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大班數(shù)學活動教案:6的加法
作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學活動教案:6的加法,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學活動教案:6的加法1
一、活動目標:
1.復習6、7的分解組合,在此基礎(chǔ)上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律,感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
3.積極探索數(shù)學活動,體會數(shù)學的趣味性。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
二、活動準備:
1.教具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)2.學具:數(shù)字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)三、活動過程:
1.談話導入活動:
教師用教室里現(xiàn)有的物品進行互動。如:教師先拿出3本書,問幼兒有幾本書?又拿出4本書,問幼兒總共幾本?進行點數(shù)并說出總數(shù)。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒,請幼兒拿出相應(yīng)的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價格,先看看每個商品的價格,然后問幼兒:"6元購物券能買到哪兩樣東西?"請幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組,一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,然后進行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么?
三、教師總結(jié)。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西,游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應(yīng):幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的'數(shù)字卡片擺在黑板上,然后,幼兒擺上加號和等號,請其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園":教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類,然后按照分類列算式,并進行加法運算。
四、活動延伸:
在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》,利用學具購物券和標價商品,教師讓幼兒想想,7元購物券可以買3樣或4樣商品,可以買哪些,有幾種方法。
活動反思:
只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。
大班數(shù)學活動教案:6的加法2
教學目標
(一)使學生進一步理解加減法的意義。初步知道相加的兩個數(shù),調(diào)換位置,得數(shù)不變。
(二)能正確計算得數(shù)是6的加法和6減幾的減法。
教學重點和難點
重點:能正確計算6以內(nèi)的加減法。
難點:看一幅圖列兩個算式。
課前準備
(一)教具:實物圖(梨、公雞、母雞)點子圖、方塊圖。
(二)學具:小方塊、紅、粉小圓片各6個。
教學過程設(shè)計
(一)復習準備
1.看卡片說數(shù)的組成和分解:
2.看圖列式計算:
3.看卡片口算:
3+1=0+5=5-2=
5-4=4-3=3+2=
2+3=3+0=5-3=
(二)學習新課
啟發(fā)談話:同學們,我們學習了5以內(nèi)的加法和減法。大家會用5的組成和分解來計算,算得又對又快。今天我們來學習6以內(nèi)的加、減法。比一比,看誰學得最好。板書課題:6的`加法和6減幾。
1.教學6的加法。
例1:
(1)出示梨圖:
師問:左邊盤子里有幾個梨?右邊盤子里有幾個梨?一共有幾個梨?
師問:怎樣列式?
板書:5+1=6.
再問:為什么用加法計算?算式中各數(shù)都表示什么?
(2)師說:現(xiàn)在老師把這兩盤梨調(diào)換一下位置。(邊說邊調(diào)換)還是求一共有幾個梨?應(yīng)該怎樣列式?指名說算式:板書:1+5=6.
質(zhì)疑:為什么這兩道題都等于6?
指名說:因為相加的兩個數(shù)是一樣的,都是5和1,5加1等于6.調(diào)換加數(shù)的位置,1加5也等于6.
師說:我們來找一找這兩道題的相同點和不同點,好嗎?
四人一組進行議論、指名發(fā)言。
小結(jié)這兩道題的相同點都是求一共有幾個梨、兩個加數(shù)都是5和1、得數(shù)都是6;不同點是兩個加數(shù)的位置不一樣,一道是5加1、一道是1加5.
(3)說計算方法:
師問:我們不看圖,怎么想5加1等于幾?(想5和1組成6,5加1等于6)計算1加5時怎么想?(想1和5組成6,1加5等于6)還可以怎么想?(還可以想5加1等于6,1加5也等于6)
師說:你們想法都很好。只要能計算得又對又快,什么方法都可以。
例2
(1)擺一擺:
師說:請同學們拿出4個綠方塊擺在桌子的左邊,再拿出2個黃方塊擺在桌子的右邊。邊擺邊口述擺的過程。
看圖說算式:自己小聲說,指名說:
板書:4+2=6.
師問:你們能根據(jù)4+2=6這個算式再想出一道新的加法算式嗎?指名說:
板書:2+4=6.
(2)練一練:
、僦笇Э磿闲∨笥褦[小棒圖:
師問:誰能把這幅圖的意思說一說?
指名說。
師說:由于兩個小朋友的位置不一樣,看小棒寫出了兩個不同的算式。從這里我們知道了相同加數(shù)調(diào)換位置,得數(shù)不變。
下課后,你們也可兩人一組用實物擺一擺算一算。
、诳础鲌D把算式填完整:
指名說算式,老師板書
師問:還能列一道加法算式嗎?(不能)為什么?(因為兩個加數(shù)都是3)
師說:對,因為兩個加數(shù)相同,所以只能列一道加法算式。
齊讀:
5+1=64+2=63+3=6
1+5=62+4=6
2.教學6減幾。
例3
(1)出示母雞、公雞圖:
師問:圖上有幾只母雞?幾只公雞?一共有幾只雞?(一共有6只雞)
師說:母雞和公雞一共是6只。要從6只雞里去掉1只公雞,(隨手畫虛線)還剩幾只母雞?(還剩5只母雞)怎樣列式?
板書:6-1=5.
師問:
、贋槭裁从脺p法計算?
②算式中各數(shù)各表示什么?
、畚覀儾豢磮D,怎么想6減1等于幾?(想:6可以分成1和5,6減1等于5)
④要從6只雞里去掉5只母雞(用手勢演示)還剩幾只公雞?(還剩1只公雞)
、菰鯓恿惺?板書:6-5=1.
、薏豢磮D,怎么想6減5等于幾?
(2)找一找這兩個算式的相同點和不同點。
四人一組進行議論、指名發(fā)言。
小結(jié)這兩道題的相同點:都是有6只雞、都是求還剩幾只、都是用減法計算;不同點:一道是從6只里減去1只、一道是從6只里減去5只,所以減法算式不一樣。
例4
(1)擺一擺:
師說:請同學們拿出4個綠方塊,再拿出2個黃方塊,邊擺邊口述擺的過程。
師問:你們能看圖列出兩道減法算式嗎?
自己小聲說、兩人一組悄悄說、最后指名說:板書:6-2=4,6-4=2.
指名說:這兩道算式表示什么?
老師貼出方塊圖,要求學生看圖說。
(2)師生共同演示:
師說:6減2,你們用手蓋住2個(老師用手蓋住方塊圖上的2個)看到還剩幾個?(4個)6減4,你們用手蓋住4個,看到還剩幾個?(2個)
師問:如果沒有圖,你怎么想6減2等于幾,6減4等于幾?
(3)看△圖把算式填完整:
齊讀:
6-1=56-2=46-3=3
6-5=16-4=2
小結(jié)同學們,我們又學習了6的加法和減法。學會看一幅圖列兩個算式,還知道了用6的組成和分解來計算6的加、減式題。你們學得很認真。
(三)鞏固反饋
1.每人在課桌上按老師要求擺出6個圓片:每次蓋住一部分,說一個減法算式(蓋住一個,說6減1等于5)
師問:你們每次說的減法算式,減號前面的數(shù)都是幾?(都是6)
師說:對,都是6,也就是說,都是6減幾的題。
2.看圖列式計算:
(3)猜一猜:
猜一猜,紅花后面的得數(shù)是幾,誰猜對了紅花送給他。
課堂教學設(shè)計說明
本節(jié)課是學習6的加法和6減幾。課堂設(shè)計有這樣幾個特點:
一、層次清楚,先講加法,再講減法,共設(shè)計四個例題。在教學6的加法時,側(cè)重于讓學生學會看圖列兩個加法算式。通過看圖、演示、擺一擺使學生理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。在教學6減幾時,側(cè)重于讓學生弄明白每道題從那個數(shù)里去掉一部分。通過看圖、演示、動手操作讓學生理解減法的意義。
二、每講完有關(guān)兩道減法題之后,讓學生看圖說一說“這兩道算式各表示什么!蹦康氖鞘箤W生了解兩個算式之間的聯(lián)系。
三、這節(jié)課重點體現(xiàn)讓學生熟練掌握用數(shù)的組成和分解來正確迅速地計算。
四、鞏固練習題的安排,也是圍繞重點進行的一個重點是看圖列出加、減算式,使學生進一步理解加、減法的意義;一個是通過口算比賽提高學生計算能力。
大班數(shù)學活動教案:6的加法3
活動目標:
1、學習6的加減法,感知事物的數(shù)量關(guān)系。
2、學習用簡明的語言講述加、減法算式所表達的圖意;
活動準備:
1、教具課件制作。
2、學具練習紙若干,彩筆若干。
活動過程:
1、集體活動:
。1)學習6的'加法,復習加號,等號。
小朋友想不想知道六只小兔在干什么?我們一起去看看。(單擊)出示一只小兔!皝砹藥字恍』彝?”(一只)。(單擊)“又來了幾只小白兔?”(5只)。(單擊)出示問號:“現(xiàn)在有幾只小兔?”幼兒學習講述圖意。“我們來把剛才的事情記錄下來。”(依次單擊)用一個算式來表示,那就是(單擊)
15=6
“這個算式什么意思呢?”引導幼兒講述圖意。
再依次講解:
24=6、33=6、42=6、51=6
。2)學習6的減法
我們再來看又發(fā)生了什么事情。(單擊)鮮花把誰給引來了?(蝴蝶)飛來了幾只?(六只)再繼續(xù)看。(單擊)飛走了一只蝴蝶。我們把剛才發(fā)生的事情講述一遍。(依次單擊)草地上飛來了六只蝴蝶,飛走了一只蝴蝶,草地上還剩下幾只蝴蝶用一個算式來表示(單擊)
6―1=5
“這個算式什么意思呢?”引導幼兒講述圖意。
依次學習算式:6―2=46―3=36―4=26―5=1
2、小組活動。
3、活動評價。
通過幼兒自己展示操作材料,講述操作過程,進行評價
4、活動延伸。
游戲:老狼、老狼幾點了。
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