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部編版一年級(jí)上冊(cè)《ao ou iu》語(yǔ)文教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的部編版一年�?jí)上冊(cè)《ao ou iu》語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
ao ou iu
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.學(xué)習(xí)聲母與“ɑo ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞“xiǎo niú”。
3.會(huì)認(rèn)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字，理解“小橋、流水、垂柳、桃花”的意思。
4.能正確、流利、有感情地朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。
5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣；養(yǎng)成良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件；字母卡片
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（一）老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b
�。ǘ┩瑢W(xué)們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü。(齊讀)
�。ㄈ┱l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⿴煟赫�(qǐng)同學(xué)們翻開書本漢語(yǔ)拼音第10課�？纯唇裉煲獙懙�3個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？
�。ǘ┲该f，師板書：ɑo ou iu
�。ㄈ┻@幾個(gè)新朋友誰會(huì)讀呀？指名讀。
�。ㄋ模┞犱浺糇x→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
�。ㄎ澹┳x讀四聲。
1．自由讀→同桌指讀。
2．師任意寫“ɑo”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。
3．生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。
4．生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶--小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。
�。ㄆ撸┳鍪謩�(shì)齊讀板書，抽讀。
�。ò耍氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。
（九）音節(jié)練習(xí)。
三、歸納總結(jié)
四、拓展延伸
iū ，iū ，什么iū ，語(yǔ)文寫字得了優(yōu)；
iú ，iú ，什么iú，魚兒魚兒水中游；
iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)拼讀
六、板書設(shè)計(jì)
10.ɑo ou iu
z-ɑo→zɑo
j-iu→jiu
y-ou→you
l-ou→lou
y-ɑo→yɑo
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┱罩鍟鴱�(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。ǘ┗貞浫匆艄�(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速�！保┏鍪緂uā讓學(xué)生拼讀，體會(huì)拼讀的方法。
二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)
�。ㄒ唬┏鍪景鍟�
1.自己試拼。
2.同桌互拼，相互糾正。
3.指名拼讀。
4.請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。
�。ǘ┏鍪景鍟�
1．結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實(shí)踐。
2．同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。
3.指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。
4.在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼讀的廣度。
三、借助插圖，認(rèn)識(shí)字詞。
（一）學(xué)習(xí)“小橋、流水、垂柳、桃花”
1.在詞語(yǔ)中找出“小、橋”2個(gè)生字，指名讀。
2.“小橋、流水、垂柳、桃花”說一句話。
四、朗讀兒歌，體會(huì)童趣
(一）出示帶拼音的兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》
1.學(xué)生自由讀一讀，找出會(huì)認(rèn)識(shí)的字“臺(tái)”。
2.老師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。
3.齊讀兒歌。
五、學(xué)寫“xiǎo、niú”
教師強(qiáng)調(diào)書寫注意，老師黑板范寫，學(xué)生書空。
六、歸納總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅認(rèn)真地書寫了拼音，還學(xué)習(xí)了漢字，希望大家經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)這些生字寶寶，要會(huì)應(yīng)用。
七、拓展延伸
字卡練習(xí)，組詞練習(xí)，成語(yǔ)中含有字寶寶的練習(xí)。
八、作業(yè)設(shè)計(jì)
拼讀，每個(gè)韻母寫兩行。
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