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部編版一年級下冊《識字 春夏秋冬》語文教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的部編版一年級下冊《識字 春夏秋冬》語文教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1．會認(rèn)8個生字，會寫7個生字，掌握2個偏旁，1個筆畫。
2．通過朗讀、圖片演示等方法了解詞語和短語的意思，知道四季景物的特點(diǎn)，體會四季的美好。
3．積累詞語，感受語言的音韻美，感受四季的美。
過程與方法
1．借助形聲字的特點(diǎn)和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
2．探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體會四季的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
借助形聲字的特點(diǎn)和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
教學(xué)難點(diǎn)
1．掌握2個偏旁和1個筆畫。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體會四季的美好。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)呢？他們都各自有哪些特點(diǎn)和代表性的事物呢？你最喜歡哪一個季節(jié)？今天，就讓我們走進(jìn)課文去看看吧！
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1．教師范讀課文。
2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“雪、花、霜、池”這些生字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“飛、吹、落、降、飄、游”可以通過動作表演的方法；學(xué)習(xí)“春、皮”可以用猜謎語的方法。同時對形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。
謎語示例：
三人同日來，喜見百花開。(謎底：春解謎：“三人”照應(yīng)“春”字的上半部分，“同日來”加上一個“日”，就是“春”；“百花開”照應(yīng)“春”。)
小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(謎底：雪)
形近字示例：
(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“春”的第2筆的橫要稍微短點(diǎn)，第3筆橫在橫中線上。
“雪”的雨字頭要扁平，下面部分的第2筆不能寫出頭。
易錯提示：
“冬”的上部是折文旁，不要寫成了反文旁。
“風(fēng)”的中間是“”，不要寫成了“又”。
“花”的右下部是“”，不能多寫一撇，寫成“匕”。
(3)歸類識字。
歸類示例：
欠：吹(吹氣)——砍(砍柴)——坎(坎坷)
票：飄(飄動)——漂(漂亮)——鏢(鏢局)
也：池(水池)——他(他們)——弛(松弛)
(4)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、新課講解，知識突破
(一)學(xué)習(xí)第一組詞語：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。
1．出示課文中的四季圖。
(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。同桌交流，老師提問。
(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。
明確：這四個詞語寫出了四個季節(jié)最明顯的特點(diǎn)。春天的風(fēng)、夏天的雨、秋天的霜、冬天的雪是一年四季最有特色的景物。
(3)借助拼音自由朗讀詞語。
朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音的字——“風(fēng)”“冬”，翹舌音的字“霜”。
(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。
2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點(diǎn)。
3．出示“霜和雪”的圖片。
(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？
(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。借助字的偏旁，拓展認(rèn)識漢字。
雨字頭漢字拓展示例：
霜、雪、雷、雹、霧、霾、零、霞、霸
(3)識記生字，認(rèn)識部首“雨字頭”。
(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。
(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書寫并口頭說出筆順。
(二)學(xué)習(xí)詞串：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。
1．出示短語，學(xué)生借助拼音自讀。
明確：這組詞串在第一組四個詞語的后面都分別加上了一個表示動作的詞語。
2．說說春風(fēng)吹過來的感覺。
3．比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。
4．說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。
5．了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。
左耳旁漢字拓展示例：
降、隊(duì)、陣、階、陽、陸、險、防、院、隱
6．指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。
7．有感情地齊讀詞串。
(三)教學(xué)詞串：青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。
1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。
2．學(xué)習(xí)詞語：青草、紅花、游魚、飛鳥。
明確：“青”和“紅”都是表示顏色的詞語，用來描寫“草”和“花”的顏色�！坝巍焙汀帮w”都是表示動作的詞語，用它們來寫“魚”和“鳥”非常形象，因?yàn)槲覀兺ǔＵf“魚兒游，鳥兒飛”。
3．學(xué)習(xí)詞語：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。
明確：前兩個詞語形式相同，都是針對上一排的前兩個詞語來說的。意思是池塘里的草是青的，山上的花是紅的。“池”“山”都表示地點(diǎn)。前兩個詞語也可以說是相對的：“池”對“山”，“草”對“花”，“青”對“紅”。后兩個詞語形式相同，都是先說動物名稱，接著說它們的動作，最后是到哪里。這兩個詞語也是相對的：“魚”對“鳥”，“出”對“入”，“水”對“林”。
4．指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。
5．出示詞串三和四。
6．小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。
7．指名朗讀，開火車讀，齊讀。
8．小組內(nèi)互相交流好方法。
9．知識拓展。
與四季特點(diǎn)有關(guān)的詞語：
春天：春暖花開春回大地春意盎然春色滿園鳥語花香草長鶯飛
夏天：烈日炎炎驕陽似火枝繁葉茂鳥語蟬鳴蓮葉滿池郁郁蔥蔥
秋天：秋高氣爽天高云淡果實(shí)累累北雁南飛紅葉滿山丹桂飄香
冬天：天寒地凍北風(fēng)呼嘯寒冬臘月冰天雪地白雪皚皚冰封大地
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
通過課文的學(xué)習(xí)，我們了解了一年四季的景物特點(diǎn)和具有代表性的景物，課后大家可以去收集一些能代表四季特點(diǎn)的事物。通過各種渠道來了解四季、了解自然，做一個熱愛大自然的孩子。
五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
六、板書設(shè)計，知識構(gòu)架
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