)來(lái)的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來(lái)試著做一張”。
三、發(fā)展階段
1、課件欣賞一些不同類(lèi)型的包裝紙作品，分析制作時(shí)可以用哪些方法制作？（擴(kuò)展學(xué)生的表象記憶。）
2、學(xué)生欣賞同齡人的'作品展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙?jiān)谂帕猩嫌袥](méi)有規(guī)律？
排列的？展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以。
3、學(xué)生獨(dú)立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過(guò)自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課后擴(kuò)展
利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。
《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
觀察、分析包裝紙圖案的變現(xiàn)方法和特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞生活中漂亮的包裝紙，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美，了解包裝紙的各種構(gòu)圖方法，找出設(shè)計(jì)包裝紙色彩和選用圖案的技巧，能夠畫(huà)出一張漂亮的包裝紙。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)教師講解、小組合作、欣賞各種包裝紙的圖片，了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法，找出圖案排列規(guī)律，并能按照規(guī)律大膽設(shè)計(jì)一張自己喜歡的漂亮的包裝紙。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
用自己設(shè)計(jì)的包裝紙裝飾一件小禮物送給親朋好友，傳達(dá)自己的心意。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛、創(chuàng)造美的能力和獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠掌握包裝紙的不同畫(huà)法，了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列規(guī)律和色彩搭配，創(chuàng)作出漂亮的包裝紙。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)制作的方式方法，能夠發(fā)揮想象力大膽的創(chuàng)新繪制漂亮的包裝紙。
【教具準(zhǔn)備】
教師：課件、作品、鉛筆、畫(huà)紙、水彩筆、教師用書(shū)等
學(xué)生：繪畫(huà)工具、畫(huà)紙、課本等
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀察欣賞興趣
同學(xué)們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師就帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，它的.名字就叫《超級(jí)皮皮克》。
一天，皮皮克和布吉分別從凱瑞的雜貨店里訂購(gòu)了玩具小汽車(chē)和蝴蝶結(jié)，凱瑞對(duì)這兩樣禮品進(jìn)行了怎樣的包裝呢？
1、插播動(dòng)畫(huà)片《超級(jí)皮皮克》。
2、學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題：
蝴蝶結(jié)和小汽車(chē)放在一個(gè)用漂亮的包裝紙包裹的盒子里讓圓圓捎去的。教師過(guò)渡語(yǔ)：禮品穿上了“新衣服“，不僅漂亮、上檔次，而且不易損壞。同學(xué)們想不想親手制作一張漂亮的包裝紙呢？
學(xué)生：想
教師過(guò)渡語(yǔ)：今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作禮品包裝紙。
導(dǎo)入課題——第四課漂亮的包裝紙
板書(shū)：漂亮的包裝紙
二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試
課件展示各種漂亮的包裝紙圖案，讓學(xué)生理解包裝紙的裝扮方法：以一個(gè)單位紋樣，向左右、上下重復(fù)排列組合
以講故事的方式引導(dǎo)學(xué)生欣賞并回答問(wèn)題：
教師提問(wèn)：
包裝紙的圖案排列方式有哪些呢？
學(xué)生回答：
單獨(dú)的花紋樣式、重疊的花紋樣式、不規(guī)律排列的花紋樣式
教師提問(wèn)：
包裝紙的圖案可以是什么顏色呢？
學(xué)生回答：
鮮艷的、五顏六色
教師提問(wèn)：
包裝紙的圖案造型有哪些？
學(xué)生回答：
幾何圖案形狀、小動(dòng)物造型、生活中的各種小物品造型
教師總結(jié)：
圖案可以有大的，可以有小的，也可以有大有小，可以只有一種，也可以有兩種或多種。在排列方向上，可以橫著排、豎著排、斜著排、自由著排。在布局上，可以聚集在一起，也可以分散開(kāi)，在色彩上通常要色彩鮮艷、靚麗。總之，最重要的是圖案擺放一定要漂亮。另外設(shè)計(jì)禮品包裝紙不僅考慮圖案，還要想到要送的對(duì)象。
板書(shū)：?jiǎn)为?dú)紋樣、重疊紋樣、不規(guī)則紋樣、鮮艷的、五顏六色
三、點(diǎn)播講解練習(xí)
教師展示作品，認(rèn)識(shí)創(chuàng)作方法
教師提問(wèn)：
屏幕上的包裝紙運(yùn)用了什么方法制作？請(qǐng)小組討論后回答
學(xué)生回答；
拼貼、繪畫(huà)、拓印
教師提問(wèn)：
屏幕上的包裝紙是運(yùn)用什么什么材料制作的呢？
學(xué)生回答；
所用材料有：手工紙、卡紙、三角板、尺子、印章等。
教師總結(jié)：
剛剛我們已經(jīng)觀看了許多漂亮的包裝紙圖案，也了解了包裝紙的不同制作方法，知道了運(yùn)用什么材料制作包裝紙，老師看有的同學(xué)已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了，下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律進(jìn)行排列組合，在自己的作業(yè)本上大膽的設(shè)計(jì)一款漂亮的包裝紙吧！
作業(yè)要求：
漂亮的包裝紙包裹漂亮的禮物，送給最親最?lèi)?ài)的人，請(qǐng)學(xué)生選用拼貼的方法，用自己喜歡的圖案和排列方式設(shè)計(jì)制作一張漂亮的包裝紙，進(jìn)行包裝，送給你最想送的人。
《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學(xué)會(huì)利用各種小圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，制作一張包裝紙。
【過(guò)程與方法】通過(guò)欣賞各種包裝紙導(dǎo)入課題，引起學(xué)生興趣；讓學(xué)生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規(guī)律；欣賞同齡人的作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學(xué)，體驗(yàn)同學(xué)間友情帶來(lái)的快樂(lè)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學(xué)，體驗(yàn)制作成功的喜悅和同學(xué)友情帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法、途徑制作一張包裝紙。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造，制作一張新穎的包裝紙。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、剪刀、包裝紙、記號(hào)筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等材料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
教師：生活中我們�；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上了漂亮的外衣，現(xiàn)在我們欣賞一組漂亮的包裝紙。出示各種包裝紙圖片。（板書(shū)）──漂亮的包裝紙
二、探索新知
1、師生共同分析包裝紙的圖案與排列方式。教師：剛才欣賞了許多漂亮的包裝紙，現(xiàn)在讓我們來(lái)研究包裝紙的特點(diǎn)。提問(wèn)：
�。�1）在欣賞的包裝紙上，你發(fā)現(xiàn)了哪些簡(jiǎn)潔的`圖形和圖案？（圖形有圓形、三角形、方形、半圓形、扇形等。圖案有小花、樹(shù)葉、小房子、小汽車(chē)、水果等。）
那就是說(shuō)任何事物和基本形都可以作為包裝紙的設(shè)計(jì)內(nèi)容。
�。�2）你發(fā)現(xiàn)有哪些排列方式？（橫排、豎排、斜排、不規(guī)則排列；兩種或兩種以上圖形組合排列。）（教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。）
2、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中同齡人的作品，討論包裝紙圖案的排列規(guī)律。教師：來(lái)看看同齡學(xué)生的作品，你有什么新的想法？帶領(lǐng)學(xué)生欣賞有規(guī)則排列的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙的圖案在排列上有沒(méi)有規(guī)律？它們是怎樣排列的？提示：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞無(wú)規(guī)則排列的作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行無(wú)規(guī)則排列，同時(shí)強(qiáng)調(diào)將畫(huà)面的美觀作為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考其他制作方法。
提問(wèn)：除了繪畫(huà)的表現(xiàn)方式外，還可以用哪些方式制作包裝紙？學(xué)生討論，看圖片。
小結(jié)：剪貼、拼貼、拓印等。
4、以拼貼為例，演示制作方法。（繪畫(huà)、拓印較簡(jiǎn)單）動(dòng)畫(huà)演示。
三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
作業(yè)要求：在繪畫(huà)、拓印、拼貼等方法中選一種，制作一張包裝紙。
拼貼作業(yè)步驟：
�。�1）選擇一張彩紙，折疊；
�。�2）構(gòu)思，畫(huà)圖；
�。�3）裁剪圖案；
（4）在另一張彩紙上拼貼所剪出的圖案。教師巡視輔導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)作品
《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案7
教學(xué)重難點(diǎn)：
包裝紙既具有實(shí)用性，又簡(jiǎn)單易行，學(xué)生在制作時(shí)輕而易舉地學(xué)會(huì)。怎樣制作出有創(chuàng)意的包裝紙是難點(diǎn)。讓學(xué)生在臨摹教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力是重點(diǎn)。
教學(xué)目的：
學(xué)生感受包裝紙的多種多樣，嘗試自己做包裝紙，送給自己的朋友或者老師、家人。
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)
學(xué)生欣賞各式各樣的`包裝紙圖片。
出示圖片：各式各樣的包裝紙，課件出示課題。
二、討論
出示分類(lèi)的包裝紙作品圖片：圓形、三角形、方形、半圓形、扇形、小花、樹(shù)葉、小房子、小汽車(chē)、水果。展示不同排列方式的作品圖片：有規(guī)則排列、無(wú)規(guī)則排列。學(xué)生討論規(guī)律。
三、制作
出示圖片：運(yùn)用不同方法制作的包裝紙。
學(xué)生制作自己的作品。
四、作業(yè)講評(píng)
1、教師展示作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品互評(píng)，評(píng)選出一件作品在全班展示，并讓學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)的方式對(duì)作品進(jìn)行介紹。
提問(wèn)：
（1）你今天設(shè)計(jì)的包裝紙用什么方法制作完成的？為什么要選用這種方法？
�。�2）你對(duì)你設(shè)計(jì)的包裝紙滿意嗎？
�。�3）同學(xué)對(duì)你設(shè)計(jì)的包裝紙是怎樣評(píng)價(jià)的？（教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，抓住評(píng)論的重點(diǎn)）
2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
今天我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案構(gòu)成的包裝紙非常漂亮，大家也學(xué)會(huì)利用各種小圖案排列成包裝紙，以后我們要送的小禮物就不愁沒(méi)有“衣服”穿啦！
五、拓展延伸
請(qǐng)學(xué)生課后利用新穎的材料制作包裝紙，并用在本節(jié)課中制作的包裝紙，包裝一件禮物送給同學(xué)。如將廢紙揉成一團(tuán)，裹上包裝紙，兩邊一扭，就變成一顆糖果啦！提醒學(xué)生收拾、整理繪畫(huà)工具和材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
《漂亮的包裝紙》美術(shù)教案8
教材內(nèi)容：
在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過(guò)于復(fù)雜，以單純簡(jiǎn)練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來(lái)定色調(diào)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。
教學(xué)方法：
為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過(guò)程：（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫(huà)）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲(chóng)魚(yú)等案。以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題的.難度，從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題在老師的解說(shuō)和示范中得到解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。
活動(dòng)二：
教授四方連續(xù)知識(shí)（結(jié)合書(shū)本與實(shí)物花樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列，并無(wú)限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。常用的四方連續(xù)骨式有三種：有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書(shū)骨式名稱(chēng)和骨式圖。散點(diǎn)式：以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列，就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。連綴式：?jiǎn)挝患y樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列形式就叫連綴式。重疊式：兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣，就叫重疊式。
活動(dòng)三：演示制作過(guò)程：（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫(huà)）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可以使用人物動(dòng)物花草蟲(chóng)魚(yú)等圖案�，F(xiàn)在，老師就用一種花的圖案來(lái)設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。
�。ㄑ菔具^(guò)大和過(guò)小的錯(cuò)誤做法）每個(gè)單位紋樣的大小要一樣，不能有大有小。排列要有規(guī)律，可事先折好骨式線。拓印花紋透拓法；劃痕法。
活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔。
活動(dòng)五：作業(yè)展示，教師小結(jié)。
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