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小學二年級語文《 聰明的小包拯》原文及教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級語文《 聰明的小包拯》原文及教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
包拯是我國歷有名的清官。他小時候，讀書非常用功，喜歡動腦筋想問題。
一天早上，姐姐煮了幾個雞蛋，先和妹妹分著吃了一個。然后，姐姐故意對小包拯說：“你常說自己長大后要做一個會審案的人，今天考考你。剛才我煮的雞蛋少了一個，你說是誰吃了呢？”
包拯把全家八個人都請到大廳里，圍著桌子坐下來。他提來一壺清水，又拿來八只碗。他叫每個人喝一口水，在嘴里漱一下，再吐進碗里。當姐姐漱口時，包拯看見她吐出來的水里有一點點蛋黃渣。包拯想了想，要其他人繼續(xù)漱口。最后輪到妹妹漱口了，只見她吐出的水里也有蛋黃渣。包拯走到妹妹身邊，笑笑說：“這個蛋是你和姐姐分吃了，對嗎？”
大家稱贊小包拯真聰明。
教學要求：
1、認識16個生字。其中會寫“非、常、功、姐、自、己、廳”7個字，練習用“非常”說話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、練習默讀課文
4、體會包拯的聰明，遇事勤于開動腦筋的好習慣。
重點難點：
重點：掌握7個生字的音、形、義；初步學習默讀課文。
難點：默讀課文，了解小包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。
教學準備：
多媒體課件，生字詞卡片。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、以“畫”激趣，導(dǎo)入新課。
1、（教師簡筆畫畫小包拯），小朋友們知道這是誰嗎？
2、在你的心目中，包拯是一個怎樣的人？
3、揭示課題。
今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習包拯小時候的故事吧！
板書課題《聰明的、小包拯》。讀題，教師提示學生，注意“聰”、“拯”的讀音。
4、“聰明”，想一想：在你的周圍，你認為什么樣的人稱得上聰明？
二、初讀課文，認讀生字。
1、請小朋友們打開課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準字音。
2、學生自讀課文，教師巡視、輔導(dǎo)。
3、瞧，這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧！
�。�1）（課件出示本課生字詞）自由讀生字詞。
（2）開火車認讀生字詞
�。�3）去掉拼音認讀，在讀中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“己”和“已”的區(qū)別，并指導(dǎo)寫“己”。
�。�4）課文中還有沒有你認為難讀的字或詞？
三、再讀課文，讀中感悟。
1、學習第一、四兩個自然段。
師：老師剛才說過，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們現(xiàn)在就來試一試。
（1）請女同學讀第一自然段，男同學讀第二自然段。
（2）誰愿意再來試一試？（指兩名同學分自然段讀）
（3）讀了這兩段，你們知道了什么？
（4）課件出示句子“他小時候，讀書（非常）用功，喜歡動腦筋想問題。讀中體會“用功”與“非常用功”的不同，并練習用“非�！闭f句子。
2、學習第二自然段。
（1）師創(chuàng)設(shè)情境，范讀第二自然段。
（2）指名角色扮演姐姐，與老師共同讀第二自然段，指導(dǎo)學生讀出姐姐故意問的語氣。
3、學習第三自然段。
（1）課件出示文中插圖，引導(dǎo)學生觀察圖畫。
�。�2）課文中哪個自然段寫了圖畫上的內(nèi)容？
（3）默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人？
�。�4）同桌小伙伴交流、討論。
�。�5）有感情地朗讀課文第三自然段。
�。�6）集體交流，了解小包拯的審案過程。
四、角色扮演，深入領(lǐng)悟。
�。ńY(jié)合插圖）小包拯得到了大家的稱贊，那現(xiàn)在就讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認為小包拯的聰明主要表現(xiàn)在哪兒？
五、拓展延伸。
課件演示動畫，教師根據(jù)動畫對包拯作人物介紹，激發(fā)學生向包拯學習的愿望，搜集更多關(guān)于包拯的故事。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入。
出示生字詞卡片，指名認讀。
二、指導(dǎo)寫字。
1、引導(dǎo)學生仔細觀察田字格中的生字，我們寫這些生字的時候，要注意什么？
2、指導(dǎo)學生在田客格中正確、規(guī)范地寫字。
3、展評。
三、故事交流（還是小小故事會）。
你還搜集到關(guān)于包拯的什么故事，愿意說給大家聽。
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