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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-27 08:12:13 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案6篇[精華]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案6篇[精華]

美術(shù)教案 篇1

  問題提出

  在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢?

  教學(xué)目的

  1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話。

  2.了解電話的歷史以及發(fā)展過程。

  3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解電話的歷史以及發(fā)展過程。

  教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  過程設(shè)計(jì)

  一、談話導(dǎo)入:

  教師:最近我們進(jìn)行了一場消防知識(shí)的演習(xí),相信大家一定還記憶猶新吧?

  教師:在這次演習(xí)中,同學(xué)們都能夠沉著冷靜,安全地逃離火場。不過,為了避免火災(zāi)的迅速蔓延,我們還要(做打電話的動(dòng)作)。

  二、電話與發(fā)明:

  教師:在這里我們不僅要感謝電話,而且還要感謝一個(gè)人!

  大家議論紛紛……

  教師:其實(shí),在電話沒有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力,他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn),最終發(fā)明了電話機(jī)。所以說我們不僅要感謝貝爾,同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們!

  教師:1875年,世界上第一臺(tái)電話機(jī)問世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡單,是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成,里而有兩塊磁鐵,一個(gè)電線圈和一片薄鐵片,雖然簡單但是非常有效。

  三、交流資料,加深感受。

  這部電話機(jī)很有趣,我們來看一看這個(gè)電話是怎么用的'。(展示一張雙方通話的漫畫圖片)。它的聽筒和話筒是分開的,通話的時(shí)候要把聽筒取下來放在耳朵上,再對著話筒說話。

  教師。

  四,欣賞圖片,交流引導(dǎo)。

  教師:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,電話的性能也越來越好,功能也越來越多,在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰能介紹一下電話有哪些有趣的外形?

  教師:你們見過哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢?

  五、啟發(fā)思考,激發(fā)靈感。

  教師:如果我是一位老人,眼睛花了,看不清楚,你會(huì)為我設(shè)計(jì)一部什么樣的電話?其實(shí)創(chuàng)造來源于人們大膽的想象,你們看,許多的設(shè)計(jì)師已經(jīng)開始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計(jì))。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎?

  今天我們也來設(shè)計(jì)一部電話,你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話,也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的電話。

  在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬面,希望能看到你們有個(gè)性的電話設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品),針對你的設(shè)計(jì)可以配上簡短的文字說明。

  六、學(xué)生開始創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.設(shè)計(jì)繁瑣,提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。

  2.功能設(shè)計(jì):提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能?梢钥紤]不同人群的需要。

  3.外形設(shè)計(jì):提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。

  4.說明文字:文字內(nèi)容要簡潔明了。

  七、展示創(chuàng)作,介紹創(chuàng)意。

  展示一些學(xué)生的作品,并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見。

  好,今天的課就上到這,下一節(jié)課我們利用廢舊材料來制作一部電話機(jī),看看誰設(shè)計(jì)的電話最有創(chuàng)意。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀,制作物品收納盒。

  2、利用生活中的廢舊品制作玩具,節(jié)約制作材料。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花朵收納盒的范樣若干。

  2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。

  3、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、出示花朵收納盒的范樣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:這是什么?有什么用呢?你也想做一個(gè)嗎?

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。

  1、出示幼兒用書,教師示范牛奶盒口的折法。

  2、教師:看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的?用了哪些材料?

  3、教師:怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢?折的時(shí)候要注意什么?

  4、幼兒探索裝飾盒子的方法。

  三、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。

  四、展示幼兒的花朵收納盒,引導(dǎo)同伴間相互欣賞。

  1、教師:你的盒子上裝飾了什么樣的花朵?

  2、教師:這朵花是怎么做的`?

  3、教師:你準(zhǔn)備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇3

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、了解用中國畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

  2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié),突出主要形象的動(dòng)作與表情。

  3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事,體味故事中人物的精神,促進(jìn)學(xué)生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識(shí),形成合理的價(jià)值觀。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解畫故事情景的基本步驟和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):角色造型、場景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具,相關(guān)資料。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  說英雄:(播放)每個(gè)人心目中都有崇拜的英雄人物,說說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點(diǎn)?

  二、講授新課

  1、今天老師要給大家介紹一位英雄,想認(rèn)識(shí)一下嗎?

  2、點(diǎn)擊播放:(故事大意)很久很久以前,九個(gè)太陽一起出現(xiàn)在天空中,土地烤的直冒煙,禾苗都干枯了,銅鐵沙石也軟軟地快熔化了,一些猛禽怪獸也出來作亂,人民苦上加苦。有一個(gè)叫后羿的人,帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭,去解救受苦受難的人民,于是故事發(fā)生了……

  3、點(diǎn)擊播放:(神話故事《后羿射日》動(dòng)畫)論英雄:

  (1)后羿具有什么精神?

  (2)他是個(gè)什么樣的人?引導(dǎo)學(xué)生:“為人類謀生存、大

  無畏的精神、正義感、不畏艱難、機(jī)智、勇猛、技藝超群!

  4、審題:

  后羿:后羿長什么樣?(年齡、發(fā)型、服裝)

  射:(1)后羿的武器是什么?你想怎樣設(shè)計(jì)弓箭的造型(顯示不同造型的弓箭)

 。2)后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的?誰來演示一下(學(xué)生演示,顯示不同造型的射箭姿勢)

 。3)他在什么位置射?是準(zhǔn)備射?射箭中?還是已射下?

  日:(1)十個(gè)太陽長什么樣?

  小結(jié):形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。

 。2)太陽的表情:后羿彎弓搭箭,滿天流火,落地的`變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭,還沒有開始變成烏鴉,是什么表情?別的太陽看到他的同伴被射中時(shí)有什么表情(顯示不同造型的太陽)

  5、國畫線描作品展:欣賞后羿射日的線描作品,拓寬思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。

  6、講解常見的沒骨法和雙勾線法:沒骨法:直接用色墨點(diǎn)寫的方法。雙勾線法:用線條進(jìn)行勾勒后設(shè)色的方法。三、作品欣賞:

  打開教材第8—9頁,大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品,分析他們的成功與不足。(從選材、構(gòu)圖、主體形象、色彩、筆墨等方面)。

  四、學(xué)生實(shí)踐:

  創(chuàng)作新英雄:現(xiàn)在,你就是后羿,是正義的化身,在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧!也可結(jié)合自己的選題進(jìn)創(chuàng)作。

  教師巡視指導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)對象:

  一年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1。通過欣賞獅子、觀察獅子,了解獅子的基本特征,使學(xué)生熱愛大自然,增強(qiáng)對動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

  2.能夠抓住獅子的基本特征,并能描繪出獅子威武的樣子。

  3.能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過觀察學(xué)習(xí),能了解夠抓住獅子的基本特征,描繪出獅子威武的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  獅子圖片、師范作品

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入

  誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征

  二.講述新課

  1. 欣賞圖片師出示獅子的照片,生仔細(xì)觀察

  2.總結(jié)獅子的特征獅子的.臉很大,全身長滿棕黃色的毛,獅子有一條又細(xì)又長的尾巴,哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性

  3. 你在哪兒見到過獅子?獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見過?在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象?·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像? 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

  4. 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,及名家作品。

  5. 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法

  6. 小組討論,你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武(注意棕毛的畫法,夸張表現(xiàn))想一想 獅子在哪里,在干什么(發(fā)揮想象)?

  7. 學(xué)生作品欣賞,鼓勵(lì)大膽用色三.學(xué)生開始作畫練習(xí),師巡回制指導(dǎo)

  三.作業(yè)展評(píng),教學(xué)小結(jié)

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、訓(xùn)練同學(xué)根據(jù)命題進(jìn)行回憶想象的形象思維能力。

  2、運(yùn)用學(xué)過的人物畫、色彩知識(shí)等組織畫面,培養(yǎng)同學(xué)愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想,在歡樂的歌聲中,回憶上學(xué)的情景。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  能夠運(yùn)用不同的藝術(shù)形象處置畫面構(gòu)圖,表示生活。

  教具準(zhǔn)備:

  1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫工具。

  2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的'歌曲,提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖,讓同學(xué)作畫時(shí)選擇。

  教學(xué)過程 :

  一、師生問好,互相關(guān)心,調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒。

  今天天氣非常寒冷,同學(xué)們有沒有因?yàn)樘鞖夂涠蠈W(xué)遲到呢?——沒有。

  大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué),《小同學(xué)守則》第三條——按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退。

  板書課題:上學(xué)路上

  二、請同學(xué)聽歌曲《老師你早》,說一說:

  1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個(gè)別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌,如:《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲,說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。

  2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象(上學(xué)的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨(dú)的形象)。

  三、同學(xué)觀察這些形象。想一想,如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面(學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作)。

  提示構(gòu)圖要點(diǎn):

  1、畫面構(gòu)圖要豐滿,突出人物、景物,表示主題。

  2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物,使之協(xié)調(diào)。

  請同學(xué)嘗試組合畫面,教師可協(xié)助完成。

  同學(xué)組合后欣賞范圖。

  《快讓我上學(xué)》:幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路,一個(gè)小女孩張開雙臂,想趕跑鵝

  群又怕鵝啄她,而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽,生動(dòng)地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式,畫面布置較合理,情節(jié)生動(dòng)、風(fēng)趣。

  四、展開討論,說一說上學(xué)路上的遭遇,并表示出來。

  五、同學(xué)作畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  教學(xué)

  后記

  本課的學(xué)習(xí)主要是讓同學(xué)通過回憶想象自身上學(xué)時(shí)的情景,培養(yǎng)同學(xué)愛校愛學(xué)習(xí)的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來看,局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學(xué)的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些,這就要求老師要引導(dǎo)他們平時(shí)注意觀察生活,體驗(yàn)生活。

美術(shù)教案 篇6

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!苯處煆挠變喝粘I钪腥菀捉佑|到的事物入手來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。有次午餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋殼的形狀很感興趣,還聽到班里有些幼兒在談?wù),說看到電視里用蛋殼制作的小花瓶很漂亮,還有房子,小貓,大家談?wù)摰煤軣崃。所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來用蛋殼做他們喜歡的東西,體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼,并且用刷均勻涂色,進(jìn)行印畫的技能。

  2、感受蛋殼粘貼畫的特殊花紋,體會(huì)蛋殼裝飾帶來的美。

  3、訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

  4、懂得廢物利用,做生活的有心人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、卡紙、剪刀、膠水、畫好的各種圖案。(樹、魚、太陽等)

  【活動(dòng)過程實(shí)錄】

  活動(dòng)過程:

  一、故事引入,激發(fā)幼兒興趣

  1、老師今天帶來了一個(gè)盒子,猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

  2、(講小蛋殼的故事)小蛋殼很難過,誰也不需要它,怎么辦呢?

 。ㄗ杂上胂,表揚(yáng)好的幼兒)

  3、那么,用廢棄的蛋殼能做什么呢?

  小結(jié):蛋殼可以用來裝飾畫呢,你們看:

  二、出示范例,共同欣賞

  1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?

  過渡:蛋殼畫還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛,變啦。。(打開折好的半邊)

  2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆,這個(gè)葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)

  3、這個(gè)蛋殼印的畫和我們平時(shí)印的畫是不是一樣呢?(出示平時(shí)的印畫一張比較)

  小結(jié):蛋殼印的畫的花紋很特殊,是一塊一塊的,有空隙。

  三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

  導(dǎo)語:蛋殼畫,真神奇,讓我們也來試一試

  1、示范蛋殼畫,講解要求并配兒歌

  2、請一位幼兒示范,老師配兒歌

  過程:先找到一幅畫,撕去上面的雙面膠,拿一塊又一塊大的蛋殼,蛋殼的里面貼上去,用手壓一壓,蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里,蛋殼不能疊在一起,畫面上沒有貼住的請抖一抖放進(jìn)籮筐里。

  3、蛋殼畫做好了,我們來玩變變變的游戲

  用排刷刷上顏料,顏料刷均勻,最后把白紙對折(角對角),用手掌抹抹平, 這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

  4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫,不過,要求不要忘了噢。

  5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí),請幼兒來說

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里,蛋殼不能疊在一起,刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。

  五、 展示幼兒作品

  1、幼兒交流(讓幼兒互相評(píng)價(jià),互相交流)

  附小蛋殼的故事:

  原來沒槳也沒帆.噼里啪啦,小蛋殼裂開了!從里面鉆出一只毛絨絨的雞寶寶.雞媽媽帶著雞寶寶去散步了.刮風(fēng)了,雞媽媽連忙張開翅膀,雞寶寶趕快鉆進(jìn)媽媽的翅膀里,那就是它的新家呀!

  小蛋殼有點(diǎn)孤單,它想;對了,我再去找個(gè)寶寶,做它的新家!小蛋殼骨碌骨碌滾去了.一只蜜蜂正在采蜜.小蛋殼說:"蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!"

  蜜蜂說:"謝謝你!小蛋殼!我不是蜜蜂寶寶,我是蜜蜂阿姨,我的'家在那棵大樹上,那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家!

  一只螞蟻正在搬東西,小蛋殼說:"螞蟻寶寶,我做你的新家吧!"螞蟻說:"謝謝你!小蛋殼!我不是螞蟻寶寶,我是螞蟻姐姐,我有家,我的家就在前面的那個(gè)泥洞里!小蛋殼繼續(xù)滾呀滾.他看見一只青蛙在唱歌!它說:"青蛙寶寶,我做你的新家吧!"青蛙說:"謝謝你!小蛋殼!我不是青蛙寶寶,我是青蛙哥哥!那邊的池塘就是我的家!"這時(shí)候,一只蝸牛慢慢的爬了過來,小蛋殼說:"蝸牛寶寶,我做你的新家吧!"蝸牛笑著說:"謝謝你,小蛋殼!我有家!你看,我的家就在我的背上呢!"誰也不需要它,小蛋殼很難過!怎么辦呢?

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