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語文教案初中

時間:2024-01-12 07:02:16 初中語文教案 我要投稿

人教版語文教案初中

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的人教版語文教案初中,僅供參考,大家一起來看看吧。

人教版語文教案初中

  教學(xué)目的

  1.體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想,理解古代明君勇于納諫的大度胸懷;

  2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。

  教學(xué)重點通過朗讀、編劇、表演,理解鄒忌諷諫的思路和技巧。

  教學(xué)課時3課時。

  教學(xué)步驟課前準(zhǔn)備:

  1.自讀課文,利用工具書,疏通文意;

  2.搜集資料,了解鄒忌及齊王其人。

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、唐朝名臣魏征曰:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興亡;以人為鏡,可以明得失!睔v代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢進(jìn)諫的大臣是不成的。戰(zhàn)國時期諸侯林立,爾虞我詐,一批謀臣策士周旋其間,因勢據(jù)時為國君出奇策異計。齊威王就非常幸運(yùn)地遇到了這樣一位賢臣──鄒忌。今天,我們就欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。

  2、簡介《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編,也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》,由漢代劉向編訂的,共33篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動,記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流暢,寫人記事真切、生動。

  二、解題

  1.思考:文題有幾層意思?講解“諷諫”。

  明確:題目“鄒忌諷齊王納諫”點明了文章內(nèi)容的兩個方面:鄒忌諷齊王,齊王納諫。諷:諷諫,即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。封建社會,皇威,不可侵犯,有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎,比干剖腹挖心,屈子放逐,司馬遷蒙宮刑之辱,都是千古奇冤!然而,鄒忌卻敢于勸說齊威王要從諫如流,他憑借的正是一個“諷”字,一種聰明巧妙的勸諫辦法。

  2.本文涉及的兩個人物你了解多少?

  明確:鄒忌,齊國的謀臣,歷事桓公、威王、宣王三朝,以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。據(jù)史載,一次,鄒忌聽齊威王彈琴,他就借談?wù)搹椙,闡述治國安民之道,齊威王聽后,大為贊賞,封他為齊相。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家,而且是一個有遠(yuǎn)見的政治家。

  齊威王,是一個很有作為的君王。據(jù)史載,他繼位之初,好為樂,不理政事,結(jié)果“百官荒廢,諸侯并侵,國且危亡,在于旦暮”。齊威王愛隱語,謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰:“國中有大鳥,止于王庭,三年不飛不鳴,王知此鳥何也?”齊威王聽后頓悟曰:“此鳥不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人!睆拇撕,齊威王勵精圖治,修明政治,齊國大治。

  三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

  本文語言不算艱深,篇幅也不長,要反復(fù)朗讀,達(dá)到熟悉課文內(nèi)容的目的。

  1.初讀課文:請學(xué)生自由朗讀課文,提醒學(xué)生注意讀音、語氣、句讀。

  易讀錯的字有:昳(yi)麗朝(zhao)服衣冠(guan)窺(kui)鏡期(ji)年朝(chao)于齊間(jian)進(jìn)

  2.再讀課文:教師從讀音、語氣、句讀三個角度進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解,理解字義、詞義、句意。

  第一段記敘十分生動,讀時應(yīng)注意表現(xiàn)人物的情態(tài)。

  第二段是鄒忌諷諫齊威王的話,頗能表現(xiàn)鄒忌的個性特色,讀時應(yīng)注意以略帶詼諧的方式說出嚴(yán)肅的內(nèi)容。

  第三段記敘納諫的舉措及結(jié)果,要讀得層次分明。重讀“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”“門庭若市”“時時而間進(jìn)”“無可進(jìn)者”“皆朝于齊”等詞語。

  3.三讀課文:理清結(jié)構(gòu)層次

  第一段:進(jìn)諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美,發(fā)覺受蒙蔽,從中體味出國君不易聽到直言的道理,并決定“入朝見威王”。

  第二段:進(jìn)諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷諭齊王,用自己的切身體會,以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟到納諫的必要性。

  第三段:納諫的舉措及結(jié)果。齊威王接受鄒忌的勸告,立即頒布政令,懸賞求諫。齊威王納諫除蔽,政治清明,使齊國國勢強(qiáng)盛,威震諸侯。

  四、布置作業(yè)熟讀課文,依據(jù)注釋試譯全文。

  第二課時

  一、檢查作業(yè)

  二、問題探究,深入理解課文

  1.鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的?

  明確:“宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。”

  2.齊威王設(shè)上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里?為進(jìn)諫者頒獎意味著什么?

  明確:批評者勇氣的大小。有改正缺點的勇氣,振興國家的決心。

  3.諷諫的結(jié)果如何?

  明確:齊威王接受了鄒忌的諫言,立即發(fā)布政令,廣開言路,懸賞求諫。

  4.文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進(jìn)諫者的人數(shù),這是為什么?

  明確:說明齊國的政治日益清明。

  三、把握特點,幫助記憶文本

  明確:本文采用了“三疊法”

  三問、三答

  鄒忌進(jìn)諫齊王納諫

  妻→私我三思宮婦左右→私王

  妾→畏我三比朝廷大臣→畏王

  客→求我四境之內(nèi)→求王

  三賞面刺→上賞

  上書→中賞

  謗譏→下賞

  小--------------------------大

  家事--------------------國事

  三變門庭若市

  時時而間進(jìn)

  無可進(jìn)者

  戰(zhàn)勝于朝廷

  四、學(xué)生六人一組分角色朗讀

  在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再來分角色朗讀,更有利于學(xué)生揣摩人物心理,把握人物的性格特征。

  六人分別朗讀:鄒忌、妻、妾、客、齊王以及旁白。文章中除了一些看似平常的語句值得品味外,鄒忌進(jìn)諫的話語同樣是非常值得細(xì)細(xì)品味的。朗讀時應(yīng)根據(jù)每個人物的不同心理讀出相應(yīng)的語調(diào)。六人可以輪換角色多讀幾遍,以至成誦。

  五、小結(jié)課文,布置作業(yè)

  第三課時

  一、檢查作業(yè)

  二、分小組討論、指導(dǎo)修改劇本

  明確:1.場次(同時理清了思路):第一場,問美比美,反思感悟;第二場,鄒忌勸諫,齊王納諫;第三場,門庭若市,戰(zhàn)勝朝廷。

  2.人物(人物外貌的語言):鄒忌(修長,形貌),妻,妾,客人,徐公,齊王。

  3.語言(學(xué)習(xí)語言與人物身份的關(guān)系):妻、妾、客語言的細(xì)微變化。(體會語言)鄒忌思考的語言語氣;鄒忌上奏的語氣;齊王下令的語氣。

  4.文章中哪些地方在表演時還需要注意,如何理解?

  比如:“孰視之”“暮寢而思之”“門庭若市”“時時而間進(jìn)”“雖欲言,無可進(jìn)者”如何表演?鄒忌反思的內(nèi)容是出聲還是不出聲,語氣如何把握?哪些地方需要增加內(nèi)容?等等。

  三、每個小組推薦一篇優(yōu)秀劇本,上臺表演

  四、可組織幾個學(xué)生評委,當(dāng)場評出表演秀的一個小組

  五、作業(yè)

  1.背譯全文,增加積累。

  2.拓展延伸:借助網(wǎng)絡(luò),了解《戰(zhàn)國策》里其他有關(guān)諷諫的故事。鼓勵學(xué)生在日常生活中積累一些出自《戰(zhàn)國策》的成語。如門庭若市、狐假虎威、畫蛇添足、鷸蚌相爭等。

  鄒忌諷齊王納諫》課本劇

  第一幕

  人物:鄒忌鄒妻鄒妾客人

  時間:戰(zhàn)國時期

  地點:相國府邸(旁白:早晨,陽光明媚,齊國相國鄒忌一大早就起床,正在整理衣冠。只見他身高八尺多,臉色白皙,容光煥發(fā))

  鄒忌(整理一下襟袖,打量著鏡中的影象):我鄒忌年過半百,風(fēng)采依舊,哈哈!

  鄒妻(上來了,福了一福):相公,該用早餐了。

  鄒忌:哦,知道了。鄒忌(在鏡前轉(zhuǎn)了一圈):愛妻,你看一看我跟城北的徐公相比,哪一個更帥呢?

  鄒妻(細(xì)細(xì)打量了一番,充滿愛意相公風(fēng)度翩翩,那徐公怎么能夠與你相提并論呢!

  鄒妾(向二人福了一福):老爺,夫人,早餐準(zhǔn)備周全了,請用膳吧!

  鄒忌(凝視著鏡中的自己,作沉思狀):愛姬,你來得正好!快,看一看老夫與城北的徐公哪一個更漂亮?

  鄒妾(瞧了瞧鄒忌,又瞧了瞧鄒妻,低著頭,怯生生):老爺,徐公怎么能夠與你相比呢!

  鄒忌(雙手理著髯須,大笑):哈哈哈!用餐去!(眾人下場)

  (旁白:第二天,依舊是艷陽高照,鄒忌正在會客廳上)

  客人(鞠躬,抱拳):相國大人久等啦,下官許偉給大人請安!

  鄒忌(抱拳,還禮):不知許大人登臨敝府,有何見教?!

  客人(又鞠了一躬,畢恭畢敬)下官蒙大王恩典,相國大人抬舉,被派往南方任職,特來辭別!并聆聽大人教誨!

  鄒忌(右手理著髯須,贊許地笑著):好好!賢侄應(yīng)該恪盡職守,為大王效力!--許大人與徐公是老交情,你看看我與徐公相比,誰更漂亮?

  客人(在鄒忌周圍轉(zhuǎn)了一圈,諂笑):相國大人是齊國男子的典范,而今風(fēng)度依舊,更添幾多成熟韻味。徐公遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上您的美麗啊!

  鄒忌(自得狀):哪里哪里!賢侄太抬愛了!哈哈!(二人下場)

  (旁白:又過了一天,鄒忌獨自一人倚在寢室)

  鄒忌(自言自語):今天徐公來訪,老夫仔細(xì)打量一番,自以為不如他美,照著鏡子再細(xì)細(xì)比較一番,發(fā)覺自己的容貌與他相比差多了!

  鄒忌(作不解狀):為什么老夫的愛妻、愛姬與許大人都稱贊我比徐公美呢?

  鄒忌(作大悟狀):愛妻贊美老夫,是偏愛我;愛妾贊美老夫,是怕我怪罪;許偉那小子夸獎我,是對我有所求,拍馬屁!……一個人尚且如此受蒙蔽,國家更不用說了。老夫得提醒大王一下!……(鄒忌下場)

  第二幕

  人物:齊威王鄒忌侍從

  時間:戰(zhàn)國時期

  地點:齊王宮殿(齊威王坐在龍椅上,侍從立在一旁,鄒忌上)

  鄒忌:(行君臣之禮):啟稟大王,臣鄒忌有事啟奏!

  齊威王:好!鄒愛卿平身!有事盡管奏來就是!

  鄒忌:(站起身來):謝大王!老臣的確明白自己比不上徐公漂亮。我的夫人偏愛我,我的愛妾怕我怪罪,我的客人對我有所求,他們都認(rèn)為我比徐公美!

  齊威王(倚在龍椅上,大笑):呵呵!孤還以為是什么國家大事呢?!原來是愛卿的家事!哈哈!

  鄒忌(神態(tài)嚴(yán)肅,上前一步):不,大王明鑒!這不只是老臣的家事,這是關(guān)系到齊國興衰勝敗的大事!

  齊威王(從龍椅上站起,詫異):哦,孤洗耳恭聽,相國請講明白些!

  鄒忌(正色):老臣一個人尚且受到如此蒙蔽,今齊國土地方圓千里,擁有一百二十座城池,宮中嬪妃及侍從,沒有誰不偏愛大王,朝廷之臣沒有一個不害怕大王,全國境內(nèi)沒有一個不有求于大王。這樣看來,大王所受到的蒙蔽很深啊!(劃線處可用原文)

  齊威王(頻頻點頭):好!好!好!鄒愛卿言之有理!

  齊威王(擬寫詔書):來啊,傳孤旨意--從今日起,無論大臣、差吏、百姓,能夠當(dāng)面指責(zé)寡人的過錯的,授予上等的獎賞;上書諫寡人的,授予中等的獎賞;能夠在公眾場合批評指出朝政的過失,讓寡人聽到的,授予下等的獎賞!

  鄒忌、侍從(鞠躬):大王英明!大王萬歲、萬歲、萬萬歲!

  齊威王(喜笑顏開):眾愛卿平身!退朝!(眾人下場)

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