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一年級下冊數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法一》教案

時間:2024-01-26 07:16:56 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級下冊數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法一》教案

  作為一名教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占囊荒昙壪聝詳(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法一》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

一年級下冊數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法一》教案

  一年級下冊數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法一》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。

  2、會口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計算方法的的探索過程。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方式:動手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。

  教學(xué)過程:

  環(huán)節(jié)、學(xué)生活動、教師活動、 設(shè)計意圖

  情境創(chuàng)設(shè)

  1、 口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

  2、學(xué)生動手操作擺小棒

  復(fù)習(xí): 3個十和5個一,合起來是( )……

  教師談話引入,創(chuàng)設(shè)情境:藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,今天他又走進了我們的課堂,和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒,再出示5根小棒)現(xiàn)在,你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。

  引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。 設(shè)計學(xué)生喜歡的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  探究與體驗

  1、仔細(xì)觀察,說出圖意,提問并解答。左邊擺了30根小棒,右邊擺了5根小棒,一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35

  2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識加數(shù)、加數(shù)、和。

  3、學(xué)生按圖進行操作、交流、表達,然后匯報交流。

  4、舉例認(rèn)識被減數(shù)、減數(shù)、差。

  教師提問:根據(jù)你的操作,能提出什么問題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說,再匯報。

  教師引導(dǎo)學(xué)生匯報追問怎樣算出的,并板書:30+5=35

  教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容,舉例說說。

  回到情景圖,教師邊演示邊提問,還剩多少根?怎樣列式計算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論 。要求學(xué)生說出自己的算理。

  講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。 教師放手學(xué)生自學(xué),給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力的前提下,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。

  實踐與應(yīng)用

  學(xué)生按要求完成練習(xí)。

  自主小天地:學(xué)生把自己編的題寫在書上

  完成練一練的1、2、3題(可采用多種形式練習(xí))第2題,要求學(xué)生看圖說題意,并列式計算。

  第4題對口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進行練習(xí)。

  采取靈活多樣的形式進行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動。

  一年級下冊數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法一》教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版教材一年級下冊教科書62頁例1及相關(guān)內(nèi)容。

  教材簡析:

  本課教學(xué)是學(xué)生基本掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成,以及整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,學(xué)生有了這些知識儲備,對于整十?dāng)?shù)加、減法算理的理解會相對容易些。新授內(nèi)容的計算方法同10以內(nèi)數(shù)的加、減法基本相同,只是計數(shù)單位是以“十”為計數(shù)單位的,運用舊知遷移,直觀操作等手段幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算法和算理,便于學(xué)生形成口算技能,也是為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加、減奠定扎實基礎(chǔ)。

  教學(xué)問題診斷:

  可能會有教師提出:對于單元主題圖在第一課時是否有必要進行認(rèn)識,分析?

  單元主題圖是對本單元所學(xué)知識提供一條主線下的各種情境圖,為各課時學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。既有生活中情境再現(xiàn),體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,也有知識間層次推進,從編排上來看:(發(fā)書)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);(寫大字)兩位數(shù)加、減;(剪五角星)理解小括號的意義,都離不開情境的支撐。單元主題圖的`認(rèn)識是遵循兒童認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提高興激發(fā)探究欲望。整體情境內(nèi)容與第一課時關(guān)聯(lián)不大。放在第一課時進行認(rèn)識既有生活情境的素材支撐,也為后面課時學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程,理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法,并能進行正確的計算。

  2.在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究和獨立思考的意識,體驗算法多樣化,培養(yǎng)思維的靈活性。

  3.體驗解決問題的成功喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)重點:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。

  教學(xué)難點:理解口算的算法和算理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒、計數(shù)器

  教學(xué)過程:

  一、舊知復(fù)習(xí),喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為新知學(xué)習(xí)找準(zhǔn)生長點

 。ㄕn件出示)

 。ㄒ唬┱f一說。

  1.10、20、30、( )、()

  2.80里面有()個十,( )個十是50。

  3.從右邊起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

 。ǘ⿹芤粨。

  1.撥出8, 1個1個地?fù),撥?0,再10個10個地?fù),撥?0.

  2.先撥出20,再20個20個撥,撥到80。

  3.先撥到60,十位上撥去一個珠子是幾十,再撥去一個是幾十。

 。ㄈ┧阋凰恪#ㄗ寣W(xué)生做在練習(xí)卡上)

  3+5= 2+7= 5+4

  30+5=20+7= 50+4=

  讓學(xué)生以開火車的方式輪流匯報結(jié)果,教師給予鼓勵。

  設(shè)計意圖:

  三道復(fù)習(xí)題,對數(shù)的組成,數(shù)數(shù)、撥數(shù)、計算等知識的回顧,喚起學(xué)生已有知識經(jīng)驗,促進對本課學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)中計數(shù)單位“十”的強化。計算題的復(fù)習(xí)則是通過計算比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)位不相同兩個數(shù),計算時方法有所變化的意識。

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