美術(shù)教案(匯編6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(一) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂(lè)。
應(yīng)會(huì):會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況,學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):
1. 通過(guò)欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
2. 認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。
。ǘ╇y點(diǎn):不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的'特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
(三)學(xué)習(xí)材料:童年圖片資料等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識(shí)攝影作品。回憶自己童年生活中的幸福往事,感受幸福。(回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié),是放在課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學(xué),則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè)。)
。ǘ┗(dòng)探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。
布置小組討論:1、你最喜歡哪一件作品?能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎?
2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎?
設(shè)計(jì)意圖:描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。
3、 如果與自己的童年做對(duì)比,你有什么感受?
分析欣賞《流民圖》。
討論:1、這些孩子的表情怎么樣?他們渴望什么?2、這些孩子穿什么樣的衣服?3、他們的身體狀況又是什么樣的?
(三)綜合建構(gòu)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)?
。ㄋ模┩卣
我們的童年是幸?鞓(lè)的,可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué),看到這些我們應(yīng)該做些什么呢?
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用圓形紙和長(zhǎng)紙條制作小提包,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。
2.體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)家人的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)參與手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
制作小提包,用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:提包圖片。學(xué)具:水彩筆、膠棒、圈形、長(zhǎng)條紙幼兒人手一份。
心理準(zhǔn)備:幼兒觀察并已有的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
參觀“提包展”。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)包?是什么樣子?有什么花紋?
二、展開(kāi)
1.觀察提包。
提問(wèn):你喜歡哪個(gè)包?是什么樣子?有什么花紋?
誰(shuí)最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽 媽或奶奶做包的'愿望。
2.示范提包的制作過(guò)程。
重點(diǎn):兩端向內(nèi)折。
3.幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒獨(dú)立裝飾小提包,鼓勵(lì)裝飾花紋。
三、結(jié)束
展示作品,教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒。
美術(shù)教案 篇3
一:組織教學(xué):
檢查學(xué)生是否到齊,教材準(zhǔn)備是否齊全。(1分鐘)
二:引入新課:
問(wèn)同學(xué)們對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的了解有多少?請(qǐng)同學(xué)來(lái)列舉一些他們所了解的古代工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)名稱。(4分鐘)
三:講授新課:(30分鐘)
(一):幻燈片欣賞,
1:出示幻燈片《人面網(wǎng)紋彩陶盆》、《舞蹈紋盆》、《旋紋尖底瓶》。
。玻禾岢鰡(wèn)題
、伲哼@是我國(guó)古代什么時(shí)期的作品?
、.:它給我們的社會(huì)帶來(lái)了什么樣的文化價(jià)值和歷史價(jià)值?
。ǘ┬蕾p瓷器部分并提出問(wèn)題。復(fù)習(xí)舊知識(shí)(美術(shù)與工藝美術(shù))
。ㄈ. 欣賞青銅器、欣賞故宮并加以介紹。
。ㄋ模┲袊(guó)的園林藝術(shù),介紹園林的發(fā)展過(guò)程。
四:課堂總結(jié):
。1)結(jié)合中國(guó)古代工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)的成就,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義激情。
。2)評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的'發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)鑒賞美的能力。
。3)讓學(xué)生把教材中第18頁(yè)至21頁(yè)的內(nèi)容,熟讀一遍,加深對(duì)本課的理解。(5分鐘)
美術(shù)教案 篇4
教材分析
動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的世界里,動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公,到游戲中扮演的動(dòng)物角色;從生活中最親近的小動(dòng)物,到生活用品上動(dòng)物的圖案造型,動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)生通過(guò)前幾課對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí),在本課中進(jìn)一步了解動(dòng)物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對(duì)動(dòng)物的面部進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、裝飾制作。生動(dòng)有趣的動(dòng)物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現(xiàn)。
《動(dòng)物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、戲劇表演等綜合手段,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,同時(shí)合理利用廢舊材料,制作動(dòng)物面具,表現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征,融入童心稚趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征,利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物面具。
3、情感領(lǐng)域:增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感。在綜合活動(dòng)中挖掘潛能,給學(xué)生大膽展示的機(jī)會(huì)。
重難點(diǎn)
不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集各種動(dòng)物的面部特寫圖片和動(dòng)物面具的實(shí)物或圖片。
教師準(zhǔn)備:彩色畫報(bào)紙、動(dòng)物面具、音樂(lè)資料、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹(shù)葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。
教學(xué)過(guò)程
1、聽(tīng)聽(tīng)看看
欣賞音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》,聽(tīng)聽(tīng)有哪些動(dòng)物?讓學(xué)生自由暢談。
再欣賞音樂(lè),看課件,動(dòng)物們隨著音樂(lè)一一出現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動(dòng)物面部特征和表情。
2、說(shuō)說(shuō)畫畫
啟發(fā)學(xué)生概括各種動(dòng)物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。
師:為這群快樂(lè)的動(dòng)物畫個(gè)像,分別畫出一兩個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭像。
3、裝裝扮扮
師:獅王感謝大家為動(dòng)物們畫像,邀請(qǐng)同學(xué)們參加動(dòng)物狂歡節(jié)。拿帶的動(dòng)物面具裝扮起來(lái)去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂(lè)盡情舞蹈。
師:可惜面具太少了,有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動(dòng)物面具吧。
觀看動(dòng)物面具的課件,教師介紹面具的由來(lái):遠(yuǎn)古時(shí)代,人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來(lái)的,于是就用樹(shù)葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖,祈求平安。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動(dòng)物面具是用哪些方法來(lái)表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。
讓學(xué)生:用夸張、變形的.方法突出動(dòng)物面部特征。
制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)
4、做做玩玩
教師出示幾種自制的動(dòng)物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的,運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。
教師示范制作動(dòng)物面具,讓學(xué)生出主意,邊做邊講解制作方法。
學(xué)生制作要點(diǎn),教師板書:1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動(dòng)物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見(jiàn)外面。4.運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。
學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動(dòng)物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖例。
作品完成后開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。
5、編編演演
分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動(dòng)物故事、兒歌,準(zhǔn)備節(jié)目去參加動(dòng)物狂歡節(jié)。
教師戴上獅王面具宣布:動(dòng)物狂歡節(jié)正式開(kāi)始。
學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現(xiàn)自己的才能。
6、活動(dòng)拓展。
結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)或語(yǔ)文課等組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)化裝晚會(huì),制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)意圖:
建立正確的兒童觀,從幼兒的主體性出發(fā),培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新能力——讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高幼兒的審美能力、情感態(tài)度、手工技能水平和藝術(shù)綜合素質(zhì),使幼兒身心得到健康發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
3.樂(lè)于和同伴交流,并分享成功的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入
。1)以猜謎等形式,引入課題,讓孩子觀察并相互討論。
師:一種花,真奇怪,地上不開(kāi)手上開(kāi),屋里不開(kāi)屋外開(kāi),晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。小朋友猜猜看,這是什么東西?
(2)說(shuō)說(shuō)傘的顏色、形狀、圖案。
師:瞧,這把傘多美呀!小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的,有哪些顏色,傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來(lái)自己的小傘,請(qǐng)你們找找看,你的傘在哪里,和別人的傘一樣嗎?你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒自由講述)
(3)參觀各種類型傘的圖片,擴(kuò)展幼兒想象空間。
師:老師收集了好多不一樣的傘的圖片,有的傘很特別,我們一起去找找看看吧!
。4)幼兒自由參觀,討論,講述對(duì)不同的傘的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友們告訴我,你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?
(5)出示紙傘,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察,并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。
師:老師今天也帶來(lái)了兩把小傘,是我自己設(shè)計(jì)制作的,來(lái)看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面,有沒(méi)有相同的東西?什么地方是一樣的.?什么地方不一樣?
2、選擇材料進(jìn)行傘面裝飾
。1)請(qǐng)幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。
師:這么美麗的小傘,我想送給小朋友們,可是送給誰(shuí)好呢?這樣吧,我們動(dòng)手設(shè)計(jì)一把漂亮的小傘送給自己好嗎?
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。
師:桌面上有不同的材料,有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠,如果在做的時(shí)候小手弄臟了,怎么辦呢?我們可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用剛剛老師所說(shuō)的方式進(jìn)行裝飾,去做一個(gè)比老師更好好看的傘面,好不好?
。3)觀察幼兒的活動(dòng)情況,并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看誰(shuí)的傘面最漂亮。
3、立起小傘。
師:小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看,但怎樣才能讓你的小傘立起來(lái)呢?(出示展示臺(tái))這里有展示臺(tái)分別在書包架上和地板臺(tái)上,小朋友做完傘面,插在展示臺(tái)上,展示臺(tái)上有竹簽,所以注意插的時(shí)候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!
4、傘的展示
(1)請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字,并展示在展示臺(tái)上。
。2)請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,分享并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
五、活動(dòng)反思:
《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒(méi)有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng),而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。
在動(dòng)手繪畫之前,給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導(dǎo),孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中,幼兒用色比較單一,老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì),提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動(dòng)手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
為了更順利地進(jìn)行本次活動(dòng),考慮該活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒設(shè)計(jì)傘面和制作小傘,選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇;顒(dòng)過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)可以在材料的提供上做一些調(diào)整,給予一些能力較強(qiáng)的孩子更多動(dòng)手機(jī)會(huì),為他們提供各種畫有不同形狀、大小不同的紙,讓他們根據(jù)自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面,以滿足不同層次和能力幼兒的需要。
這節(jié)課還有很多不足之處,例如:示范材料太小了,而且在幼兒操作材料之前,老師沒(méi)有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料,沒(méi)有解析清楚,導(dǎo)致每個(gè)印章的顏色都混亂了。
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來(lái),就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡(jiǎn)單易學(xué),操作性強(qiáng),是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法,教材中出示的圖例包括:
1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。
2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。
3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。
這些作品構(gòu)思巧妙,可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的.作品來(lái)。
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓。徽莆諠裢氐囊话惴椒。
3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù),想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請(qǐng)你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?
你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢?
現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來(lái),你相信嗎?
教師示范
用蠟筆拓印
請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學(xué)
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢?我們也來(lái)試試(教師示范)
為什么它就印不出來(lái)呢?
動(dòng)手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢?
什么樣的東西能拓?(表面粗糙或有突起的花紋)
老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類)
2、說(shuō)一說(shuō)
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來(lái)拓印。
。(tīng)學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)
你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓?
學(xué)生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái),放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥?lái)印了。
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢?(學(xué)生回答)
印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?
。ń處熓痉跺e(cuò)誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇較深的顏色)
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰(shuí)印得最清楚,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的,注意到了什么?
三、組合拓印
一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)
四、嘗試練習(xí)
嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。
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