七年級政治教案錦集【5篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的七年級政治教案，希望能夠幫助到大家。

七年級政治教案1

　　第一課大家之“家”

　　1、歸屬感：指對團(tuán)體的依賴和需求的感覺。比如說，在假期里對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是我們對班級和學(xué)校的一種歸屬感。

　　2、“家”的感覺（校園生活）：有溫馨，有快樂，有關(guān)愛，也有快樂和煩惱。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵，共享成功的快樂。

　　3、學(xué)校是我們成長的園地：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的場所，是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境，是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。

　　第二課我與我們

　　1、集體：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。

　　團(tuán)伙：一些人簡單地聚合在一起或是為了錯誤目標(biāo)而組織起來的群體。團(tuán)伙不是真正意義上的集體。

　　2、個人與集體的關(guān)系：個人與集體是相互依存的。一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。

　　3、堅持以集體利益為重：

　�。�1）一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。

　　（2）從長遠(yuǎn)看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護(hù)。因此，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。

　　4、集體主義：當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當(dāng)、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。

　　個人主義：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強(qiáng)調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害自己。

　　小團(tuán)體主義：實際上是擴(kuò)大了的個人主義，往往會腐蝕集體。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團(tuán)體的.利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益。

　　5、團(tuán)結(jié)就是力量：在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進(jìn)我們的進(jìn)步、成長和發(fā)展。要真正做到團(tuán)結(jié)互助，需要對團(tuán)結(jié)有正確的認(rèn)識：勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對別人的缺點(diǎn)敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。

　　6、競爭與合作：

　�。�1）集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭，又善于合作。

　�。�2）敢于競爭意味著……（P16）

　　（3）善于合作（團(tuán)隊精神），意味著……（P16）

　　第三課承擔(dān)責(zé)任

　　1、責(zé)任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但是并不是說每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。

　　2、我們是班級和學(xué)校集體的一員，是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好辦法是承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。比如說主動關(guān)心班級的進(jìn)步與存在額問題，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加班集體各項活動，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成班集體交給的任務(wù)等。

　　3、為班級和學(xué)校做奉獻(xiàn)：

　　（1）要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；

　�。�2）根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在集體中的位置，主動為集體做力所能及的事。

七年級政治教案2

　　第一課時（總第16課時）

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第五單元——第十一、第十二課。

　　課時安排：計劃用一課時授完

　　復(fù)習(xí)過程：

　�。ㄒ唬┑谑�一課——“人們說我長大了”

　　一、知識點(diǎn)回顧：

　　第一框——悅納自己的生理變化

　　1、我們悄悄地長大了（見《課時新突破》P1—2頁）

　　2、悅納自己的心理變化（見《課時新突破》P1—2頁）

　　第二框——消除心理煩惱快樂成長

　　3、正確認(rèn)識青春期煩惱（見《課時新突破》P1—2頁）

　　4、彈好自己的青春協(xié)奏曲（見《課時新突破》P3頁）

　　二、例題解析

　　詳見《課時新突破》P24頁：“典例精析”題

　　三、本課自測（見p5—7）

　�。ǘ�）第十二課——花季中的男孩女孩

　　一、知識點(diǎn)回顧：

　　第一框——把握青春珍惜友誼

　　1、正確認(rèn)識異性同學(xué)間的交往和友誼（見《課時新突破》P9頁）

　　第二框——蕩起友誼的雙槳

　　2、與異性同學(xué)交往應(yīng)注意的問題（見《課時新突破》P9頁）

　　二、典型例題解析：

　　詳見《課時新突破》P9頁：“跟蹤訓(xùn)練”

　　（三）課堂練習(xí)

　　1、熟讀《課時新突破》各課“跟蹤訓(xùn)練”

　　2、完成《課時新突破》十一、十二課后作業(yè)

　　第二課時（總第17課時）

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第六單元——第十三、第十四、以及第十五課。

　　課時安排：計劃用一課時授完

　　復(fù)習(xí)過程：

　�。ㄒ唬┑谑�三課——讓快樂時時圍繞在我們身邊

　　一、知識點(diǎn)回顧：

　　第一框——你了解自己的情緒嗎（詳見《課時新突破》P18）

　　1、豐富多彩的情緒

　　2、情緒產(chǎn)生和變化的原因

　　3、情緒不同，結(jié)果不同

　　第二框——調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒（詳見《課時新突破》P20）

　　4、情緒是可以調(diào)節(jié)的

　　5、合理宣泄情緒

　　二、例題解析

　　詳見《課時新突破》P20—21頁：“本課自測”p22———24頁

　�。ǘ�）第十四課——追求高雅情趣品味美好生活

　　一、知識點(diǎn)回顧：

　　第一框——生活處處有情趣（詳見《課時新突破》P26、27頁）

　　1、情趣又高雅和庸俗之分

　　2、要培養(yǎng)高雅情趣

　　第二框——過富有情趣的生活

　�。ㄔ斠姟墩n時新突破》P28—29頁）

　　二、典型例題解析：

　　詳見《課時新突破》P28頁：“本課自測”p30—33

　　二）第十五課——抵制不良誘惑預(yù)防違法犯罪

　　一、知識點(diǎn)回顧：

　　第一框——面對生活中的不良誘惑（見《課時新突破》P35頁）

　　1、不良誘惑的危害

　　2、自覺抵制不良誘惑

　　第二框——預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起（見《課時新突破》P37頁）

　　3、法律的基本特征

　　4、一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系

　　5、青少年要遵紀(jì)守法，防微杜漸

　　二、典型例題解析：

　　詳見《課時新突破》P38頁：“本課自測”

　　（三）課堂練習(xí)

　　1、熟讀《課時新突破》各課后“我的收獲”

　　2、完成各課后練習(xí)題。

　　初一第二學(xué)期期中考試講評課

　　第一課時（總第18課時）

　　講評內(nèi)容：初一第二學(xué)期思想品德期中試卷——選擇題部分。

　　講評重點(diǎn)：出錯較多的試題，答題方法指導(dǎo)。

　　講評過程：

　　一、期中考試各班基本情況介紹

　　人數(shù)總分均分最高分最低分及格人及格率優(yōu)秀率年級名次

　　初一1班

　　初一2班

　　初一3班

　　初一4班

　　二、存在問題分析

　　根據(jù)同學(xué)們答卷情況的分析，感到同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中存在以下幾方面的問題：

　�、艑W(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于生活實際的能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動較少。

　�、撇糠謱W(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對開卷考試不能正確認(rèn)識，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取精神。

　　⑶多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)。

　　三、答卷情況分析：

　�、欧沁x擇題答題情況比上次好些，答對率有所提高。

　　⑵非選擇題解答不夠理想，缺乏自主分析思考、問題、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

　　四、試卷講評——選擇題部分（詳見期中考試試卷）

　　題號12345678

　　選項CBACAADD

　　題號9101112131415

　　選項ADDACCD

　　五、試卷講評：

　　第一卷：判斷選擇

　　（下列每小題四個選項中，只有一個是正確的。每小題2分，共30分）

　　1、在現(xiàn)實生活中，一些人走上違法犯罪道路，往往是從吸一支煙、看一次淫穢錄像、打一次架、偷拿別人一次東西等開始的。這告訴人們（C）

　　A、一般違法和犯罪都具有社會危害性B、社會生活中真善美和假惡丑

　　C、要遵紀(jì)守法，防微杜漸D、違反法律的行為就是犯罪行為

　　2、人類的情緒多種多樣，千姿百態(tài)。但歸結(jié)起來，最基本的情緒有四大類，是（B）

　　A、喜、怒、哀、樂B、喜、怒、哀、懼

　　C、興奮、激動、驚喜、厭惡D、悲憤、痛苦、憂愁、恐懼

　　3、生活處處有情趣，但有人喜好高雅的，而有的人卻喜好庸俗的。一個人高雅的生活情趣來源（A）

　　A、對生活的熱愛，對生活積極的和美的感受B、天生的智力水平和身體素質(zhì)

　　C、家庭的物質(zhì)生活水平和生存環(huán)境D、名山大川、江河湖海等景觀

　　4、與異性交往的前提是（C）

　　A、自然適度B、寬容大度C、尊重真誠D、廣泛交往

　　5、一般來說，男生比較開朗、勇敢、動手能力強(qiáng)，女生比較溫柔、細(xì)心周到、尊重他人這說明（A）

　　A、男女同學(xué)互有優(yōu)勢，通過交往可以促進(jìn)個性的發(fā)展B、男女同學(xué)交往沒有必要

　　C、男女同學(xué)交往會阻礙個性的發(fā)展D、男女同學(xué)交往會遇到很多麻煩

　　6、青春期是人一生中（A）

　　A、身體發(fā)育的關(guān)鍵時期B、參加勞動的關(guān)鍵時期

　　C、為社會做貢獻(xiàn)的最好時期D、情緒最穩(wěn)定的時期

　　7、面對進(jìn)入青春后的生理變化，應(yīng)該采取的心態(tài)是（D）

　　A、覺得羞恥，感到煩躁B、當(dāng)成話題，大談特談

　　C、積極回避，諱莫如深D、正確認(rèn)識，坦然接受

　　8、列夫·托爾斯泰對自己的相貌曾經(jīng)絕望過，但他最終將全部的精力轉(zhuǎn)移到文學(xué)研究上，取得了輝煌的成就。這告訴我們（D）

　　A、一個人的相貌決定他的'才能B、每個人必須丑陋才能有成就

　　C、有才能的人相貌都很丑陋D、只要不斷追求就能創(chuàng)造美

　　9、在我們的成長過程中我們會遇到一些煩惱。對待成長的煩惱，我們不應(yīng)該（A）

　�、賽炘谛睦锶纹浒l(fā)展②與同學(xué)交談③向老師、家長親友訴說

　　④瞞著父母，自己事情自己解決

　　A、①④B、②③C、①②D、③④

　　10、我們青春期男女同學(xué)之間正常交往具有重要意義，表現(xiàn)在（D）

　　①能使我們步入青春期的大門②能使我們的人格獨(dú)立，與眾不同③有利于我們的身心健康④能使二者優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短

　　A、①④B、②③C、①②D、③④

　　11、高翔同學(xué)在課堂上因違紀(jì)受到老師批評。下課后，他拿起黑板擦對著玻璃窗仍去，玻璃被擊碎。高翔同學(xué)的做法（D）

　　①合理的宣泄了情緒②維護(hù)了自身的權(quán)利③損害了他人和集體的利益

　�、苓`反了中學(xué)生日常行為規(guī)范

　　A、②④B、①③C、①②D、③④

　　12、你們班確定下星期一舉行演講會，大家推舉你的同桌主持。為此他（她）心事重重。作為同學(xué)，請你為他（她）選擇一種方法來控制不良情緒，主持好這次演講會（A）

　　A、要充滿信心，改變注意焦點(diǎn)B、反復(fù)不停的背誦演講稿

　　C、在適當(dāng)?shù)膱龊洗罂抟粓鯠、把主持演講會的事告訴親朋好友

　　13、張波同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常因一些小事而沖動。就在昨天，因一句玩笑，差一點(diǎn)和同學(xué)打起架來。現(xiàn)在他也十分煩惱，需要得到你的幫助。請你告訴他，出現(xiàn)心理沖動時應(yīng)該（C）

　　A、隨心所欲，釋放沖動B、不管對方是否接受，該說什么就說什么

　　C、用道德和法律約束自己，控制自己的沖動D、要將自己的煩惱悶在心里，不給任何人講

　　14、楊玲和李梅是好朋友。現(xiàn)在，楊玲發(fā)現(xiàn)李梅越來越漂亮，和好朋友比起來，自己有黑有小，因此十分煩惱。面對這種情況，楊玲排解煩惱應(yīng)該（C）

　　A、疏遠(yuǎn)李梅，維護(hù)自己的自尊心B、張揚(yáng)個性，事事超過李梅

　　C、接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己D、自嘆不如，怨天尤人

　　15、張揚(yáng)是個樂于助人的好學(xué)生，課余時間許多同學(xué)找他問問題。不管男同學(xué)還是女同學(xué)，張揚(yáng)同學(xué)都一視同仁。后來，不知是誰造謠生事，說張揚(yáng)特別關(guān)照某個女同學(xué)。他應(yīng)該（D）

　　A、查清楚是誰造謠生事，狠狠地教訓(xùn)他一頓

　　B、為避免不必要的麻煩，再也不與女同學(xué)交往了

　　C、讓那個女同學(xué)別再來問問題D、不受謠言影響，仍然熱情大方的對待男女同學(xué)

　　六、作業(yè)

　　將非選擇題部分在作業(yè)本上完成。

　　第二課時（總第19課時）

　　講評內(nèi)容：初二第二學(xué)期思想品德期中試卷——非選擇題部分。

　　講評重點(diǎn)：講解答對率較低的試題，以及答題方法指導(dǎo)。

　　講評過程：

　�。ㄒ唬┐嬖趩栴}分析

　　1、對知識的理解不夠準(zhǔn)確

　　2、存在著明顯的抄答案的情況

　　3、動手、動腦能力較差

　　（二）改進(jìn)措施

　　1、加強(qiáng)課堂教學(xué)、充分調(diào)動學(xué)生的積極性

　　2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動

　　3、注意培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力

七年級政治教案3

　　一、教材：

　　1、教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構(gòu)

　　人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認(rèn)識新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)；本框在內(nèi)容設(shè)計上共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo)：認(rèn)識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

　�。�2）能力目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。

　�。�3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；加饋社會，造福更多的生命。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)

　�。�1）延伸生命的價值（教學(xué)難點(diǎn)）

　　確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現(xiàn)；從學(xué)生的學(xué)看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學(xué)生來說又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學(xué)生明白并化為自身實際行動，有一定的難度。

　　（2）認(rèn)識到生命的寶貴，學(xué)會珍愛生命（教學(xué)重點(diǎn)）

　　確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容上看，通過前兩框的學(xué)習(xí)，到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴、學(xué)會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學(xué)生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)；現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習(xí)慣。獨(dú)生子女的這種獨(dú)尊心態(tài)會導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價值的忽視，不會與人友好相處。

　　二、教法、學(xué)法

　　1、教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外，教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，以活動教學(xué)法貫穿整個教學(xué)過程。

　　2、學(xué)法：我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開展學(xué)習(xí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）。直觀演示法（2）情境體驗法（3）列舉法（4）合作探究法。通過以上教、學(xué)法，幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過程，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣�做出的貢獻(xiàn)，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。

　　四、教學(xué)過程

　　★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

　　目的：讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情。

　　活動一：感受生命的堅韌激發(fā)求生欲望

　　1、講述《礦難故事》

　　設(shè)計目的：讓學(xué)生明白“強(qiáng)烈的求生欲望，可以使脆弱的生命變得堅韌”

　　設(shè)問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，創(chuàng)造了生命的奇跡呢？

　　學(xué)生交流。老師總結(jié)：強(qiáng)烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌！

　　2、求生知識大比拼。

　　設(shè)計目的：使學(xué)生審視自我的求生欲望，了解求生知識，學(xué)會求生方法。

　　假設(shè)情境，如：（1）如果自己所在的房屋起火了，你該怎么辦？等，由學(xué)生討論回答，老師適時點(diǎn)評、補(bǔ)充。

　　活動二：回歸生活尊重生命

　　設(shè)計目的：讓學(xué)生由緊急時刻，回歸日常生活，學(xué)會尊重他人生命，與人友好相處。

　　第一步：探討：

　　你生活中接觸到了哪些人？他們給了你怎樣的幫助？離開了他們行嗎？

　　第二步：播放《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷。（導(dǎo)行）感受愛心的傳遞。

　　活動四：講生命故事寫生命箴言

　　設(shè)計目的：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度；從而理解、明白“生命的意義和價值”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個步驟完成

　　第一步：同《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷入手，將鏡頭定格xxxx年衡陽衡州商廈特大火災(zāi)。通過學(xué)生討論，感悟生命價值；初步了解生命的意義。

　　第二步：列舉自己熟知的'為社會做出貢獻(xiàn)的人。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學(xué)生對有意義人生的渴慕。

　　第三步：寫出自己的生命感悟。引導(dǎo)學(xué)生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結(jié)。

　　第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

　　通過四個步驟的層層遞進(jìn)，使學(xué)生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義———感悟生命的真諦———向往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理———導(dǎo)行———激情”，而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維，鍛煉分析能力，同時也有效地突破了本課教學(xué)難點(diǎn)。

　　★課堂小結(jié)

　　在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對學(xué)生“激對生命的熱愛之情、導(dǎo)奉獻(xiàn)之行”！

七年級政治教案4

　　一、教材分析：

　　“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項目，主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學(xué)生認(rèn)識友情在個人成長道路上的作用；二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格，同時做到謹(jǐn)慎交友。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟友情的重要性。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，辨析能力及自我教育能了。

　　3、知識目標(biāo)：懂得友情的重要性，認(rèn)識閉鎖心理的現(xiàn)象和危害，積極與同學(xué)交往。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：慎交友

　　由于初一學(xué)生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對于如何認(rèn)識慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)方法

　　采取主動探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，辨析能力以及自我教育的能力。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）請同學(xué)們欣賞歌曲《相逢是首歌》

　　師：同學(xué)們無論分別幾年，還是幾十年，無論相距近還是遠(yuǎn)，生活上的相互照顧、事業(yè)上的相互扶持、情感上的相互思念，都會給我們帶來美好的體驗，使我們感受到友情的溫暖。同學(xué)們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學(xué)們的友情將像一首美妙動聽的歌，伴我們一路同行。

　　思考：你對友情有何感悟？

　�。ㄍ瑢W(xué)回答，教師總結(jié)）

　　（二）大家談

　　師：以上同學(xué)們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學(xué)們想一想：

　　1、你有知心朋友么？

　　2、如果有，誰是你最好的朋友？如果沒有，原因是什么？

　　3、他（她）對你印象最深刻的一次幫助是什么？

　　4、在你成長的過程中，朋友都對你產(chǎn)生了哪些影響？

　�。ńY(jié)合實際直接回答即可）

　　目的：從“大家談”中引導(dǎo)學(xué)生歸納出友情的重要作用。

　　P73培根名言：反面設(shè)問，如果沒有友情，生活將會怎樣？

　　P74引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅照片

　　目的：加深學(xué)生對友誼重要性的認(rèn)識和理解。

　�。ㄈ�）實話實說

　　師：剛才大家都認(rèn)識到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢？請同學(xué)們針對下列現(xiàn)象開展自查互

　　查活動。

　　1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。

　　2、班級組織的集體活動不愿積極參加。

　　3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。

　　4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。

　　師：請同學(xué)們檢查自己是否有以上行為，如果有，應(yīng)怎樣克服？

　�。ㄉ�談略）

　　目的：引導(dǎo)學(xué)生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。

　　師：同學(xué)們，請你們相信，當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的`熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。

　�。ㄋ模┌咐�分析：

　　案例一：新學(xué)期開學(xué)，王浩結(jié)識了新同學(xué)趙洋，他們倆一起復(fù)習(xí)功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學(xué)不好，有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導(dǎo)，講解他不懂的地方，并把自己的學(xué)習(xí)方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學(xué)習(xí)，在年終的期末測試中取得較好的成績，兩個好朋友高興地抱在一塊兒。

　　案例二：一次偶然的機(jī)會，王振明認(rèn)識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結(jié)為“把兄弟”。從此，他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢；一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)們的錢包，后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當(dāng)場抓獲，扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊�，依法受到了�?yīng)有的處罰。

　　師：請同學(xué)們比較兩則案例，談自己的體會。

　　補(bǔ)充：也可讓學(xué)生談一些發(fā)生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對自己的成長、發(fā)展的不同影響。（教師進(jìn)一步歸納強(qiáng)調(diào)）

　　目的：使學(xué)生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學(xué)生辨別是非的能力。

　�。ㄎ澹┯亚殒溄�

　　自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內(nèi)容（也可是友情名言）送給你想與之交往的同學(xué)。

　　（可現(xiàn)場送）

　　目的：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，積極主動地尋找朋友。

　�。�六）收獲平臺

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？

　　（請用一句話表達(dá)出來）

　　目的：使學(xué)生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束：請同學(xué)合唱《永遠(yuǎn)是朋友》

　　講授新課前，做一份完美的教學(xué)計劃，能夠更大程度的調(diào)動學(xué)生在上課時的積極性，七年級政治友情伴我同行教學(xué)計劃希望給老師的教學(xué)帶來幫助，初一上冊政治課件：讓友情伴我同行、友情伴我同行學(xué)案很精彩哦！

七年級政治教案5

　　一、教材：

　　1、教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構(gòu)

　　人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認(rèn)識新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)；本框在內(nèi)容設(shè)計上共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo)：認(rèn)識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

　�。�2）能力目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。

　　（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；加饋社會，造福更多的生命。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)

　�。�1）延伸生命的價值（教學(xué)難點(diǎn)）

　　確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容看，延伸生命價值是珍愛生命的表現(xiàn)；從學(xué)生的學(xué)看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學(xué)生來說又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學(xué)生明白并化為自身實際行動，有一定的難度。

　�。�2）認(rèn)識到生命的寶貴，學(xué)會珍愛生命（教學(xué)重點(diǎn)）

　　確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容上看，通過前兩框的學(xué)習(xí)，到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴、學(xué)會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學(xué)生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)；現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習(xí)慣。獨(dú)生子女的這種獨(dú)尊心態(tài)會導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價值的忽視，不會與人友好相處。

　　二、教法、學(xué)法：

　　1、教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外，教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，以活動教學(xué)法貫穿整個教學(xué)過程。

　　2、學(xué)法：我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開展學(xué)習(xí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）。直觀演示法（2）情境體驗法（3）列舉法（4）合作探究法。通過以上教、學(xué)法，幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過程，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣�做出的貢獻(xiàn)，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。

　　四、教學(xué)過程：

　　★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

　　目的：讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情。

　　活動一：感受生命的堅韌激發(fā)求生欲望

　　1、講述《礦難故事》

　　設(shè)計目的：讓學(xué)生明白“強(qiáng)烈的求生欲望，可以使脆弱的生命變得堅韌”

　　設(shè)問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，創(chuàng)造了生命的奇跡呢

　　學(xué)生交流。老師總結(jié)：強(qiáng)烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌！

　　2、求生知識大比拼。

　　設(shè)計目的：使學(xué)生審視自我的求生欲望，了解求生知識，學(xué)會求生方法。

　　假設(shè)情境，如：

　�。�1）如果自己所在的.房屋起火了，你該怎么辦等，由學(xué)生討論回答，老師適時點(diǎn)評、補(bǔ)充。

　　活動二：回歸生活尊重生命

　　設(shè)計目的：讓學(xué)生由緊急時刻，回歸日常生活，學(xué)會尊重他人生命，與人友好相處。

　　第一步：探討：你生活中接觸到了哪些人他們給了你怎樣的幫助離開了他們行嗎

　　第二步：播放《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷。（導(dǎo)行）感受愛心的傳遞。

　　活動四：講生命故事寫生命箴言

　　設(shè)計目的：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度；從而理解、明白“生命的意義和價值”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個步驟完成

　　第一步：同《愛心奉獻(xiàn)》的視頻片斷入手，將鏡頭定格20xx年衡陽衡州商廈特大火災(zāi)。通過學(xué)生討論，感悟生命價值；初步了解生命的意義。

　　第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻(xiàn)的人。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學(xué)生對有意義人生的渴慕。

　　第三步：寫出自己的生命感悟。引導(dǎo)學(xué)生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結(jié)。

　　第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

　　通過四個步驟的層層遞進(jìn)，使學(xué)生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義———感悟生命的真諦———向往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理———導(dǎo)行———激情”，而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維，鍛煉分析能力，同時也有效地突破了本課教學(xué)難點(diǎn)。

　　課堂小結(jié)：

　　在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對學(xué)生“激對生命的熱愛之情、導(dǎo)奉獻(xiàn)之行”！

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