《全球氣候變化》高中地理教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《全球氣候變化》高中地理教案，希望能夠幫助到大家。

《全球氣候變化》高中地理教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠準(zhǔn)確說出氣候變化的各種尺度及相互關(guān)系，能夠準(zhǔn)確描述全球及中國氣候變化的趨勢(shì)。

　　2.通過閱讀相關(guān)地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生信息提取分析的能力以及合作探究的學(xué)習(xí)能力。

　　3.樹立學(xué)生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　氣候的變化概念及分類。

　　【難點(diǎn)】

　　全球及我國氣候變化的趨勢(shì)及特征。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　媒體導(dǎo)入：播放電影《后天》海冰消融，冰山崩塌的畫面并提問學(xué)生這種現(xiàn)象說明了什么問題?根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)順勢(shì)導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.氣候變化

　　【教師活動(dòng)】學(xué)生閱讀課本第一段氣候變化的相關(guān)內(nèi)容并提問學(xué)生。

　　(1)什么是氣候變化，主要表現(xiàn)是什么?

　　(2)氣候變化劃分幾種類型?

　　(3)不同尺度的氣候變化有什么作用?

　　【學(xué)生回答】

　　(1)氣候變化是長時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映，表現(xiàn)為不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。

　　(2)氣候變化按時(shí)間尺度不同，可以劃分為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化、歷史時(shí)期的氣候變化、近代氣候變化三種類型，地質(zhì)時(shí)期的氣候變化時(shí)間跨度最大，變化周期最長的氣候變化;距今1萬年以來的氣候變化，稱為歷史時(shí)期的氣候變化;最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化，叫做近代氣候變化。

　　(3)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的`細(xì)節(jié)。

　　2.全球氣候變化趨勢(shì)

　　【教師活動(dòng)】多媒體呈現(xiàn)圖2.25過去一萬年的氣候變化，圖2.26近百年來全球氣溫變化。

　　【提問】

　　(1)人類的最后一次寒冷冰期出現(xiàn)在什么時(shí)候?最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢(shì)是什么?

　　(2)近百年來，兩次氣溫明顯的上升時(shí)期是什么時(shí)候?氣溫升高了大約多少度?

　　【師生總結(jié)】

　　(1)最后一次冰期出現(xiàn)在距今約1萬年前。從此以后，氣溫呈波動(dòng)上升趨勢(shì)。

　　(2)兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0.6度。

　　【提問】閱讀我國近百年來的氣候變化并思考

　　(1)我國氣候的變化趨勢(shì)是什么?

　　(2)地區(qū)的變化有什么特點(diǎn)?

　　(3)區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點(diǎn)?

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　(1)我國氣候變化的趨勢(shì)與全球氣候變化的總趨勢(shì)基本一致;近百年來，我國氣溫上升了0.4~0.5℃，略低于全球平均的0.6℃。

　　(2)變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強(qiáng)度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。

　　(3)區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。

　　3.氣候變化的影響因素

　　【學(xué)生活動(dòng)】小組討論課本活動(dòng)并回答下列問題

　　(1)單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，能否解釋近50年來的氣候變暖問題?為什么?

　　(2)近現(xiàn)代氣候變化主要受哪兩方面因素的影響?對(duì)于近50年來的氣候變暖，哪方面因素起主導(dǎo)作用?結(jié)合課前收集相關(guān)資料，說明該因素是通過什么方式促使氣候變暖的?

　　【教師活動(dòng)】小組巡視指導(dǎo)

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　(1)單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。

　　(2)近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響;對(duì)于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導(dǎo)作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。

　　教師總結(jié)：近些年的氣候變化主要是由于人為的活動(dòng)造成的，工業(yè)的發(fā)展，生活水平的提升，對(duì)于環(huán)境帶來的影響越來越大。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固擴(kuò)展

　　鞏固：提問學(xué)生導(dǎo)入中冰山崩塌的原因是什么?

　　通過對(duì)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生很容易回答出是由于全球變暖氣候變化導(dǎo)致。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。

　　作業(yè)：收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關(guān)資料。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　氣候變暖

　　二氧化碳

　　全球氣候

《全球氣候變化》高中地理教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.閱讀不同時(shí)間尺度的氣候變化圖等有關(guān)圖表資料,認(rèn)識(shí)全球氣候變化的事實(shí)。

　　2.利用有關(guān)圖文資料,探究分析全球氣候變化對(duì)海岸、水循環(huán)、農(nóng)業(yè)等的影響。

　　3.通過討論交流,歸納全球氣候變暖的適應(yīng)對(duì)策,樹立合作意識(shí)和全球意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

　　難點(diǎn):全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】導(dǎo)入

　　播放視頻

　　從北半球的哥本哈根到南半球的.德班,從西半球的坎昆到東半球的巴黎,云集各國首腦,聚焦全球目光,關(guān)注一個(gè)問題,全球氣候變化。

　　那么,全球氣候變化有哪些表現(xiàn)?對(duì)人類活動(dòng)帶來什么影響?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)?帶著這三個(gè)問題,我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。【板書】

　　【活動(dòng)】教學(xué)過程

　　活動(dòng)一

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)案,按照要求,完成活動(dòng)一。

　　活動(dòng)二

　　完成了知識(shí)的準(zhǔn)備,讓我們穿越時(shí)間,去探知全球氣候變化的歷程。

　　請(qǐng)大家完成活動(dòng)二。

　　活動(dòng)三

　　接下來,我們看一看歷史時(shí)期的氣候變化,又有著怎樣的特點(diǎn)。

　　這幅圖同學(xué)們能看懂么?

　　懂,那老師來考一考大家~

　　不懂,那我們一起來研究怎么讀這一副圖~

　　活動(dòng)四

　　最后,我們來看一看近現(xiàn)代的氣候變化。

　　活動(dòng)五

　　是誰?讓北極熊哥哥如此憂郁?

　　是誰?讓乞力馬扎羅山的帽子不翼而飛?

　　又是誰?讓馬爾代夫陣地不保,眼看著就要香消玉殞?

　　不僅僅是馬爾代夫,世界各地的陣地都保不住了。

　　全球氣候變化已經(jīng)深刻而廣泛的影響著人類,下面,我們將走進(jìn)非洲的肯尼亞,看一看氣候變化帶來了哪些影響?

　　接下來,我們要去一個(gè)美麗而神秘的地方,請(qǐng)同學(xué)們拿好筆,一邊觀看視頻,一邊記錄下氣候變化帶來的影響。集中注意力,仔細(xì)聆聽,快速記錄,我們來比一比,哪個(gè)小組記得最多!

　　“是誰帶來,遠(yuǎn)古的呼喚·····

　　美妙的歌聲把我們帶入了地球的第三極——神奇的青藏高原。

　　原本“高處不勝寒”的青藏高原經(jīng)歷氣候的變化,成為全球氣候變化最典型的受影響地區(qū)之一。

　　監(jiān)測(cè)和研究表明,過去半個(gè)世紀(jì),西藏地表年平均氣溫每10年升高0.31℃,極端高溫頻次顯著上升,而年降水量累計(jì)增加33mm,高原冰川面積在30年級(jí)退縮15%。

　　氣溫上升,降水增加利于牧草生長,增加了牧草產(chǎn)量,牲畜成活率得到提高;也改變了農(nóng)區(qū)種植制度,作物適宜種植區(qū)域擴(kuò)大,拓展了農(nóng)牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的空間。

　　降水增多,冰川面積增加,高原湖泊和沼澤濕地面積不斷增加,生物增多,高原景觀視覺效果更好。

　　高原生態(tài)環(huán)境整體改善的同時(shí),融雪徑流有時(shí)也引發(fā)了洪水、滑坡、泥石流災(zāi)害。影響生產(chǎn)和牧民生活。氣候變暖還導(dǎo)致凍土消融,高原公路凍土病害加劇,許多跑運(yùn)輸?shù)乃緳C(jī)反映,一些路面起伏的情況越來越明顯。

　　歸納了氣候變化的影響,同學(xué)們是否明白氣候變化影響人類活動(dòng)的過程呢?請(qǐng)同學(xué)們完成第3問,運(yùn)用整體性的原理,將選項(xiàng)填入合適的空格。

　　從這兩個(gè)關(guān)聯(lián)圖中,我們來歸納全球氣候變化影響人類活動(dòng)的過程。

　　據(jù)研究表明,人類活動(dòng)加劇了全球氣候變化

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