大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》，歡迎大家分享。
大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長(zhǎng)短。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音長(zhǎng)短變化。
3、體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞及表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙人手一份，白紙一張，記號(hào)筆、音樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長(zhǎng)短，能用多種方式表現(xiàn)尾音長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)問(wèn)候舞的樂(lè)趣。
教學(xué)方法與手段：
欣賞法、操作法、游戲法，多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、初步感受樂(lè)曲旋律，用動(dòng)作匹配尾音。
完整欣賞
師：今天王老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和你們一起分享，好嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)什么地方很有趣。（教師隨音樂(lè)做肢體動(dòng)作）
第一遍
提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，什么地方很有趣呢？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（嗯，啪）我剛剛用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音的呢？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動(dòng)作，感受尾音的變化
師：除了這個(gè)動(dòng)作還可以用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)有趣的地方呢？
3、引導(dǎo)幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作
師：剛剛你們想了好多的動(dòng)作，那這次請(qǐng)你們用這些動(dòng)作來(lái)配這個(gè)有趣的音，好嗎？記得要跟上節(jié)奏哦！
第二遍
二、感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短的變化
1、畫圖譜
師：這個(gè)有趣的音有多少呢？它是怎么變化的呢？請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師來(lái)畫一畫，仔細(xì)看好哦！
提問(wèn)：這個(gè)調(diào)皮的音是怎么變化的呢？（前面豎著，后面一橫一勾的）后面的像小動(dòng)物的什么呀？（尾巴）像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長(zhǎng)短一樣嗎？（有的長(zhǎng)，有的短，而且一次比一次多）
2、撕報(bào)紙
師：看看老師帶來(lái)了什么？你們能不能用撕報(bào)紙來(lái)表示這個(gè)尾音先看看老師是怎么撕的（教師哼曲示范）你們會(huì)嗎？尾音長(zhǎng)撕得長(zhǎng)，尾音短撕得短。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲，看教師隨樂(lè)曲做動(dòng)作。聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這段樂(lè)曲什么地方很有趣？一位幼兒來(lái)模仿這個(gè)聲音，說(shuō)說(shuō)用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)除了用這個(gè)動(dòng)作還可以用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)有趣的地方。
3、幼兒跟教師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)有多少個(gè)有趣的音并邊聽(tīng)邊看老師畫一畫。
幼兒聽(tīng)完后，根據(jù)教師的提問(wèn)回答問(wèn)題。
2、幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)邊聽(tīng)音樂(lè)撕報(bào)紙，感受尾音的長(zhǎng)短的變化。
通過(guò)完整欣賞樂(lè)曲，讓幼兒初步感知樂(lè)曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗(yàn)樂(lè)曲的`趣味性。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么地方有趣，讓幼兒自主的說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)出用什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音樂(lè)的。
通過(guò)讓幼兒想象用什么動(dòng)作配有趣的音，開(kāi)拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂(lè)做一做，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
通過(guò)教師聽(tīng)音樂(lè)畫圖譜，引導(dǎo)幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結(jié)，幫助了幼兒掌握尾音的知識(shí)點(diǎn)。12
大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》2
【設(shè)計(jì)意圖】
奧爾夫音樂(lè)教育是一種深受孩子們喜愛(ài)的音樂(lè)教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來(lái)的音樂(lè)教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一，在世界上廣為流傳。
我班曾組織過(guò)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，孩子們對(duì)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn)，而且非常喜歡這樣的活動(dòng)，本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂(lè)"跟我搖擺"》教材，我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合：借助"圍著一棵大樹(shù)"，讓孩子鞏固節(jié)奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中"拍手游戲"的部分；運(yùn)用"寶寶的禮物"，使活動(dòng)張弛有度，動(dòng)靜交替。力圖通過(guò)這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來(lái)了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。
2.學(xué)習(xí)《問(wèn)候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)伙伴間的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn)；玩過(guò)節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹(shù)》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《圍著一棵大樹(shù)》、《問(wèn)候舞》、《給寶寶的.禮物》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。
�。ㄒ唬┏鍪竟�(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。
1、出示節(jié)奏。
"小朋友你們認(rèn)識(shí)這個(gè)節(jié)奏嗎？"
2、說(shuō)出節(jié)奏。
"誰(shuí)用把這個(gè)節(jié)奏讀出來(lái)？"
�。ǘ﹦�(chuàng)編身體動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏型。
1、個(gè)別示范。
"誰(shuí)能用身體動(dòng)作，把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)？"
2、完整表現(xiàn)。
"讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩節(jié)奏游戲吧！請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"
二、分步學(xué)習(xí)，掌握舞蹈要領(lǐng)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)動(dòng)作：拍手游戲。
1、獨(dú)自拍手，練習(xí)節(jié)奏。
"我在花園散步，看見(jiàn)一棵大樹(shù)，你看我是怎樣做？"（教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作）
2、互動(dòng)拍手，掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"（教師示范）"我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩！"（幼兒練習(xí)）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)動(dòng)作：交換朋友。
1、遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？"
2、介紹方案，新授互換方法。
"我們還可以這樣換！"（教師示范新的互換方式）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)動(dòng)作：搭建小橋。
1、教師示范。
"剛才我們圍圈走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了？"
2、要領(lǐng)講解。
"我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢？"
三、完整表演，解決舞蹈難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┨岢鲭y點(diǎn)。
"小朋友你們?cè)谕娴臅r(shí)候，有沒(méi)有遇到什么困難？"
�。ǘ┥逃懖呗�。
"有什么辦法能夠解決這個(gè)問(wèn)題嗎？"
�。ㄈ�(yàn)證方案。
"讓我們用想到的辦法來(lái)試試！"
四、手指游戲，放松幼兒心情。
�。ㄒ唬┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問(wèn)候舞，小朋友們都跳的非常出色！"
�。ǘ┕膭�(lì)表?yè)P(yáng)"老師今天帶來(lái)了8樣禮物，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)大家！請(qǐng)小朋友把小手拿出來(lái)接受我的禮物吧！"
大班音樂(lè)教案《問(wèn)候舞》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。、
3、體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、黑板和筆、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂(lè)曲旋律，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音
1、請(qǐng)幼兒觀察老師兩組無(wú)聲動(dòng)作，然后討論：這兩組動(dòng)作有什么不同？
2、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音：
老師做有變化動(dòng)作的時(shí)候，音樂(lè)中出現(xiàn)了怎么樣的音？（邊做動(dòng)作邊放音樂(lè)）
還可以做什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音？（師幼共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）
二、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短變化
1、討論：這個(gè)變化的音是怎么在變呀？（有長(zhǎng)有短）這個(gè)有長(zhǎng)有短的音在曲子里有多少個(gè)呢？
2、幼兒邊欣賞音樂(lè)邊看老師畫圖譜。
提問(wèn)：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看看前面都是？后面的.有什么變化？
小結(jié)：這個(gè)有趣的音在每一句的后面像個(gè)小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長(zhǎng)有短，一次比一次多。
3、聽(tīng)音樂(lè)撕尾音
提問(wèn)：給你一張報(bào)紙你能把尾音長(zhǎng)短撕出來(lái)嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時(shí)再撕）
教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來(lái)了嗎？
三、學(xué)跳問(wèn)候舞，表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化
1、教師哼唱邀請(qǐng)幼兒跳問(wèn)候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說(shuō)說(shuō)玩法）
2、師幼共同游戲
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作更改“你好”
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