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五年級上冊數(shù)學全冊教案

時間:2024-01-23 07:10:30 五年級數(shù)學教案 我要投稿

蘇教版五年級上冊數(shù)學全冊教案模板

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的蘇教版五年級上冊數(shù)學全冊教案模板,希望能夠幫助到大家。

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  教學要求

 、偈箤W生進一步理解整除的意義。

 、谑箤W生掌握整除、約數(shù)與倍數(shù)的概念,以及它們之間的相互依存關系,滲透辨證唯物主義思想。

  ③培養(yǎng)學生抽象概括與觀察思考的能力。

  教學重點

  約數(shù)和倍數(shù)的意義

  教學難點

  理解除盡和整除,約數(shù)和倍數(shù)等概念間的聯(lián)系和區(qū)別。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境

  1、計算下面三組題。

  (1)23÷7=(2)6÷5=(3)15÷3=

  11÷3=1.8÷3=24÷2=

  2、觀察并回答。

  (1)上面哪個算式中的第一個數(shù)能被第二個數(shù)整除?

  (2)在什么情況下,才可以說“一個數(shù)能被另一個數(shù)整除”?

  (3)如果用整數(shù)a表示被除數(shù),整數(shù)b(b≠0)表示除數(shù),可以怎樣說?(讓學生看教材第49頁關于“整除”的一段話)

  3、思考:我們在說一個數(shù)能被另一個數(shù)整除時,必須具備哪幾個條件?

  ①被除數(shù)、除數(shù)都是整數(shù),除數(shù)不等于0

  明確三點②商必須是整數(shù)缺一不可

 、凵痰暮竺鏇]有余數(shù)

  4、除盡與整除的區(qū)別與聯(lián)系。

  (1)像6÷5=1.21.8÷3=0.6我們只能說第一個數(shù)能被第二個數(shù)。

  (2)除盡被除數(shù)和除數(shù)(不等于0),不一定是整數(shù),商是有限小數(shù),沒有余數(shù)。

  整除被除數(shù)和除數(shù)(不為0)都是整數(shù),商是整數(shù),沒有余數(shù)。(三整無余)

  師:一個數(shù)能被另一個數(shù)整除表示的是兩個整數(shù)之間的一種關系,它們還有另一種關系,這就是我們今天要學-的約數(shù)和倍數(shù)關系(板書課題:約數(shù)和倍數(shù)的意義)

  二、探索研究

  1.小組學---約數(shù)和倍數(shù)的意義。

  (1)讓學生看教材第50頁有關約數(shù)和倍數(shù)的一段話。

  (2)小組討論:兩個數(shù)在什么情況下才有約數(shù)和倍數(shù)關系?“約數(shù)和倍數(shù)是相互依存的”是什么意思?

  (3)在復-的第1題中,請你指出哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的約數(shù)?為什么?

  (4)倍與倍數(shù)意義一樣嗎?

  如:15是3的倍數(shù),表示15能被3整除。

  1.5是0.3的5倍,5倍表示1.5除以0.3的商。

  (5)注意事項。讓學生看教材第50頁的注意。

  三、課堂實踐

  1.做教材第51頁的“做一做”。

  2.做練-十一的第1題。

  3.做練-十一的第2題。

  4.做練-十一的第3題。

  5.做練-十一的第4題。

  60的約數(shù)有。

  6的倍數(shù)有。

  四、課堂小結(jié)

  學生小結(jié)今天學-的內(nèi)容。

  課后反思:

  給學生以豐富的材料,讓他們在感性認識的基礎上,通過主動的探索學-掌握概念。

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