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幼兒園數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)高矮》 教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)高矮》 教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)高矮》 教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。
2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高矮不同的玩偶數(shù)個(gè)。
人物圖卡數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師準(zhǔn)備數(shù)個(gè)能站立的玩偶，拿出兩個(gè)(高矮差異大)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看xx和xx，誰(shuí)高?
2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。
3、教師請(qǐng)兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時(shí)，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)
4、教師將幼兒每三人分成一組，請(qǐng)幼兒兩兩互相比較(以背對(duì)背站在一起的方式)，另一個(gè)人輪流練習(xí)判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問(wèn)誰(shuí)高誰(shuí)矮)
5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不易直觀地比較出來(lái))。教師提問(wèn)：這兩個(gè)娃娃，誰(shuí)比較高?
6、教師在黑板上畫(huà)一條線代表地面，并說(shuō)明：你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對(duì)齊，再看誰(shuí)比較高。
7、教師重復(fù)5、6的.操作，那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)。教師提問(wèn)：有3個(gè)娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高?
9、請(qǐng)幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒：比身高時(shí)，娃娃的腳要對(duì)齊框框中的底線。
11、幼兒任意選擇2個(gè)娃娃圖卡，重復(fù)練習(xí)判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個(gè)，讓幼兒不斷練習(xí)比較。
小結(jié)：讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時(shí)，腳要對(duì)齊底線的做法。
幼兒園數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)高矮》 教案 2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些）
3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。
4、氣球2個(gè)、音樂(lè)《找朋友》、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、游戲《排氣球》引入高矮話題
請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球，提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”
2、游戲《找朋友》
音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。
3、探究活動(dòng)
�、賻煟盒∨笥言诒雀甙臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，討論一下為什么？
②幼兒自主探究教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。
4、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題
�、倮眉t、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。
②教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。
5、活動(dòng)的延伸
通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。
6、戶外活動(dòng)
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
評(píng)析
本次活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑M量提供幼兒熟悉的'材料，創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦探究問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)高矮》 教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
能區(qū)分物體的高矮，并能運(yùn)用“高”和“矮”的詞匯進(jìn)行表達(dá)。
能找出最高和最矮的物體。
能按高矮差異對(duì)數(shù)量5以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)頸鹿、斑馬玩偶，桌椅卡片、標(biāo)記卡等各若干。
數(shù)字資源：配套的數(shù)字資源《小猴與長(zhǎng)頸鹿》。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
教師引導(dǎo)：“動(dòng)物園的動(dòng)物要比高矮了，長(zhǎng)頸鹿要和斑馬比。小朋友們，請(qǐng)你們幫助長(zhǎng)頸鹿和斑馬比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮�！�
學(xué)習(xí)區(qū)分物體的高矮
觀察動(dòng)物玩偶：教師出示長(zhǎng)頸鹿和斑馬玩偶，讓幼兒觀察并嘗試比較高矮。
引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用“高”和“矮”的'詞匯來(lái)描述兩個(gè)玩偶的高度差異。
理解比高矮的正確方法
引導(dǎo)幼兒理解比高矮需要在同一高度上進(jìn)行比較。例如，可以提到猴子和長(zhǎng)頸鹿比高矮時(shí)，猴子在樹(shù)上而長(zhǎng)頸鹿在樹(shù)下，這樣比是不公平的。
出示數(shù)字資源《小猴與長(zhǎng)頸鹿》，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)比高矮正確方法的理解。
游戲“我們比高矮”
教師組織幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在比較中進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用比高矮的方法。
游戲過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的掌握情況，適當(dāng)增加難度，如增加物體數(shù)量或要求幼兒進(jìn)行正逆排序。
總結(jié)與提升
教師總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察并比較物體的高矮。
提問(wèn)：“你們?cè)谏钪羞�見(jiàn)過(guò)哪些高矮不同的物體？能告訴老師嗎？”
四、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同物體的高矮，鞏固所學(xué)知識(shí)。
可以將本次活動(dòng)擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，如美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒畫(huà)出高矮不同的物體；語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒講述高矮相關(guān)的故事等。
五、活動(dòng)反思
教師需關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的參與度，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
教師需關(guān)注幼兒對(duì)比高矮方法的掌握情況，對(duì)于掌握不牢固的幼兒，可以適當(dāng)增加指導(dǎo)和練習(xí)。
教師需關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，確保幼兒在活動(dòng)中保持愉悅、積極的情緒。
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