- 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案北師大模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案北師大模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案北師大模板1
教學(xué)建議：在進行總復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)進程和收獲。教師可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難等。
教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時，要重視學(xué)生的情感體驗采用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等，而不要進行機械枯燥的訓(xùn)練。
在復(fù)習(xí)中，教師要告別重視學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展。
總復(fù)習(xí)中題目的難度和范圍體現(xiàn)了本冊教科書的.基本要求。教學(xué)時，教師要注意把握課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求。
學(xué)期知識技能的評價建議：
1、正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。在本學(xué)期結(jié)束時，要求學(xué)生每分鐘能正確計算8道左右，并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。
3、會比較多少、大小、高矮、長短、輕重等;會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。
二、練一練。
1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律，再填空。
3、第3題是鞏固數(shù)的組成。
4、第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。
5、第5題鞏固認(rèn)識鐘表的四種情況。
6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。
7、第7題先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。
8、第8、9、11題,先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。
9、第12題，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。
10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，在此可組織交流與討論。
11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，編數(shù)學(xué)故事，然后說一說，算一算。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案北師大模板2
教學(xué)內(nèi)容：P26內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過活動，積累由特殊到一般尋找數(shù)學(xué)規(guī)律的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
2.進一步培養(yǎng)用分類計數(shù)的方法解決問題的能力，發(fā)展空間想象力。
教學(xué)重點：找出小正方體涂色以及它所在的位置的規(guī)律。
教學(xué)難點：一面、兩面、三面涂色小正方體個數(shù)以及它所在位置的規(guī)律。
課前準(zhǔn)備：27個1立方厘米的正方體
課時安排：1課時
教學(xué)過程
一、引入新課
談話：課前，我們通過魔方認(rèn)識了三面涂色、兩面涂色、一面涂色的相關(guān)情況，誰能說說在魔方中三面涂色、兩面涂色、一面涂色的部件分別處在魔方的什么位置？能不能通過旋轉(zhuǎn)把魔方中三面涂色的部分移到兩面涂色或只有一面涂色的位置？
看來三面涂色、兩面涂色、一面涂色的位置是確定的。今天，我們就來一起探究跟表面涂色有關(guān)的正方體的計數(shù)問題。
板書：分類計數(shù)。
課件出示問題：
把一個表面都涂上顏色的正方體木塊，切成64塊大小相同的小正方體。
(1)三面涂色的小正方體有多少塊？
(2)兩面涂色的小正方體有多少塊？
(3)一面涂色的小正方體有多少塊？
二、探究正方體中表面涂色的小正方體
(一)棱長為4的正方體
提問：三面涂色的小正方體有多少個？處在什么位置上的小正方體才會是三面涂色的？(課件顯示)閉上眼睛想一想三面涂色的小正方體在什么位置。
提問：兩面涂色的小正方體有多少個？處在什么位置？(課件顯示)
這個數(shù)據(jù)可以通過怎樣的計算獲得？
提問：一面涂色的小正方體有多少個？處在什么位置？(課件顯示)這個數(shù)據(jù)該通過怎樣的計算獲得？
追問：六面都沒有涂色的小正方體有多少個？這樣的小正方體處在什么位置？它的個數(shù)該如何計算？
引導(dǎo)：將大正方體剝?nèi)ァ氨砥ぁ�，剩下的是什么樣子�?/p>
指出：六面都沒有涂色的小正方體在大正方體的中間。
兩種算法：64—8—24—24=8(個)，2×2X2=8(個)。
操作教具，驗證學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：
(1)將處在頂層的.4個頂點上的4個小正方體從教具中取下，讓學(xué)生見證“三面涂色”。
(2)將處在非底層的8條棱上的16個小正方體取下，讓學(xué)生明確計算方法、見證“兩面涂色”。同時追問：還有的兩面涂色的小正方體在哪里？
(3)取出其中一面涂色的小正廳體，讓學(xué)生明確計算方法，見證“一面涂色”。
(4)呈現(xiàn)“六面都沒有涂色”的小正方體(由8個小正方體組成的棱長為2的正方體)。
(5)將最底層的小正方體按類歸位，驗證計數(shù)的結(jié)果及計算方法。
要求：將正方體的棱長各種正方體的個數(shù)及計算方法填在活動記錄表。
引導(dǎo)：計算所需的數(shù)據(jù)與原正方體的棱長有什么關(guān)系？
(二)棱長為3的正方體
學(xué)生自主完成，將探究結(jié)果填在活動記錄表。完成后指名匯報交流。
(三)棱長分別為5、6的正方體
學(xué)生自主完成，將探究結(jié)果填在活動記錄表，并在小組內(nèi)交流。
投影呈現(xiàn)學(xué)生的活動記錄結(jié)果，通過課件呈現(xiàn)實物加以驗證。引導(dǎo)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)正方體表面涂色問題的一般規(guī)律。
(四)棱長為a的正方體
提問：如果棱長為n，三面涂色的小正方體有幾個？兩面涂色、一面涂色和六面都沒有涂色的小正方體個數(shù)分別怎樣表示？
(五)延伸思考
課件出示問題：將一個長7厘米、寬5厘米、高4厘米的長方體木塊表面涂色后，切成棱長為1厘米的小正方體木塊，三面涂色、兩面涂色和一面涂色的木塊各有幾個？
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案北師大模板3
教案示例
你說我擺
教學(xué)目標(biāo)
1.通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.
2.通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗.
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識.
教學(xué)重點
發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力.
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識.
教具準(zhǔn)備
積木、機器人.
教學(xué)過程
一、活動一：搭積木游戲
(一)搭積木
1.教師：你們玩過積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？(老師擋住所搭物體)
2.教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動手搭.
3.比一比誰搭得最象？
(二)自由活動
1.前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說給前面同學(xué)聽，比一比誰搭得好.
2.說和擺的同學(xué)交換.
二、活動二：練一練.
(一)出示圖片：練一練
1.你能說出圖中哪些物體的形狀？
(二)出示圖片：機器人
1.數(shù)一數(shù)，機器人身上有哪些物體組成的？
2.每種物體有幾個？
(三)出示圖片：猜猜看
1.圖中各有幾個小正方體？
2.說一說是怎樣想的
(四)思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
教案點評:
本節(jié)課，通過學(xué)生喜歡的`搭積木游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的積極參與，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。同時初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會合作，從而發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進一步培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。
探究活動
搭積木
游戲目的
1.通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征。
2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。
游戲準(zhǔn)備
有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木。
游戲過程
1.學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木。
2.以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物(如：橋、房子等)。
3.將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來。
4.全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品。
拼一拼，擺一擺
游戲目的
1.通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
游戲準(zhǔn)備
1.教師提前準(zhǔn)備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。
2.每個學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個。
游戲過程
1.教師分步描述自己的玩具.(玩具不要讓學(xué)生看見)
2.學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺。
3.教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品。
4.誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學(xué)生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號。
【小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案北師大】相關(guān)文章：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊教案08-25
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案12-26
北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《前后》教案11-04
北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《輕重》教案01-17
一年級北師大版數(shù)學(xué)上冊教案(15篇)02-10