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三年級數(shù)學(xué)上冊《里程表》教案

時(shí)間:2024-01-16 07:18:45 三年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

三年級數(shù)學(xué)上冊《里程表》教案(薦)

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)上冊《里程表》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級數(shù)學(xué)上冊《里程表》教案(薦)

  目標(biāo):

  1、結(jié)合“火車?yán)锍瘫怼,?jīng)歷分析問題、解決問題的過程,學(xué)會讀常見的火車?yán)锍瘫恚鉀Q里程表中的數(shù)學(xué)問題,提高獲取信息的能力,增強(qiáng)應(yīng)用意識。

  2、初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關(guān)系,積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。

  3、在與他人交流時(shí),能正確表達(dá)自己的想法,能認(rèn)真傾聽別人的意見,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

  重點(diǎn):

  會讀常見的火車?yán)锍瘫恚鉀Q里程表中的數(shù)學(xué)問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  國慶節(jié)假期你們都去哪里旅游?玩得開心嗎?淘氣在國慶節(jié)的時(shí)候和爸爸媽媽一起去玩,他不僅玩得開心,而且在玩的過程中還發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題?我們一起去看看他發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、出示行車路線圖和里程表。

 。1)學(xué)生獨(dú)立觀察,從中獲取相關(guān)的信息。

 。2)找出表格中的每個(gè)數(shù)據(jù)在路線圖上分別是哪一段?并指一指。

  先指名說一說,然后同桌兩個(gè)人互相說一說。

  2、你能提出問題嗎?老師有一個(gè)問題想請你們幫忙,愿意嗎?

 。1)出示問題:保定到石家莊有多少千米?

 。2)學(xué)生動手在路線圖上畫一畫,并在圖上標(biāo)出相應(yīng)路段的數(shù)據(jù)。弄清北京到保定,北京到石家莊,保定到石家莊分別是哪能一段路程。

 。3)你還會用其他的方法表示他們之間的關(guān)系嗎?

  學(xué)生試著畫一畫。

  展示學(xué)生的不同表示方法。

  重點(diǎn)看學(xué)生的線段圖。

  說一說線段圖與行車路線示意圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  相同點(diǎn):每一段表示的數(shù)據(jù)都一樣。

  不同點(diǎn):淘氣畫圖是“線段”并改變了方向。

 。4)你會向他一樣試著畫一畫嗎?

  學(xué)生獨(dú)立畫圖。

  畫完后同桌交流,說一說圖中每一部分所表示的意義。

  (5)你能試著解決這個(gè)問題嗎?

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算:277—146=131(千米)

  集體交流計(jì)算方法,說清楚每個(gè)數(shù)量在圖中表示的是哪能一段路程。

 。6)你還想用這種方法來解決哪能兩個(gè)相鄰城市之間的路程?

  學(xué)生先說一說。

  自己在練習(xí)本上完成。先畫一畫,再解決問題。

  4、老師有一個(gè)問題:保定到鄭州有多少千米?你會解決嗎?

 。1)學(xué)生結(jié)合行車路線圖和里程表,在圖上找一找、畫一畫、再進(jìn)行計(jì)算。

 。2)集體交流,說說你的想法。 689—146=543(千米)

  5、你還會求出哪兩個(gè)城市之間的路程?

  自己畫圖,列式解決問題。

  6、老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)列出了這樣的算式:813—689,你知道他求的是哪兩個(gè)城市之間的路程?

 。1)學(xué)生對照里程表,在路線圖中找一找,再畫一畫。

 。2)說一說求的是哪兩個(gè)城市之間的路程。

  7、一列火車從北京出發(fā),已經(jīng)行駛了約300千米,你能在圖中標(biāo)出火車的大概位置嗎?

  學(xué)生在圖中標(biāo)一標(biāo)。

  三、教師小結(jié):

  這節(jié)課我們一起認(rèn)識了火車?yán)锍瘫,并解決了里程表中的數(shù)學(xué)問題。大家回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí),想一想我們這節(jié)課用什么方法來幫助自己理解問題,解決問題的。

  學(xué)生說一說。

  用線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系簡潔明了,而且還能幫助我們弄清數(shù)量關(guān)系,理解題意,是幫助我們解決問題的一位好伙伴,希望大家以后都能與線段圖交朋友,他會帶給我們很大的幫助。

  四、板書設(shè)計(jì):

  保定到石家莊有多少千米?保定到鄭州有多少千米

  277—146=131(千米) 689—146=543(千米)

  答:保定到石家莊有131千米。 答:保定到鄭州有543千米。

  五、教學(xué)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解里程中兩個(gè)量之間的關(guān)系,要求學(xué)生學(xué)會用線段圖來輔助理解兩個(gè)量之間的包含關(guān)系和差值關(guān)系。通過學(xué)生的練習(xí)和嘗試,學(xué)生初步學(xué)會了把路線圖變成線段圖來理解的方法,為后面學(xué)習(xí)行程問題打下了基礎(chǔ)。用線段圖等輔助手段來幫助理解數(shù)學(xué)中兩個(gè)量間的關(guān)系是非常必要的一種手段,但學(xué)生總是以自己的習(xí)慣,直接看出結(jié)果,而不愿去體會這種方法。在教學(xué)過程中沒讓學(xué)生體會這種方法的重要性,是這節(jié)課的不足,今后教學(xué)中需注意改進(jìn)。

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