語文教案[精華6篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的語文教案6篇,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、有聲有色地講述課文內(nèi)容,講后互相評價。
2、訓(xùn)練學(xué)生在講述中準(zhǔn)確使用本課積累的好詞語,正確使用表示范圍的詞語。
3、在講述中加入自己豐富的想像,使內(nèi)容更生動。
4、教育學(xué)生加強環(huán)保意識,熱愛大自然。
教學(xué)重點:
有聲有色地講述課文內(nèi)容,講后互相評價。
教學(xué)難點:
在講述過程中準(zhǔn)確地使用本課積累的好詞語,正確使用表示范圍的詞語,并加上自己豐富的想像。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實物投影、詞語字條。
教學(xué)過程:
1、回憶、導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課?(指名說并板書課題)
誰來說說上節(jié)課你學(xué)到了什么?
生答:a朗讀課文,做到正確流利
b懂得了一些詞語的意思,如:安居樂業(yè)、置若罔聞……
c知道了課文可以分三部分
d知道了每部分主要講了什么。(具體說說)
2、今天,大家還想學(xué)到什么?
3、歸納學(xué)生所答,出示教學(xué)目標(biāo)。
4、同學(xué)們想用什么方法來學(xué)習(xí)課文?(講故事)
為什么要用講故事的方法?(課文故事性較強,對話不多)
講故事應(yīng)注意什么?
5、歸納學(xué)生回答,出示講故事要求(大屏幕)
a有聲有色地講故事,內(nèi)容完整。
b用上一些文中的好詞語及表示范圍的詞語。
c加上自己豐富的`想象,使故事更加生動。
6、小組合作,選取喜歡的一部分,按要求講故事,教師巡視指導(dǎo)。
大約準(zhǔn)備15分鐘左右,小組匯報,其他小組評價。評價時,也要注意引導(dǎo)學(xué)生按剛才提出的講故事的要求評價,并具體說出他們所用上的好詞句好在哪,以及想像的是否合理,有什么好處。如果詞句使用不當(dāng)或想像不合理,可以進(jìn)行補充和修改。
教師隨機(jī)出示本課應(yīng)積累的詞語和一些表示范圍的詞語。
如:安居樂業(yè)置若罔聞萎靡不振鳥語花香
鋪天蓋地手舞足蹈無影無蹤躍躍欲試
大臣們?nèi)魏稳搜Ч砉?/p>
7、森林王國為什么會消失得無影無蹤?
通過讀這個故事使你懂得了什么?
8、這節(jié)課你學(xué)會了什么?(圍繞課前目標(biāo)說具體些)
希望同學(xué)們都來**護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,使我們的家園變得更美麗!
板書設(shè)計:
安居樂業(yè)
失蹤的森林王國 砍樹破壞環(huán)境
無影無蹤
愛護(hù)環(huán)境 植樹造林
語文教案 篇2
1設(shè)計特色:
以游戲和活動為主線,自主探究,在創(chuàng)新中求發(fā)展。
2信息資料:
1、d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動式卡片。
2、拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。
3、學(xué)生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。
3教學(xué)要求:
1、學(xué)會d、t、n、l4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
4教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)聲母:b、p、m、f并讓學(xué)生回憶記憶的方法。
2、復(fù)習(xí)音節(jié):ba、fo、ma、po
(設(shè)計意圖:采取指讀對讀齊讀和開火車讀等多種形式,一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況,另一方面進(jìn)行字母形狀記憶方法的遷移。)
二、聲母音的教學(xué)
1、拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識一些拼音娃娃。你們看誰來了?大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。
2、小朋友,你認(rèn)識他們嗎?指名試著讀一讀。教師追問:你為什么讀得這么好?讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀,教師相機(jī)指導(dǎo)n、l糾正的發(fā)音。
(設(shè)計意圖:教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和不同發(fā)展需求,充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生,注重他們主體作用的發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實踐。)
三、聲母形的教學(xué)
1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子,請小朋友仔細(xì)看圖,想一想有什么新的發(fā)現(xiàn),同座交流交流。(學(xué)生用以前的方法編順口溜:隊鼓鼓錘ddd;魚兒跳舞ttt;一個門洞nnn;一根木棍lll。)
2、你們還有什么好辦法記住他們嗎?小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。(馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀;小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像;獨木橋nnn;l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……)
3、他們還和我們以前認(rèn)識的哪些拼音娃娃很像?
(d和b、p;n和u、m;t和f;l和i)
(設(shè)計意圖:重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn),使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性:先引導(dǎo)學(xué)生從直觀畫面觀察記憶字形;再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形;最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)比較記憶字形。學(xué)生在平等和諧的氛圍中參與、體驗、合作、發(fā)展,學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以進(jìn)一步提升。)四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)
1、翻版出示音節(jié);這些音節(jié)你們會讀嗎?試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。
2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié):da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說一句話,看誰用上的音節(jié)多。
(設(shè)計意圖:教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分體現(xiàn),學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用,為學(xué)生提前識字說話打下了堅實的.基礎(chǔ)。)
五、指導(dǎo)書寫
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察:這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置?
2、教師重點指導(dǎo)聲母"t"的寫法。其余三個聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫。想寫幾個就寫幾個,指導(dǎo)自己滿意為止。
3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。
(設(shè)計意圖:書寫在低年級起著舉足輕重的作用,彈性要求和交流展示使學(xué)生進(jìn)一步體驗到書寫的樂趣。)
六、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識的拼音娃娃。有的獨自進(jìn)行,有的與同座討論合作,教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會。
(設(shè)計意圖:獨特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實踐的積極性,饒有情趣的欣賞、展示是對學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈。這種精神上的滿足會成為學(xué)生記憶中永恒的財富。)
2、“摘蘋果”游戲。拼音娃娃來到果園里,哇!樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果,多誘人啊!你們想吃嗎?學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母、音節(jié),讀對了就獎勵一個大蘋果。
(設(shè)計意圖:游戲是孩子們快樂求知的源泉。學(xué)生在積極的競爭參與中,主動意識和進(jìn)取精神得到培植。)
語文教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
六個單韻母a o e i u ü
教學(xué)要求:
認(rèn)清單韻母的形,讀準(zhǔn)單韻母的音,能正確書寫六個單韻母,會讀單韻母的四聲,熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點:
讀準(zhǔn)單韻母的四聲,會寫單韻母的筆順。
教學(xué)時間:
十二課時。
教學(xué)過程:
第一課:教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認(rèn)一認(rèn)
出示漢語拼音基本筆畫:c l ,指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖,啟發(fā)小朋友想一想,這位小女孩在干什么時,發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a ,兒歌,張大嘴巴a a a
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖,看像什么?
兒歌:圓圓臉蛋梳小辮,張大嘴巴a a a
4、板書a,領(lǐng)讀,書空。
5、生練寫一行,訂正。
6、課間操。
7、認(rèn)識聲調(diào)符號:一(一聲平)/(二聲揚)∨(三聲拐彎)(四聲降)
8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫一寫:在作業(yè)本上寫a兩行,并帶聲調(diào)。
第二課時
一、鞏固練習(xí)
1、指名(四位)小朋友寫a;
2、指名給a 帶聲調(diào);
3、指名讀a的四聲,隨機(jī)訂正。
二、學(xué)寫a的筆順
導(dǎo)語:一個單韻母是由漢語拼音基本筆畫組成的,下面我們一起來看怎樣寫好a的筆順。
1、板演a:c a(2)師板演一筆,生跟寫一筆;
2、生自己練寫一行;
3、生邊書空,邊讀兒歌:左半圓,豎右彎,兩筆寫成a a a 。
三、課間游戲:拍手游戲。
四、作業(yè):在作業(yè)本上練寫兩行a的筆順。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、給a a a a帶聲調(diào);
2、寫出a的筆順;
3、出示漢語拼音基本筆畫o。
二、學(xué)習(xí)o及o的四聲
1、出示公雞啼鳴圖,請小朋友說說從圖上看到了什么?
2、公雞怎樣打鳴?
3、讀兒歌:公雞打鳴喔、喔、喔,嘴巴圓圓喔喔喔;
4、板演o,領(lǐng)讀、書空,強調(diào)書寫規(guī)則;
5、生練寫一行; o
6、游戲;找朋友;
7、學(xué)習(xí)給o標(biāo)聲調(diào):ō ó ǒ ō ó ǒ
8、練讀o的四聲。
三、演一演
四、寫一寫:在作業(yè)本上寫o兩行,并帶聲調(diào)。
第四課時
一、鞏固練習(xí)
1、讀o的.四聲;
2、板演a的筆順。
二、學(xué)寫o的筆順
1、板演o的筆順:o:o(1)師板演,生跟寫;
2、生自己練寫一行;
3、生邊書空,邊讀歌:圓圓嘴巴喔、喔、喔,一筆寫成喔、喔、喔。
三、課間操
四、作業(yè):在作業(yè)本上練寫兩行o的筆順。
語文教案 篇4
秋魂重點
1、誦讀課文,理解感情。
2、與《春》等比較閱讀,了解本文寫作特點。
難點
了解本文粗線條寫景、托物言志的寫作手法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
本單元的課文,從朱自清先生生機(jī)勃勃的《春》,到老舍先生充滿溫情的《濟(jì)南的冬天》,又從峻青先生優(yōu)美、涼爽、愜意的《海濱仲夏夜》來到素素有著別樣感悟的《夏天也是好天氣》,一年四季走過了三個季節(jié)。今天,我們又要在這深冬之時走進(jìn)劉增山先生的《秋魂》。課前,大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。下面我出示幾幅畫面,請大家說說這些畫面分別與文章的哪一部分或哪些句子有關(guān)。
。ㄓ枚嗝襟w逐一展示畫面,學(xué)生討論明確)
二、欣賞完了這些美麗的畫面,就請大家小組交流一下:
、拍阕钕矚g的段落或句子是什么?為什么?(要求有感情的朗讀自己所欣賞的段落或句子。)
、魄锘甑降字甘裁矗浚ㄌ崾痉椒ǎ糊R讀文章的'題記。)
(小組討論完畢后全班交流,教師小結(jié)并用多媒體投影:秋魂——成熟的頭腦)
三、明白了什么是秋魂,大家一定感覺到了本文與《春》、《濟(jì)南的冬天》等文章的寫法不同。下面請兩位同學(xué)分別讀"春花圖"、"秋實",大家思考一下在寫法上有何異同?為什么不同?
(先小組然后全班討論,明確:"春花圖"精雕細(xì)刻,動靜結(jié)合,色味結(jié)合,虛實結(jié)合,高低結(jié)合,明暗結(jié)合,贊頌春天的美麗,語言活潑;"秋實"則粗線條勾勒,托物言志,表現(xiàn)對人生哲理的感悟,語言深沉。)
四、現(xiàn)在再請大家談?wù)動桑⑶锘辏⒂|發(fā)的新的感悟,然后質(zhì)疑。
五、小結(jié)
秋是美的使者,秋是豐收的季節(jié),但在我們欣賞他的同時,更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)其謙遜、豁達(dá)、寬容和無私奉獻(xiàn)的美德。
六、作業(yè):
仿照《秋魂》寫一段自己最有感悟的景物。(提示結(jié)構(gòu):引出景物—描述景物—托物寓意)
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能運用學(xué)過的識字方法,自主認(rèn)識本文的8個生字,認(rèn)識并會寫新部件欠字旁。
2、能結(jié)合上下文和自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),豐富詞匯,體會本課的新詞,學(xué)著積累和運用新詞。
3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受新春歡樂的氣氛,激發(fā)學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛,以及對美好生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌,有主動讀兒歌的愿望。
教學(xué)重難點:認(rèn)識本課的生字,學(xué)會其中的'4個字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法:朗讀情景教學(xué)
學(xué)習(xí)方法:小組合作
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,質(zhì)疑激趣
1、播放歡慶新春佳節(jié)的場景,激發(fā)學(xué)生情感。
2、讀課題,說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。
3、借助拼音讀通課文,說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。
二、自主識字,同桌交流
1、提出本文的生字,以請小老師的形式正音鞏固。
2、自主識字、學(xué)詞,同桌交流檢查。
3、以開火車的形式集體交流,老師適時點撥難點。
三、誦讀課文,體會情感
1、再讀兒歌,想象一下小朋友在新春佳節(jié)時的摸樣,體會他們當(dāng)時的心情。
2、請學(xué)生讀,集體評介。
3、請同學(xué)們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌,比比誰讀得最好。
四、聯(lián)系實際,暢談感受
1、有感情的朗讀課文,說說自己的體會。
2、說說自己家怎么過年的。
五、擴(kuò)展活動
1、唱《新年好》。
2、交流介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,能了解多少就了解多少。
板書:
17新春到
貼對聯(lián)
掛紅燈
看晚會
放鞭炮
。ㄕ鏌狒[)
語文教案 篇6
知識教學(xué)點:交流了解到的科學(xué)知識與見聞。
能力教學(xué)點:培養(yǎng)學(xué)生閱讀書籍,搜集與處理信息的能力。
德育滲透點:引導(dǎo)學(xué)生從我國古代、現(xiàn)代科學(xué)家的故事以及科學(xué)成就中感受到身為華夏子孫為祖國而驕傲自豪的思想感情。
教學(xué)重難點:交流了解到的科學(xué)知識與見聞
解決辦法:嘗試搜集資料的方法
課時:一課時
活動設(shè)計:“科學(xué)小博士”以及各種小組的評比。
教具、學(xué)具:1、我國科學(xué)成就科學(xué)家的教學(xué).課件
2、21世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明的教學(xué).課件
課前準(zhǔn)備:搜集科學(xué)資料
教學(xué)過程:
一、搜集資料,暢談科學(xué)
1、 小組交流材料。
21世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),是科學(xué)技術(shù)使人們的理想變?yōu)楝F(xiàn)實,使人們擁有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)與能力。在課下,同學(xué)們搜集了有關(guān)科學(xué)常識的書籍,下面就把你搜集的'資料介紹給你的小組同學(xué)。(在同學(xué)交流的時候,教師巡視指導(dǎo)。并指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長作好記錄,選擇好不同的典型事例,以備下一環(huán)節(jié)使用。)
2、 小組推薦匯報
在小組匯報中,把一些大家感到有興趣的,內(nèi)容優(yōu)秀的,或者有問題的資料讓同學(xué)一起來學(xué)習(xí),借鑒,并及時的發(fā)現(xiàn)問題并做出訂正。
3、 “科學(xué)小博士”答“記者”問
在個人交流后,在班級內(nèi)評選出“科學(xué)小博士”,“科學(xué)小博士”向大家作介紹。并自由選出多個“小記者”,組織“科學(xué)小博士”答 “記者”問活動。(此項活動目的是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活的選取知識,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。)
二、描繪科學(xué),合作辦報
1、 協(xié)作辦報。
在小組交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理的取舍。創(chuàng)辦“身邊的科學(xué)”手抄報。(在辦報的過程中,教師及時指導(dǎo),做好合理的分工,作到能拓展內(nèi)容,又能發(fā)揮好每個組員的積極作用。)
2、 成果展示
規(guī)定時間內(nèi),把手抄報的成果加以展示。并評選最佳“合作小組”、最佳“創(chuàng)意小組”、最佳“人氣小組”(多個小組的評選目的是增強組員的合作意識,增強學(xué)生的合作能力。)
三、奇思妙想,發(fā)現(xiàn)科學(xué)
找一找身邊的科學(xué)常識
其實,科學(xué)并不是離我們很遙遠(yuǎn),它在我們的身邊隨處可見,那么,就讓我們一起來找一找身邊的科學(xué)小常識吧。(此項活動訓(xùn)練的安排,是引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的事物。做一個生活中的有心人。)
四、談古論今,頌揚科學(xué)
中國是世界的四大文明古國之一,下面讓我們一起回顧我國的科學(xué)成就,我國著名的科學(xué)家的故事。(.課件出示我國的科學(xué)成就以及科學(xué)家故事的介紹,在源源流長的資料回顧中使學(xué)生感受到身為華夏子孫為祖國感到驕傲自豪的思想感情。)
五、觸類旁通,再創(chuàng)科學(xué)
1、 說說你的發(fā)明創(chuàng)造。
每一件科學(xué)作品的產(chǎn)生并不是輕而易舉的,都是對多個知識領(lǐng)域的大膽猜測與創(chuàng)想。但是發(fā)明創(chuàng)造又不是我們所力不能及的,只要你在生活中留心觀察,及時發(fā)現(xiàn)那么你也一定會成為一個“小小發(fā)明家”的。你是否在日常生活中也有過發(fā)明創(chuàng)想呢?請我們身邊的小小發(fā)明家給我們講一講吧。(在這一項活動的設(shè)計中,目的是讓學(xué)生避免有盲目畏懼心理。其實每個人只要留心觀察與發(fā)現(xiàn),并且有持之以恒的毅力。就會有發(fā)明創(chuàng)造的事例發(fā)生。)
2、 感受科學(xué)
課件出示科學(xué)技術(shù)進(jìn)一個世紀(jì)給世界帶來的一個又一個翻天覆地的變化,讓學(xué)生感受科學(xué)的意義。激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)造的欲望。
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