高中音樂鑒賞教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的高中音樂鑒賞教案范文，歡迎大家分享。

高中音樂鑒賞教案范文1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《雪花》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。

　　2、能正確表達(dá)歌曲情緒。

　　3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。

　　教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。

　　2、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

　　3、導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？

　　4、播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。

　　5、教師分句教唱。

　　6、在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：

　�、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。

　�、谧⒁飧枨�情緒的變化。

　　雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。

　　③注意力度的變化。

　　在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。

　　7、最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的`廣泛性。

　　2、學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。

　　3、學(xué)生聽賞音樂時(shí)的專注程度。

　　4、學(xué)生聽賞音樂的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。

　　5、隨音樂做動(dòng)作的和諧程度。

高中音樂鑒賞教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　中國(guó)戲曲——京劇。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。

　　難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　通過觀看京劇片段、京劇常識(shí)的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

　　重點(diǎn)要唱會(huì)《唱臉譜》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收錄機(jī)、教學(xué)音帶、京劇片段（VCD）、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：京劇是我國(guó)流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。

　　2、觀看京劇片段（VCD）。

　　1、京劇常識(shí)：

　�。�1）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）

　　（2）京劇的伴奏：文場(chǎng)、武場(chǎng)。（樂器展示并變聽樂器聲音）。

　　2、欣賞京劇唱段：

　�。�1）都有一棵洪亮的`心。（紅燈記）

　�。�2）智斗。（沙家浜）。

　　（3）唱臉譜。

　　3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。

　　（1）反復(fù)聽唱。

　　（2）跟伴奏視唱。

　　小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，希望通過今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛我國(guó)的京劇。

　　課后記：通過京劇片段的觀看，同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。

高中音樂鑒賞教案范文3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　(一)聆聽《問》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解其所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

　　(二)在認(rèn)識(shí)、了解清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱?jiǎng)〉幕�礎(chǔ)知識(shí)。

　　(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的影響下，我國(guó)專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：《問》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》的'藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國(guó)音樂史的地位及影響。

　　三、教學(xué)內(nèi)容安排：

　　(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

　　(二)以賞析《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》為重點(diǎn)，向?qū)W生介紹本課的重要知識(shí)點(diǎn)“清唱?jiǎng)　薄?/p>

　　四、教學(xué)資源建議：

　　(一)充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

　　(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

　　(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來》,體會(huì)作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

　　五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

　　(一)教學(xué)方法：(針對(duì)教師)

　　1.在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，師生共同探討。充分利用對(duì)比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

　　(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

　　1.努力通過賞析，去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值和思想性。

　　2.學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題。

　　3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會(huì)作品的音樂表現(xiàn)。

　　六、教學(xué)過程：xxx

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

　　1.學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容。

　　2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》，初步學(xué)會(huì)讀合唱譜欣賞合唱。

高中音樂鑒賞教案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過對(duì)作品的鑒賞感受民族音樂博大精深的藝術(shù)魅力。了解民族打擊樂的多種演奏形式，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

　　過程與方法：

　　欣賞代表作品絳州鼓樂《滾核桃》，讓學(xué)生在音樂氛圍中體驗(yàn)打擊樂的感染力。學(xué)生通過律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏與情境之間的聯(lián)系。進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系，奠定欣賞器樂作品的基礎(chǔ)。

　　知識(shí)與技能：

　　通過欣賞使學(xué)生探究把握中國(guó)打擊樂的代表形式及風(fēng)格特征，利用頭、身、尾作品結(jié)構(gòu)并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、打擊樂器的種類及演奏技法。

　　2、對(duì)樂曲《滾核桃》中頭、身、尾演奏結(jié)構(gòu)的探究，引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握《滾核桃》樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。探究運(yùn)用節(jié)奏表現(xiàn)的'多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)方法：演示法、討論法、合作探究法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鼓

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題

　　觀看水鼓舞《中國(guó)龍》，感受中國(guó)民間打擊樂藝術(shù)魅力。

　　“我們一起來探討鼓的文化，一起來體味鼓的鏗鏘神韻！”

　　出示課題《鼓樂鏗鏘》。

　�。ǘ�）出示圖片，了解世界各地鼓的種類及發(fā)展歷史

　　同學(xué)們，這是什么鼓？是哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的？

　�。ㄍ凉摹⑶嚆~鼓、擊鼓說唱傭、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、

　　長(zhǎng)鼓、手鼓）

　�。ㄈ�）學(xué)生討論鼓在生活中的用途及作用

　　最早的鼓不是以樂器形式出現(xiàn)的，同學(xué)們思考一下，鼓有什么樣的用途和作用呢？

　�。ㄡ鳙C、祭祀、政治活動(dòng)、集體勞動(dòng)、活躍生活）

　�。ㄋ模┨骄抗母鞑课幻�稱及音色特點(diǎn)

　　出示道具——鼓，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各部位的名稱。

　　教師用各部位演奏節(jié)奏，讓學(xué)生感受各部位的音色特點(diǎn)。

　　鼓面：強(qiáng)而有力、渾厚結(jié)實(shí)

　　鼓邊：力度其次，較生硬

　　鼓槌：明亮、略帶生硬

　　鼓梆：清脆、通透

　　鼓釘：金屬音質(zhì)、尖銳

　　請(qǐng)同學(xué)們，用鼓的不同部位演奏本條節(jié)奏

　　2∕4XX·X︱XO︱XX·X︱XO‖

　　2∕4XX·X︱XXX︱OXX︱XXOX︱XO‖

　　（五）欣賞絳州鼓樂《滾核桃》，觀察鼓樂表演中所用到的演奏技法，學(xué)生上臺(tái)展示。

　　1.雙手敲擊鼓面

　　2.敲擊鼓梆

　　3.雙手交替敲鼓面

　　4.悶擊

　　5.雙手交替敲擊鼓槌

　　6.刮擊鼓梆

　　(六)復(fù)聽《滾核桃》根據(jù)樂曲的音樂情緒劃分段落。

　　探究各段音樂特點(diǎn)有何不同？

　　分為頭、身、尾三部分來組成表現(xiàn)手法就是運(yùn)鼓梆,鼓棰,鑼鼓,花敲等打擊樂器!

　　擊鼓運(yùn)用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的擊奏法豐富的表現(xiàn)了農(nóng)民歡慶豐收的喜悅心情。

　　“頭”為散板，引子特點(diǎn)，先合奏后10人輪奏鼓梆，表現(xiàn)“曬核桃”

　　“身”以基本骨干節(jié)奏不斷變化不斷重復(fù)不斷加速一直把樂曲推向高潮！

　　4／2XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖

　　“尾”跟頭相似。

　　（七）拓展與探究

　　引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》

　　1、“頭”用跺腳展示，由弱慢——強(qiáng)快，展現(xiàn)核桃隨風(fēng)滾動(dòng)的場(chǎng)景

　　2、“身”用手拍出下列工整節(jié)奏，展現(xiàn)晾曬核桃的場(chǎng)景。

　　4／2XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖

　　（注：速度由慢到快，由弱到強(qiáng)）

　　3.“尾”用跺腳展示，由快—慢,由強(qiáng)—弱。

　　（八）課后作業(yè)

　　以小組為單位，為民樂《金蛇狂舞》創(chuàng)編姑伴奏鼓樂

　　要求：運(yùn)用本節(jié)所學(xué)演奏技法創(chuàng)編節(jié)奏

　　九）深化與小結(jié)：

　　希望這堂課上我們不僅了解的是鏗鏘的鼓樂，更是在了解一種文化。同學(xué)們?cè)谡n下多關(guān)注具有民族特色的音樂作品，利用課余時(shí)間查閱資料，豐富自己的文化素養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)少數(shù)民族的藝術(shù)特色，因?yàn)樵绞敲褡宓木驮绞澜绲�，讓我們共同努力、加油吧�?/p>

高中音樂鑒賞教案范文5

　　一、教育理念

　　音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活的時(shí)代特點(diǎn)，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運(yùn)用音樂本體語(yǔ)言，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑒賞》第十七單元第三十三節(jié)《流行風(fēng)》。

　　三、課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格。

　　2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生唱出風(fēng)格，唱出文化內(nèi)涵。

　　六、教學(xué)方法：

　　采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)

　　七、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　八、教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）

　　2、學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、用歌曲導(dǎo)入課題：

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲，回答問題：

　�、�、這首歌曲曲名叫什么？（《酸酸甜甜就是我》）

　　⑵、是由誰演唱？（張含韻演唱）。

　　2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）

　　3、提問：為什么喜歡通俗歌曲？

　　學(xué)生分析并回答。

　　教師提問后總結(jié)并出示課題：好聽，易唱易學(xué)的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。

　�。▌�(chuàng)設(shè)情景，播放與欣賞內(nèi)容相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課題。）

　　三、新課

　　1、音樂知識(shí)：

　　（將音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)。）

　　學(xué)生閱讀課本中的音樂知識(shí)，師生共同學(xué)習(xí)。

　　1）通俗音樂定義。

　　2）通俗音樂的內(nèi)容。

　　3）通俗音樂的特點(diǎn)。

　　4）通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。

　　5）通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。

　　教師總結(jié)：通過對(duì)兩部分音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

　　為了更好地了解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達(dá)的不同的主題思想及它們?cè)谘莩�風(fēng)格上的區(qū)別。

　　2、欣賞音樂作品：

　　1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲《思念》。

　�、俳榻B作品：《思念》創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱。

　�、诮處煼冻�：《思念》

　　③分析作品并提問：

　　A、歌曲的主題思想是什么？

　　B、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握？

　　教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風(fēng)格激動(dòng)、哀怨。

　　C、歌曲中的“蝴蝶”指的`是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？

　　學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。

　�、軒熒�互動(dòng)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。

　　2）欣賞歌曲《懂你》。

　�、盘釂枺孩偻瑢W(xué)們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。

　�、谶@首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）

　　⑵介紹作品：《懂你》這首歌表現(xiàn)了一個(gè)母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。

　　學(xué)生閱讀課本提示，回答兩個(gè)問題：

　　A、這首歌曲的主題思想是什么？

　　B、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。

　　教師總結(jié)：這首歌曲的主題思想是了對(duì)母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。

　　⑶學(xué)生演唱。

　　3、欣賞《好漢歌》

　�、判蕾p歌曲《好漢歌》。

　　①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。

　�、诟枨�旋律特點(diǎn)：采用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn)。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調(diào)）、《天堂》（蒙古民歌音調(diào)）等。

　�、茖W(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是聆聽音樂，對(duì)音樂作品進(jìn)行分析和理解。在這一環(huán)節(jié)中，采取豐富多彩的教學(xué)形式，如名言、圖片及多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生專注地聆聽音樂，深入體驗(yàn)音樂作品，展開聯(lián)想和想像；能夠運(yùn)用正確的審美觀、科學(xué)的方法，對(duì)音樂作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。另一方面可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)、想象進(jìn)一步表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。提高學(xué)生的審美能力。）

　　四、藝術(shù)處理與鞏固

　　1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？

　　2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么？

　　教師總結(jié)：現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點(diǎn)：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華。

　　3、分析與辯論：“追星現(xiàn)象”。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個(gè)問題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么?

　　學(xué)生討論，教師總結(jié)：追星，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn)，是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個(gè)性的精神面貌的反映。

　　4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)象？（將學(xué)生分成兩組根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論：追星的對(duì)與錯(cuò)。

　　對(duì)中學(xué)生來說是一種正常的心理需求和行為表現(xiàn)，但要把握好分寸：

　　1）不盲目追星。

　　2）不瘋狂追星。

　　3）善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。

　　（歸納拓展審美升華：圍繞本課內(nèi)容,針對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問題對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)拓展、延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容。）

　　五、歸納與總結(jié)。

　�。ㄔ谡n將結(jié)束時(shí)，用總結(jié)性的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引起了學(xué)生的遐想，激發(fā)興趣。）

　　在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)了通俗音樂的獨(dú)特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。

　　通俗音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。

　　希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗(yàn)、去感受音樂。

高中音樂鑒賞教案范文6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)民間絲竹樂的基礎(chǔ)知識(shí)、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間絲竹樂的興趣愛好。

　　（2）、感受、體驗(yàn)江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格，掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識(shí)及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因。

　�。�3）、掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）、讓學(xué)生在民間絲竹樂欣賞中感受絲竹樂的藝術(shù)美，提高對(duì)民間音樂藝術(shù)的鑒賞能力。

　�。�2）、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在課外自覺的去查閱、收集有關(guān)絲竹的資料，懂得民樂的同學(xué)，能夠自己組成一個(gè)民樂隊(duì)來演奏，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力及實(shí)踐能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握有關(guān)江南絲竹和廣東音樂的基礎(chǔ)知識(shí),感受、體驗(yàn)江南絲竹和廣東音樂的音樂風(fēng)格。掌握江南絲竹、廣東音樂之特色樂器的知識(shí)及判斷其音色的能力，知道形成它們之音樂風(fēng)格的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　江南絲竹和廣東音樂的辨別。

　　教學(xué)方法：聆聽法、講授法、討論法、實(shí)踐法。

　　教學(xué)工具:?多媒體課件(powerpoint)。

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué):

　　1、上課禮儀

　　2、請(qǐng)幾位懂得民樂的同學(xué)上臺(tái)表演一段民樂合奏。

　　二、導(dǎo)入:

　　同學(xué)們剛才看到了這幾位同學(xué)的表演，精不精彩？（生:……）。那同學(xué)們你們能告訴我，這幾位同學(xué)在表演中分別使用了哪些樂器嗎？（生：……）。同學(xué)們回答得非常好，有二胡、笛子。

　　中國(guó)民族器樂的歷史悠久。從西周到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期民間流行吹笙、吹竽、鼓瑟、擊筑、彈琴等器樂演奏形式，那時(shí)涌現(xiàn)了師涓、師曠等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦漢時(shí)的鼓吹樂，魏晉的清商樂，隋唐時(shí)的琵琶音樂，宋代的細(xì)樂、清樂，元明時(shí)的十番鑼鼓、弦索等,演奏形式豐富多樣。近代的各種體裁和形式,都是傳統(tǒng)形式的繼承和發(fā)展。中國(guó)民族樂器種類眾多，剛才同學(xué)們看到幾位同學(xué)表演中使用的樂器只是我們眾多民族樂器中的一小部分。同學(xué)們那么還知道中國(guó)的哪些民族樂器呢？知道我們中國(guó)民族樂器的種類及劃分嗎？（學(xué)生討論回答，老師做補(bǔ)充）。

　　1、民族樂器的種類及劃分:

　　吹:指吹管樂器有笛子、蕭、嗩吶、管子等等。

　　拉:指拉弦樂器有二胡、板胡、中胡、高胡、京胡等等。

　　彈:指彈撥樂器有琵琶、箏、古琴、三弦等等。

　　打:指打擊樂器有大鼓、小鼓、大鑼、小鑼、鈸、碰鈴、木魚等等。

　　（通過觀看投影使學(xué)生在頭腦中形成對(duì)這些樂器的印象。用屏幕上顯示的樂器圖片以及相應(yīng)的樂器音色文件作對(duì)照，重點(diǎn)對(duì)比二胡與高胡的音色）。

　　同學(xué)們回答得非常好，我們都知道民樂演奏有獨(dú)奏和合奏，那你們知道民樂合奏有哪幾中形式呢？（學(xué)生討論回答，老師做補(bǔ)充）。

　　2、民樂合奏的基本形式:

　　清鑼鼓樂:打擊樂器合奏。

　　吹打樂：吹管樂器和打擊樂器合奏。

　　弦索樂：拉弦樂器和彈撥樂器合奏。

　　絲竹樂：拉弦樂器和吹管樂器合奏。

　�。ㄍㄟ^觀看投影，讓學(xué)生更為直觀的了解民樂合奏的形式）。

　　3、剛才幾位同學(xué)用二胡和笛子表演了一段非常精彩的民樂合奏，那么同學(xué)們能告訴我這是屬于民樂合奏的哪種形式呢？（生：……）。同學(xué)們回答得很好，是屬于絲竹樂。因?yàn)樗�是由拉弦樂器和吹管樂器一起合奏的。上一�?jié)課我們學(xué)習(xí)了吹打樂和清鑼鼓樂這兩種民樂合奏的形式,那么今天我們就來學(xué)習(xí)另外一種民樂合奏的形式——絲竹樂。播放投影，引出課題：《絲竹相和》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三、授課:

　　課本里選用了絲竹樂的兩個(gè)樂種,一首是江南絲竹《中花六板》,一首是廣東音樂《娛樂升平》。今天我們通過這兩首樂曲的學(xué)習(xí)來了解江南絲竹和廣東音樂的聯(lián)系及區(qū)別。

　　1、江南絲竹

　　江南絲竹流行于上海市以及江蘇南部，浙江西部的民間器樂樂種。其樂隊(duì)有“絲竹板”和“清客串”兩種。前者是專業(yè)性的后者是愛好自?shī)市缘�。江南絲竹所用的樂器以民族樂器為主，輔之以輕型打擊樂器。如二胡、琵琶、揚(yáng)琴、三弦、笛、蕭、板、鼓、鈴、木魚等。江南絲竹的樂隊(duì)編制可大可小，大者十?dāng)?shù)十人，小者一二人、一絲（二胡）一竹（笛子）即可。江南絲竹的音樂風(fēng)格大多輕巧、明朗、歡快、活潑為主有時(shí)也表現(xiàn)得較為粗獷。其樂曲內(nèi)容表現(xiàn)江南人民樸實(shí)健朗的歡快性格，也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了江南山清水繡的美麗風(fēng)貌。花（加花）、細(xì)（纖細(xì)）、輕（輕盈）、小（小型）、靈（靈活）江南絲竹典型的風(fēng)格特征。

　　有一首古詩(shī)贊揚(yáng)絲竹樂：“一曲絲竹心已醉，夢(mèng)聽余音夜不寐，內(nèi)中奧妙誰得知？仙樂霓裳人間回�！睆脑�(shī)中可以看出，江南絲竹早已為人們喜聞樂見。

　　接下來我們就來欣賞一首非常優(yōu)美的江南絲竹《中花六板》。

　　（1）、播放《中花六板》并且讓學(xué)生在欣賞的過程中思考以下幾個(gè)問題：

　�。╝）、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些？

　�。╞）、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？

　　（c）、一邊聽一邊對(duì)照課后51頁(yè)《老六板》的旋律做比較，想想它們之間有什么聯(lián)系？又發(fā)生了怎樣的變化？

　　(2)、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個(gè)問題：

　　《中花六板》為江南絲竹曲，又名《虞舜熏風(fēng)操》或《熏風(fēng)曲》。

　　在這首樂曲里蕭、琵琶、揚(yáng)琴、二胡演奏主旋律，笙和揚(yáng)琴起支持和烘托作用，小三弦則起打點(diǎn)和添線的作用。

　　這首樂曲的旋律優(yōu)美抒情、清新悠揚(yáng)、莊重典雅，頗具有江南色彩。抒發(fā)了人們追求幸福、樂觀向上的生活情緒。

　　剛才我有讓同學(xué)們對(duì)照《中花六板》的旋律與《老六板》的旋律思考一下它們之間有什么聯(lián)系？又發(fā)生了怎樣的變化？現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)用二胡拉《老六板》的旋律，請(qǐng)一位同學(xué)用笛子吹奏《中花六板》的旋律，同學(xué)們仔細(xì)聽，討論思考后來回答。（生：……）。

　　《中花六板》是由民間器樂曲牌《老六板》放慢加花發(fā)展而來的。那么什么加花呢？剛才我們聽了一位同學(xué)用二胡拉《老六板》的旋律，請(qǐng)一位同學(xué)用笛子吹奏《中花六板》的旋律，我們?cè)賮韺?duì)照課后51頁(yè)的譜例，第一第二組的同學(xué)唱《老六板》的旋律，第三第四組的同學(xué)唱《中花六板》的旋律。同學(xué)們唱完后發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)《中花六板》的旋律是在《老六板》的旋律的基礎(chǔ)上加了許多音，使曲譜變繁密了，其骨干音是沒變。這也是江南絲竹中常用的一種加花變奏手法。

　�。�3）、拓展思考：學(xué)生小組討論，在我生活中在哪些地方能夠聽到江南絲竹？（在農(nóng)村里的婚喪喜慶、廟會(huì)、集鎮(zhèn)茶館等）。

　　剛才我們了解了絲竹樂其中的一個(gè)樂種——江南絲竹，接下來我們來了解絲竹樂的另外一個(gè)樂種——廣東音樂。

　　2、廣東音樂

　　廣東音樂是我國(guó)過傳統(tǒng)民間器樂——絲竹樂的一個(gè)樂種。它流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是粵劇的過場(chǎng)音樂和烘托表演的小曲。20世紀(jì)初，發(fā)展為獨(dú)立的樂種。廣東音樂的形成與發(fā)展，與一批專業(yè)創(chuàng)作者有關(guān)。其中，嚴(yán)老烈、何柳堂、呂文成、丘鶴儔等影響較大。1926年，呂文成改進(jìn)了廣東音樂的樂隊(duì)編制。次后，高胡、揚(yáng)琴成為主奏樂器。1949年以后，廣東音樂游樂更大的發(fā)展。

　　廣東音樂的樂曲，一部分是源于古曲或民間樂曲的改編，（如：粵樂古調(diào)源于戲曲音樂，粵樂小曲源于傳統(tǒng)樂曲，粵樂過場(chǎng)譜源于地方性民歌等）。一部分則是作曲家遵循我國(guó)民間音樂的傳統(tǒng)及創(chuàng)作手法，汲取西方專業(yè)創(chuàng)作音樂的一些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出來的一種更具有清新色彩的廣東音樂，這則稱之為粵樂新譜。廣東音樂的樂曲都短小精悍，節(jié)奏清晰、旋律流暢活躍，常以裝飾音群構(gòu)成習(xí)慣音型，因而形成一種輕快活潑、細(xì)膩纏綿、流暢動(dòng)聽的音樂風(fēng)格。

　　欣賞廣東音樂《娛樂升平》。

　�。�1）、播放《娛樂升平》并且思考以下幾個(gè)問題：

　�。╝）、在這首樂曲里同學(xué)們聽到了哪些樂器？其中最主要的樂器有哪些？

　�。╞）、這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？

　�。�2）、作品分析及和同學(xué)們共同解決回答以上幾個(gè)問題：

　　《娛樂升平》是廣東音樂中流行較廣的一首樂曲。作者是廣東音樂演奏家、作曲家丘鶴儔。樂曲中主要的`演奏樂器有高胡、揚(yáng)琴。樂曲為一段式（帶重復(fù)），徵調(diào)式。樂曲既保持、發(fā)揚(yáng)了廣東音樂的傳統(tǒng)特色，又借鑒了一些歐洲專業(yè)創(chuàng)作的作曲技巧，從風(fēng)格上有所創(chuàng)新和突破。樂曲表現(xiàn)了一種清新活潑，樂觀向上的音樂情緒。

　�。�3）、拓展與思考：許多民間音樂都沒有具體的作者姓名，為什么廣東音樂中的一些樂曲都有明確的作者姓名呢？這其中的原因是什么？（學(xué)生小組討論回答，老師做補(bǔ)充）。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)：

　　通過填寫下面的表格及聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？加深學(xué)生對(duì)江南絲竹和廣東音樂的理解，達(dá)到知識(shí)遷移，加深理解本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、拓展與探究:學(xué)生小組討論

　　還有其余的絲竹樂的樂種，請(qǐng)同學(xué)們課后通過收集、查閱資料等方式填寫上去。

　　2、聆聽三首樂曲片段，判斷其中屬于江南絲竹和廣東音樂的各是第幾首？并且能說出其判斷的依據(jù)。（生：……）。江南絲竹的是第2和第3首，廣東音樂的是第1首。其判斷的依據(jù)主要就是從樂器的演奏來判斷。

　　五、課堂小節(jié)：

　　同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的聽賞，我們見識(shí)了許多中國(guó)的民族樂器，聆聽了許多不同合奏形式的傳統(tǒng)民樂的經(jīng)典片段，從中我們也了解到了吹打樂、清鑼鼓樂、絲竹樂的音樂風(fēng)格，特別是今天我們學(xué)習(xí)了絲竹樂里的兩個(gè)樂種江南絲竹和廣東音樂，你們說咱們中國(guó)的民樂美不美？（生:……）。

　　可是，由于文化的差異，咱們這么美的音樂卻不能進(jìn)入世界主流音樂文化圈。外國(guó)人不能理解它，甚至咱們本國(guó)的許多年輕人也不了解它。面對(duì)民樂的這種命運(yùn)，咱們大家應(yīng)該怎么辦？（生：……）。

　　為了繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的音樂文化，并把它推向世界，我們同學(xué)應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中勇于去發(fā)掘、探索。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間，通過閱讀書籍、查閱資料，包括上網(wǎng)下載并且參與討論學(xué)習(xí)，懂得民樂的同學(xué)自己可以組成一個(gè)民樂隊(duì)進(jìn)行演奏等等，通過這些形式讓我們了解更多的有關(guān)中國(guó)民樂的知識(shí)。從而開拓我們的文化視野。

【高中音樂鑒賞教案】相關(guān)文章：

高中音樂鑒賞教案11-09

高中音樂鑒賞教案優(yōu)秀11-21

2023高中音樂鑒賞教案11-13

高中音樂鑒賞教案（精選9篇）04-20

2023高中音樂鑒賞教案（精品）11-17

高中音樂鑒賞教案(10篇)11-11

高中音樂鑒賞教案10篇11-10

高中音樂鑒賞教案精選10篇11-12

高中音樂鑒賞教案精選8篇11-17