語文第一課教案【集錦3篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的語文第一課教案,歡迎大家分享。
語文第一課教案1
教學目標
1、學會抓住特點對主要部分詳細介紹的方法。
2、了解家鄉(xiāng)豐富多彩的民風民俗,體驗故土鄉(xiāng)情。
3、增強愛家鄉(xiāng)的情感。
4、閱讀文章時要弄清作者重點表達的意思,分清哪些部分是詳寫,哪些部分是略寫。
5、明確在習作時,要詳略得當,中心突出。
6、體會用不同的詞(近義詞)來表達同一個意思的語言特點;用近義詞寫排比句。
7、了解寓意吉祥的習俗。
8、養(yǎng)成認真規(guī)范書寫正楷字的習慣。
9、背誦《長歌行》,并體會詩歌蘊含的道理。
教學重難點
1、抓住特點對主要部分詳細介紹的方法。
2、體會閱讀文章時分清文章的主次,就能領會作者要表達的主要意思。
3、懂得習作時要分清主次,詳略得當。
課時安排
2課時
課前準備
1、搜集家鄉(xiāng)的風俗習慣的資料。
2、正楷字書法、字帖。
教學過程
第一課時
一、播放《火把節(jié)》《牦牛節(jié)》視頻片段。
師:隆重而熱烈的節(jié)日,把我們帶入到了濃濃的節(jié)日的氛圍中。從視頻中,我們可以粗略地了解到中國一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風俗。春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮,端午節(jié)吃粽子、賽龍舟,重陽登高賞菊……正所謂“百里不同風,千里不同俗”。咱們的家鄉(xiāng)有哪些風俗呢?這節(jié)課我們就來寫一篇關于家鄉(xiāng)風俗的習作。
二、新課。
1、創(chuàng)設情境說風俗。(扮演小導游介紹家鄉(xiāng)的風俗)
1組(三五同學為游客,一名同學扮演導游)
導游:哈嘍,大家好,歡迎來到我的家鄉(xiāng)xx,我是你們的小導游,請跟隨我走進我們的家鄉(xiāng),走進我們神秘的苗寨。
我來介紹家鄉(xiāng)的風俗……
游客:哦,還有這樣的風俗呀,真是一個神秘的民族。
2組
導游:我們的苗寨還有一個鮮為人知的風俗呢,據說……
3組
導游:我就參加了那次xx活動,那時刻,別提有多激動,(講述參加活動的經歷)……
……
2、寫寫家鄉(xiāng)風俗。
剛才的小導游們有的.選取了最具家鄉(xiāng)代表性的風俗,有的介紹了家鄉(xiāng)風俗的來歷,有的講述了參加風俗活動的親身經歷,有的為我們描繪了參加節(jié)日活動時的具體情境,講的都很生動細膩。但是,說的再好都是紙上談兵,我們能不能像大作家老舍、沈從文那樣把這個有特點的風俗習慣,用富有特色的語言,把它寫下來呢?
。1)確定主題。
可以寫一種風俗習慣,也可以寫自己參加某風俗活動的親身經歷。
(2)列寫作提綱,確定重點部分。
、賹戯L俗習慣。
A、風俗習慣的內容
B、特點
C、風俗習慣的來歷
D、風俗習慣的意義
E、自己的實際體驗。
、趨⒓语L俗習慣的親身經歷。
A、參加活動的情況(重點)
B、風俗習慣的來歷
C、這種風俗習慣的特點
D、自己的感受(重點)
三、進行習作。
同學們寫得都很好,我發(fā)現很多同學字里行間都流露出對故鄉(xiāng)的真摯感情。說風俗,談家鄉(xiāng),翻來覆去繞不開一個“情”字。樸實的話語、簡短的文字,因有了對故鄉(xiāng)的那份深情而動人心弦,因此,我們在寫家鄉(xiāng)風俗的時候,哪怕你寫的是最普通的風俗,只要你寫出了自己獨特的感受,獨特的情感,你的習作就是成功的。
四、小結。
同學們,這一堂課中,我們欣賞到了各地不同的節(jié)日風俗,同時也品味到了同樣的一種情感,那就是對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀、自豪之情。我們寫家鄉(xiāng)的風俗,更是透過這種風俗在寫我們的家鄉(xiāng),寫家鄉(xiāng)的風土人情,寫家鄉(xiāng)的文化,抒寫我們心中的故鄉(xiāng)情!有了真摯的情感,我們的文章就有了生命,就能打動人心。
語文第一課教案2
教學目標
1、通過口語交際,培養(yǎng)學生認真傾聽,在交流時邊聽邊記錄,并根據整理的記錄有條理地表達。
2、能夠獨立完成習作,寫清楚事情的經過,還要把自己受到感觸、感到成長的瞬間寫具體,并把自己的真實感受也記錄下來。
3、通過交流平臺,引導學生學會體會文章表達的思想感情的方法。
4、通過抓句子的關鍵詞,想象句子描寫的情景。
5、分析句子在表達上的特點,體會對比的妙用。
6、讀背并積累古詩。
教學重難點
1、能夠獨立完成習作,寫清楚事情的經過,還要把自己受到感觸、感到成長的瞬間寫具體,并把自己的真實感受也記錄下來。
2、通過交流平臺,引導學生學會體會文章表達的思想感情的方法。
課時安排
4課時
課前準備
課件
教學過程
第一課時口語交際
一、引入。
童年是純真、難忘的歲月,每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎?讓我們走進他們的童年歲月,了解他們小時候的故事。
二、確定訪談對象,列出問題清單。
1、先想一想可以了解誰的童年,如祖父母、父母、鄰居。
2、列出問題清單。(僅供參考)
問題清單一
還記得小時候學過的哪幾篇課文?
做過的.最勇敢的事是什么?
課后最喜歡玩什么游戲?
問題清單二
小時候玩過哪些玩具?
最喜歡哪個玩具?為什么最喜歡它?
這個玩具是怎么玩的?
三、播放課件,邊看邊記。
1、播放訪談課件。
2、要認真、耐心地觀看,一邊看一邊做簡單的記錄。
四、討論交流,明確。
1、注意禮貌。
2、把自己的觀看記錄有條理地表達清楚。
五、情景應用。
從上面的問題清單中選擇一個,分組進行情景模擬。
1、小組分角色表演。
2、要注意說話語氣,語句要流暢通順。
語文第一課教案3
課時目標
初讀課文,了解課文大意,理清文章脈絡;重點品讀課文第1自然段,感受草原風光美,并能背誦第1自然段。
教學流程
一、創(chuàng)設情境,揭示課題
1、同學們,那遼闊的草原是個景色迷人,令人神往的地方,想去欣賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI略草原那美麗的風光。播放《美麗的草原我的家》錄像,讓學生欣賞。
今天我們將跟隨老舍先生走進西部,走進大草原。
2、板書課題:草原有感情地讀題
3、你印象中的草原是怎樣的呢?學生交流
4、老舍筆下的大草原又是怎么樣的呢?讓我們一起去領略一番。
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,讀準字音,讀通課文,思考:老舍筆下的草原給你留下什么印象?
2、認讀難讀的詞語:渲染、迂回、翠色育流、襟飄帶舞、羞澀、拘束、陳巴爾虎旗
3、學生交流草原給作者留下的印象?──景色美麗、人們熱情。(板書:風光美、人情美)
三、再讀課文,理清文章脈絡
1、默讀課文,快速找出課文中描寫“風光美”和“人情美”的分別是哪些段落?
2、學生交流:風光美(第1自然段)人情美(第2——5自然段)
3、選擇喜歡的.學習內容
在“景色美麗”和“熱情好客”兩部分內容中,喜歡“景色美麗”這部分內容的同學請舉右手,喜歡“熱情好客”這部分內容的同學請舉左手。(看來呀,蘿卜青菜,各有所愛)現在,大家最想去感受哪部分內容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿,帶大家去感受這部分內容。
四、品讀課文,感受草原風光美
1、自讀自找(不理解詞、句、其它問題)合作、探究(不懂的問題)相互評價。(以小組為單位)
2、各小組匯報學習情況,師生共議疑問,教案《五下語文第一單元教案——1、草原》。
、傧茸屍渲幸粋小組匯報情況。小組中的同學找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學能幫助解決?誰能評一評回答的問題?
、诔@組的同學所提出問題外,其它組同學還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評價同學回答的問題?
未能解決或解決不理想時,教師啟發(fā)、解疑,學生對“翠色域流、勾勒、渲染”等詞理解不深刻,教學中采用“實物感悟法”(翠色域流),操作演示法(勾勒、瀉染)加深對詞意思理解。
學生提不到的問題,讓學生思考解決。如:A、一些難理解句子,弄清其意思。B、草原景色有什么特點?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?表達作者什么感情?C、…,剛才大家自主、合作、探究精神很好,解決了很多問題,面對景色如此美麗的草原,如果不進行細細品讀一番,去受到美的熏陶,實在遺憾!
3、品讀佳句,體悟情感,培養(yǎng)語感
①自由讀“景色美麗”部分,劃出認為最美句子品讀。A、自己練讀。B、兩個同學互讀,看誰讀得最棒。
②各小組推一名讀得最好同學朗讀,學生評價,賞析。
、鄢鍪菊J為最美句子,師生品讀,指導學生讀好句子,體會景色之美,從中受到美的感染。
★預設一:那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。
(1)詞語比較:“空氣是那么(清鮮、清新),天空是那么(明朗、晴朗)。”
、賵D片展示,形象感受草原的藍天碧野,體會“清鮮”“明朗”的用法。
、谟懈星榈乩首x,讀出“清鮮”“明朗”的草原的高遠遼闊的意境。
★預設二:在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。
。1)出示圖片:理解“一碧千里”;理解“茫茫”和“并不茫!钡囊馑。
。2)指導朗讀:讀出草原一片碧綠、廣袤無垠的美。
★預設三:羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
(1)讀句子,邊讀邊想象草原的美麗景色。
。2)體會比喻句的妙處,并結合課件圖片來理解。
(3)你覺得哪個字作者用得最為巧妙?(繡)
★預設四:那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色域流,輕輕流入云際。
。1)你從這句話中感受到草原什么特點?圖片演示“綠色渲染”“墨線勾勒”。
。2)其中那個詞寫得特別好?讓你感受到了什么?積累:說說四個字的表示“綠”的詞語。(郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴…借機理解“翠色域流”意思。)
。3)有感情地朗讀,體會“翠色域流、輕輕流入云際”給人們帶來的飽滿、潤澤、柔美的感覺。
、芤x“感受部分”:面對如此美境,難怪作者陶醉了,在這種境界…,在這境界…(教師引讀)。
⑤同學們閉上眼睛,聽著優(yōu)美樂曲,想象一碧千里的草原情景。
⑥貼出“景色美麗”這部分的思路,在音樂的渲染下,美美地讀一讀或背一背這部分內容,再次感受草原美麗的風光。
五、知識拓寬
1、展示搜集到有關草原的圖片、詩歌、歌曲…小組中交流、欣賞。
2、設計廣告語。假如你是個導游,請設計出介紹內蒙古草原情況的廣告語?山梃b課文中好詞、句,也可用具有磁性語言來介紹,看哪組同學最有創(chuàng)意,小組合作解決,選代表發(fā)言、評論。
六、總結,再現草原美景
同學們,雖然很多同學都沒有真正到內蒙古美麗的草原,但今天我們的心已經到過了,感受到了,讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌,再次受到美的陶冶,來結束今天愉快的學習,好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像,學生邊聽邊欣賞。
七、作業(yè)
1、抄寫課文中的生字和新詞。
2、熟背課文第1自然段。