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中班數(shù)學(xué)教案:找相同

時(shí)間:2024-01-09 14:22:46 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)教案:找相同

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案:找相同,歡迎閱讀與收藏。

中班數(shù)學(xué)教案:找相同

中班數(shù)學(xué)教案:找相同1

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

  培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片,塑料水果,課件等。

  活動(dòng)過程:

  出示實(shí)物,讓幼兒從中找出相同的物體

  一、師:小朋友看一下,現(xiàn)在老師手中有二朵花,那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個(gè)別幼兒回答。

  二、出示大小皮球,杯子等實(shí)物,讓幼兒說出是什么名稱,然后把幼兒分成幾組,并找出和自己組相同的物體。

  三、玩游戲《看誰找得對》

  老師發(fā)給幼兒不同的.實(shí)物,當(dāng)老師舉起某一物品時(shí),“”幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來,看誰找得又快又準(zhǔn)。

  四、找一找,說一說請幼兒在教室里自己找一找物品,并指出和它相同的物品,鼓勵(lì)幼兒大膽去找去說,對找得快又多的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)。

  活動(dòng)反思:

  1.此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

  2.在“住新房”的設(shè)計(jì)中有問題,每張紙有三間房子,可是小動(dòng)物卻需要住四間,雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題,給每個(gè)幼兒增添一間房子,仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去,給幼兒找相同增加了人為的困難。

  3.教師知道使用漿糊是一個(gè)困難,但是擔(dān)心使用雙面膠更難,擔(dān)心使用膠圈的一次性,在此次活動(dòng)中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

  4.在觀察記錄活動(dòng)中,教師的思路不靈活,認(rèn)為:找相同的記錄要人手一份。其實(shí),分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄,讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。

中班數(shù)學(xué)教案:找相同2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6—10的各數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法,并會(huì)將重復(fù)的記錄去掉。

  2、會(huì)看一組分合記錄讀出兩組分合方法。

  3、能在集體面前大膽、主動(dòng)回答問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過6—10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:記錄紙和筆。

  學(xué)具:《幼兒用書》(P29頁),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  教師:我們已經(jīng)會(huì)哪些數(shù)的組成?它們各有幾種不同的分法?是哪幾種分法呢?

  請2~3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù),介紹它的分合方法,教師進(jìn)行記錄,師幼共同檢查,引導(dǎo)幼兒說出這些記錄方法是有序的'還是沒有序的?按什么順序記錄的?

  找相同。

  教師:看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎?引導(dǎo)幼兒找出相同的分法:如9可以分成5和4,9可以分成4和5。

  教師:9有8種分法,其中許多是相同的,我們把這些相同的分法去掉一個(gè)。

  引導(dǎo)幼兒去掉相同的分法,然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果變少了,更方便看了。

  引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法,讓幼兒感受到,雖然記錄變少了,但分法沒少,可以看一種記錄就想到兩種分法。

  再出示一組幼兒的組成記錄單,請幼兒比賽找相同的,并去掉相同的。

  幼兒操作活動(dòng)。

  找相同。觀察數(shù)字組成的記錄單,圈出相同的分合式,讀一讀其它分合式的兩種分法。

  組成填空。請幼兒先讀一讀總數(shù),再看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,想想缺少的部分?jǐn)?shù)是幾,在方格中填上該數(shù)字。

  活動(dòng)評價(jià)。

  展示幼兒“找相同”的記錄單,請大家看一組記錄讀出兩種分法。

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