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小學三年級語文《大青樹下的小學》教案
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小學三年級語文《大青樹下的小學》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級語文《大青樹下的小學》教案1
教學要求:
1、會認“壩、漢”等10個生字,會寫“晨、漢、球”等13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。
2、能和同學交流課文中有新鮮感的句子,說一說這所學校的特別之處。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所小學的喜愛之情。
教學重難點:
讀出對這所小學的喜愛之情。
課前準備:
1、布置學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2、教師準備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。
教學課時:
2課時
教學過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。
學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。
2、教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、阿昌族等少數(shù)民族的情況。
二、揭示課題,范讀課文。
1、在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的一所民族小學,大家愿不愿意去參觀一下?
2、板書課題:大青樹下的小學。
3、教師配樂范讀。
三、試讀課文,自學生字新詞。
1、這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文,遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2、學生試讀。
3、指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也提示一下。
四、分組朗讀,小組間比賽。
1、分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。
2、各組練習后進行比賽。
五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。
1、指名讀生字,新詞。
2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
a、著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下結(jié)構(gòu),注意“辰”要拖著“日”,相互要結(jié)合緊湊。
“絨”是左右結(jié)構(gòu),由“纟”和“戎”組成,右邊的“戎”共六筆,不要漏寫。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“裝”是上下結(jié)構(gòu),書寫要緊湊。
“讀”是左右結(jié)構(gòu),右邊是“賣”,不是“買”。
“影”是左右結(jié)構(gòu),右邊三撇,寫得勻稱。
b、學生寫字。
3、抄寫詞語表中列出的.本課的詞語。
第二課時
一、復(fù)習舊課,導(dǎo)入新課。
1、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
2、導(dǎo)入:通過上一課的學習,我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要朗讀感悟,我們會進一步地通過朗讀感悟民族小學的美。
二、分段讀議,加深感悟。
1、第一自然段。
a、請各自輕聲讀第一段,想一想讀完部分課文,你仿佛看到了什么?
b、學生讀后交流。
可引導(dǎo)學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
c、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?教師評點后再指名練習。
d、配樂朗讀這一段。
2、第二、三自然段。
a、“當,當當!當,當當!”大青樹上的銅鐘敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎么知道的?
b、學生各自讀課文,然后交流。
教師引導(dǎo)學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……
c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學習這么認真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?
引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。
d、下課了,小朋友做些什么?操場會是怎樣的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4、第四自然段。
a、這所民族小學留給你什么樣的印象?交流感受。
b、我們參觀了這所民族小學,了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景,多么美麗的民族小學,多么可愛的學生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。
c、齊讀這一自然段。
三、感情朗讀,比賽背誦。
1、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
2、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。
四、抄寫句子,加強積累。
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
五、綜合性學習。
你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?梢杂萌沼浀姆绞絹碛,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流。
小學三年級語文《大青樹下的小學》教案2
教學目標:
1、認識10個生字,會寫13個生字;會寫“鮮艷、服裝、招引”等詞語;積累有新鮮感的詞語。
2、有感情地朗讀課文,一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,了解大青樹下的小學的學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和贊美之情。
3、體會描寫窗外安靜的句子的含義,關(guān)注有新鮮感的句子。
4、借鑒課文第3自然段的形式,說說校園里的一個場景。
教學重點:
有感情地朗讀課文,一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,了解大青樹下的小學的學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和贊美之情。
教學難點:
體會描寫窗外安靜的句子的含義。
教學準備:
課前發(fā)動學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
教學過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入,分享資料
1、我國是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾,更有不同的民族風俗。請同學們看屏幕,(出示課件:各民族圖片),結(jié)合課前查閱的資料,選擇一個你最了解或者最感興趣的少數(shù)民族向大家介紹一下。
2、五十六個民族,就像五十六朵花,在祖國的大地上盛開。在我國西南的邊疆地區(qū),有好多民族居住在一起,他們一起生活,一起工作,非常快樂。那里的孩子們也在一所學校學習。你知道他們共同的學校叫什么名字嗎?——(生齊讀)大青樹下的小學。對,今天,老師就帶你們到這所小學去看一看。
二、初讀課文,自學字詞
1、教師范讀。請同學們認真聽,在聽清字音的同時,聽懂課文寫了什么內(nèi)容。
2、生自讀課文,按照自學提示進行自主學習。(出示課件“自學提示”。)
自學提示:
。1)標出自然段。
(2)用自己的方法學習生字。
。3)讀通課文。(讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。)
3、小組合作交流。
小組內(nèi)互相檢查識字情況,交流識字方法,自主練習書寫,教師巡視。
4、全班集體交流,教師點撥。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、請同學們小組合作,逐段朗讀課文,討論每個自然段的意思。
2、學習反饋:(出示課件)
課文先寫(上學的路上,來到學校);再寫(上課和下課的情景);最后寫(這就是我們可愛的小學)。
四、鞏固練習
打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練《大青樹下的小學》”,一起來闖關(guān)吧!
五、課堂總結(jié),鋪墊下文
這節(jié)課,同學們和大青樹下的小學的小朋友一樣,學得特別認真。我們掌握了本課的生字新詞,也理清了課文的寫作順序。那么“大青樹下的小學”中有怎樣的樂趣呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
第二課時
一、導(dǎo)入新課,明確目標
同學們,上節(jié)課我們已經(jīng)能讀通課文,認識了生字,了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課,就讓我們一起品讀課文,去感受大青樹下的小學獨特的魅力。
二、匯報交流,深入探究
師:“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢?把自己的發(fā)現(xiàn)與大家交流交流吧。
(“美麗、團結(jié)、歡樂、祥和”,教師可根據(jù)學生的回答相機進行閱讀引導(dǎo)。)
。ㄒ唬┢肺虼笄鄻湎碌男W的美麗
1、默讀課文,一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)大青樹下的小學美麗的語句。
2、學生交流匯報,教師出示重點語句,相機點撥。
。1)“早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了……”(出示課件:課文內(nèi)容及相關(guān)圖片)(大青樹下的小學矗立在山花爛漫的環(huán)境中,所以說它很美。)
(2)“那鮮艷的服裝,把學校打扮得絢麗多彩!敝攸c指導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解“絢麗多彩”的意思。(顏色鮮艷,色彩多)
。3)“古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃……”(出示課件:相關(guān)語句和背景圖)引發(fā)學生思考省略號所省略的內(nèi)容。
3、范讀:閉上眼睛,一邊聽老師讀,一邊想象校園的美景。
4、指導(dǎo)朗讀,品味校園的美麗。
師:校園外山花爛漫,校園內(nèi)大青樹粗壯,鳳尾竹婀娜多姿,還有身著各式各樣的鮮艷的服裝的孩子們,構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖。你能讀出大青樹下的小學的美嗎?
。1)自由練讀;
。2)指名讀,師生評價。
。ǘ┢肺虼笄鄻湎碌男W的團結(jié)
1、“大青樹下的小學”還是一所團結(jié)的小學呢,你能從哪些語句中感受到?
2、學生自讀,畫出相關(guān)語句。
3、學生交流匯報,教師出示重點語句相機指導(dǎo)。
。1)大家穿戴不同,來到學校,都成了好朋友。(這句話說明各民族的孩子,雖然穿戴不同,但是他們都成了好朋友,所以說這是一所團結(jié)的學校。)
。2)“上課了,不同民族的小學生,在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!”
老師范讀,把重音放在“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個詞上,引導(dǎo)學生抓住重點詞語體會。(民族小學的孩子們雖然民族不同,但他們團結(jié)友愛,不分彼此。)
4、教師小結(jié):是啊,雖然民族不同,穿戴不同,但他們團結(jié)友愛,不分彼此,是名副其實的一家人。這是一所多么團結(jié)的小學。∥覀冊僮x一讀這句話,一起體會他們的團結(jié)。(生齊讀)
。ㄈ┢肺虼笄鄻湎碌男W的祥和
1、課件出示重點語句:“大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。最有趣的.是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著!
。1)從這段話中,你讀出了什么?(安靜)
。2)你認為這個詞語用得準確嗎?(引發(fā)學生質(zhì)疑,如果學生沒有疑問,教師再適時引導(dǎo),作者為什么不直接寫孩子們學習認真,而要寫窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文呢?這是從側(cè)面烘托孩子們學習認真。)
2、是啊,大青樹下的小學的學生學習認真、書聲悅耳,人與動物和諧相處,怎么能不是一所祥和的學校呢?讓我們帶著對這所小學的贊美再讀一讀這段話。
。▽τ凇跋楹汀边@個特點,學生不一定能很準確地概括出來,教師可適當點撥。)
。ㄋ模┢肺虼笄鄻湎碌男W的歡樂
1、課件出示句子:同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
。1)一邊讀一邊想象當時的情景,談一談自己的感受。
。2)指導(dǎo)朗讀。校園里的同學多么有禮貌,在民族小學里學習是一件多么快樂的事。通過朗讀來傳遞自己的感受吧!
2、課件出示重點語句:下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
3、指導(dǎo)說話:請同學們想一想,還會有誰來這里湊熱鬧?
4、課文寫了學生活動的同時,還寫了許多的小動物。為什么要寫這些小動物呢?(小動物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆小學的特點,為學校增添了歡樂、活潑的氣氛。)
三、揭示主題,升華情感
1、出示課件:“這就是我們可愛的小學,一所邊疆的小學。”
師:這字里行間融入了作者多少自豪和贊美的情感!結(jié)合我們剛才對課文內(nèi)容的感悟,填上最能體現(xiàn)你感受的詞語再讀一讀。
課件:這就是我們可愛的小學,一所____________的小學。(美麗、團結(jié)、祥和、歡樂)
。1)學生根據(jù)自己的理解填入合適的詞語。
。2)教師相機指導(dǎo)學生讀出自己的感受。
2、假如你是這所小學的學生,會對這樣的學校產(chǎn)生怎樣的情感?(自豪、驕傲)
3、指生帶著自豪、驕傲的情感讀這句話。
4、為什么一個西南邊疆的小學會如此美麗,如此團結(jié),如此祥和,如此歡樂?(民族之間團結(jié)互助,是一家人。)
5、教師總結(jié)。
。ǔ鍪菊n件:五十六個民族手拉手的圖片)
師:“五十六個星座五十六枝花,五十六個民族兄弟姐妹是一家!蔽覀兾迨鶄民族手牽手,心連心,永遠是一家人!正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里,我們的生活才會如此幸福,如此歡樂!大青樹下的小學才會如此美麗、團結(jié)、祥和!讓我們一起唱響《愛我中華》這首歌吧!
四、鞏固練習
打開“閱讀訓(xùn)練《大青樹下的小學》”,一起來闖關(guān)吧!
五、課外延伸,鼓勵實踐
1、大青樹下的小學的許多學生都很想和你們交朋友,也很想了解你們的學習生活,課后我們可以把我們一周的學習生活記錄下來,整理好郵寄給他們。
2、利用課余時間,搜集有關(guān)其他民族的一些資料,準備參加班級將要開展的“五十六個民族五十六枝花”的民族文化展覽活動。
小學三年級語文《大青樹下的小學》教案3
【教學目標】
1、知識目標:認識"壩、漢"等10個生字。會寫"晨、絨"等13個字。能正確讀寫文中的詞語。
2、能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,想象課文描寫的畫面,讀出對大青樹下的小學的喜愛之情,背誦自己喜歡的部分。
3、情感目標:了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪感和贊美之情,并受到民族團結(jié)的教育。
【教學重點】
本課的教學重點是引導(dǎo)學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)以及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
【教學難點】
難點是有感情地朗讀課文,想象課文描寫的畫面。
【教學方法】
基于對教材這樣的理解,本課我遵循"以學定教、以人為本、以讀帶講"的基本思路,在語文教學中,要講究訓(xùn)練的科學性,體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性。我設(shè)計以下手段:
1、品味重點詞語,加深對課文的理解,主要是讓學生品味"安靜""熱鬧"這兩個詞,并注意教學方法的變化。組織學生從"樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文",這些句子中體會當時的安靜;并進一步引導(dǎo)學生想象"校園里為什么這么安靜?",從而懂得這些表現(xiàn)安靜的句子的含義。在讓學生體會熱鬧中,通過想象大家除了可以在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外,還有可能做什么?通過學生大膽而豐富的想象,使下課后的熱鬧與上課時的安靜形成強烈的對比。
2、加強讀的具體指導(dǎo),我不贊成純技巧的朗讀指導(dǎo),但是我認為建立在文章內(nèi)容基礎(chǔ)上的朗讀技巧的指導(dǎo)還是必要的。注意讀的層次變化,從自由讀到指名讀,加強讀的評價,再齊讀,再指導(dǎo)。在反復(fù)朗讀中,引導(dǎo)感悟,激發(fā)情感。
3、強學法指導(dǎo)。教學的目的,不僅要使學生學會,而且要引導(dǎo)學生會學。通過圈劃,讓學生理清文章思路;通過讀,體會文章的思想內(nèi)容,表現(xiàn)文章的思想感情;通過比較句子,促進語感。
【教學預(yù)設(shè)】
研究了教材、確定了教法、學法,為了體現(xiàn)我的設(shè)計理念,我預(yù)設(shè)了以下環(huán)節(jié)。
一、歌曲引入,介紹資料。
1、播放音樂(或視頻)《愛我中華》片段,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛。
2、引導(dǎo)交流,了解我國有五十六個民族,是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。初步了解課文中涉及的少數(shù)民族的情況。
3、導(dǎo)入課題,學習課文。
二、初讀課文,自學生字。
1、教師配樂范讀。了解文中的有關(guān)民族。
2、初讀課文,標出自然段,自學生字,讀通句子。
三、再讀課文,理清課文順序。
四、自主品讀,自我感悟。
五、自主學習,深入探究。
(一)抓住重點句段,品悟大青樹下的小學的美麗。
1、"那鮮艷的服裝,把學校打扮得絢麗多彩。"感悟各式各樣的民族服裝鮮艷奪目,使學校更加美麗。
2、"古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃……"通過想象,感悟大青樹下的小學的美麗。
3、"早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學生……"通過山花爛漫的環(huán)境,襯托大青樹下的小學的'美麗。
。ǘ┳プ≈攸c句段,品悟大青樹下的小學的團結(jié)。
1、"早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,來到學校,都成了好朋友。"感悟同學們的團結(jié)。
2、"上課了,不同民族的小學生,在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!"抓住"不同民族""同一間教室""一起"這幾個詞語體會孩子們雖然民族不同,但他們團結(jié)友愛,不分彼此。
。ㄈ┳プ≈攸c句段,品悟大青樹下的小學的歡樂。
1、"下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。"通過感情朗讀,讀出大青樹下的小學的歡樂。
(四)抓住重點句段,品悟大青樹下的小學的祥和。
1、"大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。"
通過問題進行感悟:
。1)你們認為大青樹下的小學的小朋友是如何上課的?
。2)他們是這樣讀課文的?
。3)如果你是一根樹枝、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學習這么認真,課文讀得這么動聽,你會怎么做呢?
。4)為什么不直接寫孩子們學習認真,而要寫"窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文"?(側(cè)面烘托孩子認真學習!馑贾v到就行)
六、總結(jié)課文,指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)學生帶著贊美,帶著自豪,帶著驕傲美美地讀課文。
七、聯(lián)系實際,課外延伸。
1、為什么一個邊疆的大青樹下的小學會如此美麗,如此團結(jié),如此祥和,如此歡樂?(民族之間團結(jié)互助,是一家人。)
2、是啊,"五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。"我們五十六個民族手牽手,心連心,永遠是一家人!正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里,我們的生活才會如此幸福,如此歡樂!大青樹下的小學才會如此美麗,如此團結(jié)、祥和!
3、讓我們一起再聽《愛我中華》。
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