美術教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的美術教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
一、教學目標:
1、了解在冷兵器時代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當今生活中的用途。
2、結合現有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。
3、培養(yǎng)學生學會保護自己,從小樹立防范意識,建起心中的盾牌。
二、重點和難點:
1、重點:了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創(chuàng)作。
2、難點:讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
三、教學準備:
彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
四、教學過程:
(一)、揭示課題
1、教師出示盾牌,問是什么?
2、教師左手握住盾牌,用力往前伸,讓學生配上聲音。
3、導出課題。
。ǘ、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片(8幅),著重介紹北約和平之盾,讓學生在視覺上初步接觸盾牌,并有簡單了解。
(三)、探究式學習
1、你知道盾牌的用途嗎?
2、盾牌的外形有什么特點?你還能設計出哪些形狀?
A、左右對稱。
B、請四位同學上前設計盾牌形狀,其他同學在白紙上畫,比一比誰畫的又多又好。
3、盾牌的圖案設計有什么特點?給你怎樣的感受?
A、學生回答盾牌圖案設計的特點,并談感受。
B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象?
。ㄐ蕾p課件顯示生活中威武的形象:石獅子、鋪首、青銅器、面具。)
C、看了那么多威武的`形象,你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎?為什么?
D、你認為要顯得威武,關鍵是抓住哪個部位的變化?
E、你能不能上來做一下威武的樣子?
F、課件顯示兩只不同形象的老虎,問:哪只更適合做盾牌?
。ㄋ模┧囆g實踐
1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。
2、課件顯示作業(yè)要求:
A、制作是要做好盾牌的手握部分。
B、用動物頭的圖案來設計盾牌。
C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。
3、學生制作,教師巡回輔導。
。ㄎ澹┰u價
1、展示學生作品。
2、做游戲。
。┱n的延伸
師:在古代,人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險,將用什么來保護自己呢?
美術教案 篇2
設計思路:
春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡,而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此,我設計了這一美術活動。
活動目標:
1.欣賞桃花,能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。
2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。
3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
活動重點:
掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。
活動難點:
五個圓點圍成一圈。
活動準備:
課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,導入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師:在剛才的音樂里面,你聽到了什么啊?
幼:桃花師:你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?
幼:(多名幼兒回答)
二、初步感知對桃花的認識。
1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來了幾張照片,我們來看看,這張照片是在哪里的呢?
幼兒:幼兒園桃園
2、出示實物桃花,引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
師:看,老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)師:
請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀察的結果。
師:請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。
師:播發(fā)ppt中桃花的結構分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個花瓣?
C、中間的花蕊是什么顏色?
D、花蕾是什么樣的呢?
三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:現在,我們一起來欣賞一些美麗的桃花,好不好?
師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。
師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里,好不好?
今天啊,老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。
(1)教師演示畫法:
A、先在樹枝上點出花瓣。
提醒:畫花瓣,要五個點圍成一個圈。
技法:學習“點、收”。
B、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒:畫花蕊,要畫在中心。
C、沒開的花蕾,我們就用小圓點表示。
D、請一至兩名幼兒上前作畫。
提示:要畫滿樹上的桃花時,可以先把花瓣全畫下來,最后去點花蕊。
(2)、幼兒作畫:
幼兒回憶并說說作畫過程,加深幼兒的理解和對方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導。
(3)、指導要點:
提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動結束,評價作品。
讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達能力,體驗成功的快樂。
(1)把作品都貼上,互相欣賞。
(2)說說自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、【活動延伸】
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了,讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結束)
活動反思:
《桃花朵朵開》
這個活動是我外出學習的教學活動,本次活動整體還是不錯的`,但是在活動中,有些問題值得我去思考,第一個,語言整合第二個,示范講解還是不夠詳盡。
本次活動活動步驟很清晰也很詳細。
活動的前期,我通過創(chuàng)設情景,導入課題,以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏,調節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花,認識桃花,了解不同姿態(tài)的桃花,用ppt展現桃花的美麗,到臆想的聽著音樂走進桃園,感受桃園風光。孩子們從直觀形象,然后轉到想象感受,由外而內的感受桃花帶來的美。
當孩子們有過充分的認識和感受后,接下來的就是學習“點彩畫”
了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”,提醒幼兒畫花瓣,要五個點圍成一個圈,畫花蕊的時候,要畫在中間,沒有開的花蕾,我們就用小圓點表示。同時,邀請幼兒上前作畫,加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。
活動前,我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料,一開始,在我自己示范的時候,我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以,我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中,我發(fā)現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。
后來我想,如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況,在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點,在創(chuàng)作時,給孩子們多一點自己練習,可能出現的問題就會好多了。所以,在今后的活動中,我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點,爭取以后做的更好!
美術教案 篇3
活動準備:
1、 每個幼兒有一盒水彩筆。
2、 有折線圖案的柵欄。
活動目標
1、幼兒進行畫折線的訓練,使幼兒的手部運動靈活。
2、引導幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
活動過程:
1、 引導幼兒認識水彩筆。
今天我們要交一個新朋友,它的名字叫做——水彩筆(讓幼兒齊聲復述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰拿得對。
教師巡回走動示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時糾正他們不正確的握筆方法。
2、 教師啟發(fā)幼兒根據兒歌大膽隨意地畫,同時糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
1)、教授兒歌:
上山、下山、上山、下山 小白兔翻過了一座座大山
向下、向上、向下、向上 汽車下山又上山
一上、一下、一上、一下 灑水車救火車開下山岡
一下、一上、一下、一上 公共汽車開上山來
向右、向左、向右、向左 小兔子轉進山窩窩
一右、一左、一右、一左 小海龜爬上沙灘找不著窩
2)、幼兒在畫面上作畫,教師巡回指導,表揚已開始涂畫的`幼兒,鼓勵沒動筆的幼兒開始畫,同時注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。
3、教師評價總結,結束活動。
教師請幼兒講述自己的作品,并進行表揚。
美術教案 篇4
【活動目標】
1、學習畫喇叭花的畫法。
2、體驗繪畫帶來的樂趣。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
重難點:
學習畫喇叭花的方法。
能畫出不同形態(tài)的喇叭花。
【活動準備】
1、范例一幅
2、幼兒作畫工具每人一份
【活動過程】
<一>導入(猜謎語)
1、老師今天帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜。
師:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話。紅紫白藍樣樣有,個個都像小喇叭。
2、提問:這是什么花呀?(幼兒自議,這是一朵喇叭花)
1、猜謎導入,激發(fā)幼兒興趣
2、提問法
<二>學畫喇叭花
1、小朋友真聰明,一下子就猜出來了,喇叭花真有用,它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了電話。今天我們就來畫一畫漂亮又有用的喇叭花。
2、教師指導幼兒觀察范例,讓幼兒說說作畫的步驟。
3、教師邊念兒歌邊示范花的畫法
、傩⌒切且婚W閃,畫上五角星;②住在圓圓的云朵里;③左手右手拉一起,吹起喇叭滴滴答;④花在上面葉在下,紅紫藍白真漂亮。
4、幼兒作畫
、俳處熝不赜^察指導,鼓勵幼兒大膽作畫,多畫幾多喇叭花,并能表現出藤蔓相連的關系。
②要求幼兒能畫出形態(tài)各異的喇叭花,涂畫時顏色要濃艷。
1、知道法
2、講解法
3、示范法
4、觀察法
<三>展示幼兒作品,互相欣賞評析
1、把幼兒的'作品全部展示出來,布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀,欣賞,談談自己的感受,比比誰的畫最美。
1、講評法
2、評析法
【活動亮點】
活動一開始,讓幼兒猜謎語,激發(fā)幼兒的活動興趣,然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫,讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。
美術教案 篇5
教學目標
1.通過教學使學生有意識地結合手造型,大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”;
2.培養(yǎng)學生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現表達能力;
3.教育學生保護環(huán)境,用小小手美化生活。
課前準備
素描紙、水彩筆
教 學 流 程
一、導入新課:
老師請大家看一段精彩的表演。
提問:發(fā)現是什么在表演?
二、嘗試手部造型,想象成好朋友:
我們會不會表演?做給你們小組的同學看一看。
請幾位到投影下來試試,做出不一樣的手型。
動一動,跟大家打個招呼吧,告訴大家你是誰,配音:真可愛,我們跟他們交朋友好嗎?
三、彩繪好朋友:
1.描述:老師請來了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準備兩根紅蘿卜。
2.你想不想用手做個好朋友,它是什么樣子的?告訴你們小組的同學,請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。
3.大家都有了好朋友,熊老師也不甘示弱,我想做一個很高大、脖子長長的好朋友,小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?
四、師生互動學方法:
我們一起把小鹿做出來,注意步驟方法。
伸出(左)手,扎起袖子,點一點顏料,在手上揉開。
換一種顏色畫鹿角了,但老師的手指臟了,怎么辦呢?在抹布上擦干凈,干凈的手指才能點其他的顏色,否則顏色就臟了。
小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊,小鹿活起來了!大家好,我是交朋友聚會的主持人小鹿,我想找一些朋友來參加聚會,大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?
聽說這兒也有新朋友,我們一起去認識他們好嗎?欣賞學生作品。
五、提出作業(yè)要求:
小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小結:
1.先做好手型再添畫完成,要跟別人做的'不一樣;
2.換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料, 四個同學用一盤顏料,看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈;
3.老師準備了一個大西瓜,西瓜吃完時好朋友也得做完了,小組長把顏料盤收進抽屜,先做完的小朋友在座位上準備好參加聚會的要講的話或者節(jié)目。
小朋友們,扎起你的袖子,開始吧!
六、老師指導,學生作業(yè)。
七、組織“好朋友”參加聚會活動。
西瓜全吃完了,收起顏料,音樂響起來了,小朋友各就各位。有請主持人出場。
1.我是你們的主持人小鹿,交朋友聚會開始啦!聚會第一項,全體起立,讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。
2.聚會第二項,有了新朋友,不忘老朋友,有請小兔。
誰還想跟大家交朋友?請幾位同學上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節(jié)目好嗎?
3.聚會第三項,選美,請所有的小孔雀出場,孔雀跟大家問好,小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。
4.下面聚會第四項,是我們自由找朋友的活動時間了,小朋友行動起來,在你的大組去交一個好朋友,為老師們表演節(jié)目。
5.聚會第五項,小鹿我也給大家?guī)砹艘粋驚喜,我們不僅僅有手上的這種彩繪,有些民族比如說印第安人在臉上身上進行彩繪,你們看, (出示課件印第安人的彩繪)而現在世界杯足球賽場上,在申辦奧運會的時候人們也進行身體的彩繪,表現自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)
6.天色不早了,今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美,給我們帶來了歡樂,用它再跟大家說聲再見吧!
課后反思:
美術教案 篇6
活動目標:
1、根據已有的認知經驗,能綜合運用搓長、團圓、連接和捏塑等技能表現《西游記》中的人物形態(tài)特征。
2、比較探索人物的不同特征,能對細節(jié)加以塑造、表現。
3、提高立體塑形能力,體驗陶藝活動的樂趣。
活動準備:
1、活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段,引導幼兒感受、觀察、比較人物特征。
2、《西游記》人物范例或圖片。
3、百寶箱:內裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。
4、陶泥、操作工具人手一份。
活動過程:
1、直接導入活動。
教師:今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做? (幼兒討論)
2、結合圖片,引導幼兒觀察孫悟空等人物的特征。
(1)教師:孫悟空最突出的`特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?
(2)根據幼兒的討論進行:孫悟空的臉凹凹的,中間像愛心,有兩個黑黑的小眼珠,頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的,大耳朵像扇子,鼻子和嘴巴大大的,翹翹的,肚子特別大;唐僧戴帽子,穿袈裟。沙和尚挑著擔子,脖子上帶著一串大大的佛珠……
3、教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。
4、教師交代要求,幼兒捏塑。
(1)教師:請你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣,可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進行裝飾。
教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對象,引導能力強的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征,幫助能力弱的幼兒完善構思。
(2)鼓勵幼兒多創(chuàng)作幾個人物,并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。
5、作品:說說自己的《西游記》故事。
美術教案 篇7
活動名稱:
紙球印畫-可愛的小雞
設計意圖:
前一陣小朋友去舍農園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中,我發(fā)現他們有想自己表現出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗,既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式,把團紙球的游戲和印畫結合在一起,他們喜歡團紙球的游戲,又能進而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺,像變魔法一樣。
幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對繪畫活動產生興趣,而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
活動目標:
1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作(重難點:提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動過程:
一、話題導入
師:上次小朋友們去舍農園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?
教師小結:小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術,把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師:(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結:原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的',兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
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