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中班美術(shù)課教案《愛(ài)美的大象》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)課教案《愛(ài)美的大象》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法；
2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條，邊緣光滑；
3、在細(xì)致的編織活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準(zhǔn)備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討。
教師：故事的主要說(shuō)誰(shuí)？（花格子大象艾瑪——這時(shí)出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點(diǎn)？（間隔排列）
3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是一只剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來(lái)幫幫它吧。
二、觀察探索
1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。
教師：這兩只大象有什么不一樣的地方？（底板小象身上是豎條紋，而且是切開(kāi)的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋）
2、出示剪刀機(jī)彩色紙條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪紙方法。
教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準(zhǔn)備一些彩色紙條，那我們就得請(qǐng)剪刀幫忙了。誰(shuí)來(lái)告訴大家該怎么剪？
3、引導(dǎo)幼兒探索穿插編織的方法。
教師：這一條一條的彩條怎么穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢？誰(shuí)來(lái)穿穿試試？（教師可以穿一部分，請(qǐng)幼兒來(lái)試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來(lái)）
4、引導(dǎo)幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉；
5、給小象添畫(huà)眼睛，給身體各部位添畫(huà)花紋等，最后把小象對(duì)著起來(lái)變立體。
三、自主操作
幼兒自己動(dòng)手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒剪開(kāi)彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)新，可隔一根穿插，也可隔兩根等；
4、提醒幼兒在剪的過(guò)程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、創(chuàng)意互動(dòng)（視時(shí)間情況決定）
1、幼兒互相展示作品，分享成果；
2、找找有哪些有創(chuàng)意，和老師的不一樣的。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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