二年級數(shù)學上冊第九單元總復習教案

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學上冊第九單元總復習教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　單元 內(nèi)容：

　　第九單元 總復習

　　單元教材分析：

　　本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法;表內(nèi)乘法;長度單位和角的初步認識;觀察物體;統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。

　　總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

　　單元教學目標：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　單元教學重點、難點：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

　　單元課時安排：4課時左右

　　第一課時 “筆算加法和減法”的復習

　　教學內(nèi)容：

　　課本P102、105頁

　　教學目標：

　　1、 通過復習學生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

　　2、 通過復習使學生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。

　　3、 學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

　　教學重點、難點：

　　筆算的方法;實際運用能力。

　　教學過程：

　　一、 基礎(chǔ)知識

　　1、 問：筆算加法和減法時我們應注意什么?

　　2、 學生小組內(nèi)交流。

　　3、 全班反饋，歸納小結(jié)。

　　4、 鞏固練習，第105頁第1題。(學生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。)

　　[設(shè)計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

　　二、 發(fā)展練習

　　1、 完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

　　2、 完成第4題：先估算再筆算。

　　先估算并說說估算的方法;再筆算。教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。

　　3、 □里能填幾。(補充練習題)

　　5 □ 7 5 7 5 4 □

　　+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5

　　7 □ 4 □ 3 □ 6 □

　　先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。

　　[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。

　　三、 實際應用

　　1、 完成107頁第10題。

　　學生先獨立做再全班交流。

　　2、小朋友跳繩：

　　小明 小紅 小東 小丁

　　45下 36下 53下 60下

　　(1)、小明比小丁少跳了幾下?

　　(2)、小明和小紅一共跳了幾下?

　　(3)、你還能提出什么問題，并列式計算。

　　[設(shè)計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力。

　　四、 課堂總結(jié)。

　　五、 隨堂練習。

　　教學反思：

　　通過復習，學生進一步明確了筆算兩位數(shù)加減法的計算法則，初步學會了一些估算的方法。

　　第二課時 “表內(nèi)乘法”的復習

　　教學內(nèi)容：

　　課本P102、106、107頁。

　　教學目標：

　　1、 通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

　　2、 學生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。

　　教學重點、難點：

　　熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。

　　根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、 基礎(chǔ)知識

　　1、 同桌互相背乘法口訣。

　　2、 交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎?還存在什么問題?

　　3、 教師抽查。

　　4、 先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。

　　三五( ) 六九( ) ( )四十二

　　……

　　[設(shè)計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

　　二、 發(fā)展練習。

　　1、 倍數(shù)關(guān)系的應用題。

　　先復習倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。

　　2、 交流反饋。

　　3、比一比看誰算得又對又快。

　　學生獨立完成107頁第13題然后校對。

　　[設(shè)計意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。

　　三、 實際應用

　　1、 獨立完成107頁第12題。

　　先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。

　　全班交流反饋。(教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給他們一些機會。)

　　2、 109頁地16題：設(shè)計游樂計劃。

　　(1)、讀題，幫助學生理解題意。

　　(2)、學生同桌合作設(shè)計游樂計劃。

　　(3)、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。

　　[設(shè)計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。

　　四、 課堂總結(jié)

　　五、 隨堂練習。

　　教學反思：

　　通過對單元知識的復習與梳理，學生對表內(nèi)乘法的口訣更加熟練了，計算速度有明顯提高，對乘法的意義有了更進一步的理解。

　　第三課時

　　“米和厘米、角和直角”的復習

　　教學內(nèi)容：

　　課本P103、106頁。

　　教學目標：

　　1、 通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

　　2、 學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

　　3、 通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

　　4、 培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。

　　教學重點、難點：

　　1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

　　2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

　　4、 培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。

　　教學準備：圖，尺子等。

　　教學過程：

　　一、 米和厘米的復習

　　1、 回顧梳理

　　這學期我們學過哪些長度單位?關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些?

　　學生小組交流，回答。

　　2、 表象與進率

　　(1)、1厘米有多長?1米有多長?你能用你的方法表示出它們的長度嗎?

　　學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。

　　(2)、1米是多少厘米呢?你是怎么知道的?

　　學生活動：演示米和厘米的長度。

　　教師板書：1米=100厘米

　　3、 估計與測量

　　(1)、看書上2條線段，估計一下它們有多長?

　　學生估計長度并匯報。

　　(2)、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的?

　　學生活動。

　　教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。

　　(3)、引導學生估計黑板的長度。

　　學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

　　[設(shè)計意圖]：在形成表象的基礎(chǔ)上進行估計與測量，發(fā)展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。

　　二、 復習角與直角

　　1、 角及各部分的名稱

　　(1)、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

　　(2)、學生小組交流。

　　(3)、匯報發(fā)現(xiàn)的角。

　　2、 直角

　　(1)、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢?

　　學生匯報并演示判斷直角的方法。

　　(2)、角的各部分名稱你還記得嗎?

　　學生回憶角的各部分名稱。教師板書。

　　(3)、請你畫一個角。

　　學生用三角板畫直角。

　　(4)、出示第6題梯形圖。

　　這個圖中有幾個角?其中有幾個是直角?

　　你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎?

　　學生觀察思考回答。

　　獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

　　(5)、組織全班交流訂正。

　　[設(shè)計意圖]：緊密聯(lián)系學生生活中的角，加深對角的認識。

　　三、 綜合練習

　　1、 組織完成106頁第7、8題。

　　教師巡視，對畫法不規(guī)范的學生及時個別指導。

　　2、 小組合作完成第9題。

　　3、 隨堂練習。

　　四、 課堂總結(jié)。

　　教學反思：

　　第四課時 “觀察物體”的復習

　　教學內(nèi)容：

　　課本P103、104、109頁。

　　教學目標：

　　1、 復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

　　2、 在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。

　　3、 聯(lián)系學生生活實際，讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　4、 培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、 通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。

　　2、 進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置(尤其是左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到的物體的形狀。

　　教學過程：

　　一、觀察物體的復習

　　1、 回顧觀察物體知識

　　(1)、出示玩具汽車：這是什么?誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/

　　學生觀察玩具汽車，介紹樣子。

　　(2)、出示3張汽車圖片(前面、后面、側(cè)面)

　　請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置?是站在哪個位置畫的?

　　學生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。

　　2、 說一說

　　(1)、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。

　　學生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。

　　3、 完成103頁第7題。

　　學生先獨立練習，再全班交流、訂正。

　　[設(shè)計意圖]：借助小汽車和圖片全面回顧所學的觀察物體的知識。通過小組交流、互評，培養(yǎng)學生講解的技能和傾聽的習慣。

　　二、復習對稱圖形

　　1、 回顧反思

　　什么是對稱圖形?

　　學生回顧反思，回憶，交流，全班補充，形成較準確的表達。

　　2、 畫對稱圖形

　　讓學生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。

　　3、請學生說一說是怎樣想的。

　　[設(shè)計意圖]：通過回憶、交流、操作等活動，進一步加深學生對對稱圖形的理解掌握。

　　三、拓展練習

　　1、 教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。

　　2、 隨堂練習。

　　四、課堂總結(jié)。

　　教學反思：

　　第五課時 “統(tǒng)計”的復習

　　教學內(nèi)容：

　　課本P104、108頁。

　　教學目標：

　　1、 通過復習使學生加深了解統(tǒng)計的意義。

　　2、 鞏固學生對條形統(tǒng)計圖的認知，明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。

　　3、 在學習過程中培養(yǎng)學生的實踐能力與合作意識。

　　教學重點、難點：

　　1、 在復習中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認識。

　　2、 能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學問題。

　　教學過程：

　　一、復習統(tǒng)計

　　1、 觀察討論

　　(1)、教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字?它有什么作用?

　　仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)?

　　(2)、學生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗回答。

　　仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)、組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。

　　2、 回答問題

　　根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的信息，你能回答下列問題嗎?

　　1)、最受二年級同學歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來的?

　　2)、喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多?你是怎么知道的?

　　學生思考回答問題。

　　3、 提問與解答

　　(1)、根據(jù)統(tǒng)計圖上提供的信息你還能提出哪些問題?

　　學生提問與解答。

　　(2)、根據(jù)學生提出的問題選擇有價值的問題板書。

　　(3)、你能解決這些問題嗎?

　　全班解答，訂正。

　　[設(shè)計意圖]：充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，讓學生充分討論，在互動中分享、互補。

　　二、拓展練習

　　1、 完成108頁第14、15、16題。

　　教師注意引導學生用不同的方法統(tǒng)計。采用全班合作的方式進行。

　　2、 隨堂練習。

　　3、 補充練習。

　　三、課堂總結(jié)。

　　教學反思：

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