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六年級上冊數(shù)學(xué)教案

時間:2024-01-09 07:16:58 六年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教案3篇【必備】

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教案3篇【必備】

西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教案1

  以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。加強課堂教學(xué)的研究,整合本校的校本課程,加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

  一、教學(xué)目標(biāo):

。ㄒ唬┲R與技能方面

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,進(jìn)一步去完善對乘除法運算意義的認(rèn)識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

  2.讓學(xué)生通過操作,實驗,觀察和思考等活動,認(rèn)識長方體,正方體的展開圖;理解并掌握長方體,正方體表面積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

  3.讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面

  1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

  2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作,比較和分析,猜想和驗證,歸納和推理等活動,進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

 。ㄈ┙鉀Q問題方面

  1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的問題,進(jìn)一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

  在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

  二、本冊教材教學(xué)重難點:

  1.能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

  2.掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。

  3.認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強數(shù)感。

  4.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  三、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施:

  1.認(rèn)真鉆研教材,努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,放手讓學(xué)生主動探索,以基礎(chǔ)知識切入口,培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

  3.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的'能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

  4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

  5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學(xué)方法,初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生理解并掌握比例的意義,認(rèn)識比例的各部分名稱,探究比例的基本性質(zhì),學(xué)會應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個比是否能組成比例,并能正確的組成比例。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。

  教學(xué)重點:

  比例的意義和基本性質(zhì)。

  學(xué) 法:

  自主、合作、探究。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  談話,播放課件,引出主題圖。

  師:這節(jié)課我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課,這節(jié)數(shù)學(xué)課有很多有趣的知識等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)呢!同學(xué)們你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

 。úシ乓曨l,生觀察,并說看到的內(nèi)容)

  師:看到這些畫面你的心情怎么樣?(激動、興奮、驕傲、自豪……)

  師:是啊,老師和你們一樣,每當(dāng)聽到雄壯的國歌聲,看見鮮艷的五星紅旗,老師的心情也十分激動,國旗是我們偉大祖國的象征,是神圣的。

  問:畫面上這幾面國旗有什么不同?(大小不一樣)

  師:雖然這幾面國旗大小不一樣,但是長和寬的比值都是一樣的,這節(jié)課我們就來研究有關(guān)比例的知識。(板書:比例)

  (課件出示主題圖,讓學(xué)生說出長和寬各是多少)

  問:你能根據(jù)這些國旗的長和寬的尺寸,寫出長與寬的比,并求出比值嗎?請同學(xué)們先寫出學(xué)校內(nèi)兩面國旗長與寬的比,并求出比值。(生動手寫比、求比值)

  二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知

  1、比例的意義

 。ㄉ鷧R報求比值的過程)

  師:請同學(xué)們觀察你求出的學(xué)校內(nèi)兩面國旗的比值,你有什么發(fā)現(xiàn)?(這兩個比的比值相等)

  師:這兩個比的比值相等,我用“=”把這兩個比連起來,可以嗎?(可以)

  師:從圖上四面國旗才尺寸中你還能找出哪些比求出比值,也寫成這樣的等式呢?請同學(xué)們自己動筆試一試(生動手寫比,求比值,寫等式,并匯報)

  師:指學(xué)生匯報的等式小結(jié),像這樣由比值相等的兩個比組成的等式就是比例,誰能概括出比例的意義?(板書課題,生匯報,是板書意義)

  問:判斷兩個比是否能組成比例,關(guān)鍵看什么?(關(guān)鍵看它們的比值是否相等)

 。ㄐ【毩(xí),課件出示)

  2、探究比例的基本性質(zhì)

  (1)自學(xué)比例的`名稱

  師:小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí),我們理解了比例的意義,那么在比例中各部分名稱是怎樣的,各部分名稱與各項在比例中的位置又有什么關(guān)系呢?打開書34頁,自學(xué)34也上半部分,比例各部分的名稱。(生自學(xué)名稱,匯報,師板書名稱)

 。2)合作探究比例的基本性質(zhì)

  師:同學(xué)們,你們知道嗎?在比例的內(nèi)項和外項之間還存在著一個有趣的特性呢!你們想去發(fā)現(xiàn)這個特性嗎?接下來就請同學(xué)們以小組為單位合作探究比例的基本性質(zhì)。(板書:比例的基本性質(zhì))課件出示小組合作學(xué)習(xí)提示,指名讀

  各小組派一名代表匯報合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  師:是不是所有的比例都具有這樣的特性呢?分組驗證課前寫出的比例式。

  師:問想一想,判斷兩個比能不能組成比例除了根據(jù)比例的意義去判斷外還可以根據(jù)什么去判斷?(生回答:根據(jù)比例的基本性質(zhì))

  師:如果把比例改寫成分?jǐn)?shù)形式是什么樣的?生回答。根據(jù)比例的基本性質(zhì),等號兩邊的分子和分母之間又有什么關(guān)系呢?生回答,師板書

  三、鞏固練習(xí)(見課件)

  四、匯報學(xué)習(xí)收獲

西師版六年級上冊數(shù)學(xué)教案3

  一、情況分析

  本班共有xx名同學(xué),男生居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,總體上說比較愛學(xué)、會學(xué),對一些基礎(chǔ)的知識大部分同學(xué)能扎實的掌握,并且能靈活地運用,特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實,思維活躍,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計算能力,邏輯思維能力,空間想象能力比較強,掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)的組織紀(jì)律強,班集體有一定的凝聚力,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大,有個別同學(xué)接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,如王成、王潔等同學(xué)成績太偏低,比較粗心,馬虎,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。

  下面針對本班實際情況,作具體分析。

  1、從家庭教育方面來看。本班同學(xué)都來自于農(nóng)村,近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,大學(xué)、高中教育學(xué)費的高漲,極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性,完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外,如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,外出打工的人數(shù)急劇上升,將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣,給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課,更應(yīng)做好同學(xué)理想前途教育,將德育滲透到各學(xué)科中,及時走訪,加強老師與家長們的聯(lián)系,讓學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。

  2、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。同學(xué)的'組織紀(jì)律性強,課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,課堂氣氛也較為活躍。但同學(xué)缺少一種銳意進(jìn)取的精神,獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠,小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強。因此,本學(xué)期教學(xué),應(yīng)進(jìn)一步加強“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣,培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使同學(xué)在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進(jìn)行計算。

  2、使同學(xué)認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),會對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析和判斷。

  3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認(rèn)識比例尺,會看比例尺,會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  4、使同學(xué)通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  教學(xué)重點

  1、理解比例的意義和性質(zhì),會解比例。

  2、使同學(xué)能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺。

  3、使同學(xué)掌握圓柱、圓錐的特征,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,并會計算。

  4、使同學(xué)理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積、容積,解決實際問題。

  5、使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用,并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表。

  6、使同學(xué)比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例,簡單方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行四則混合運算的能力。

  教學(xué)難點

  1、使同學(xué)理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  2、使同學(xué)認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。

  3、使同學(xué)會用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算。

  4、使同學(xué)牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠較靈活地運用所學(xué)知識

  三、教學(xué)措施

  1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與同學(xué)交流,了解同學(xué)思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與同學(xué)交流,尊重同學(xué)民主權(quán)力,做到師生互動,教學(xué)做到因材施教。

  5、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵學(xué)困生。

  6、重視在同學(xué)已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  7、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探索,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  8、重視培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐能力。

  9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)同學(xué)發(fā)展。

  10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。

  11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題同學(xué)及時提醒,限時改正,逐步提高。

  教改的主攻方向

  關(guān)注特殊群體同學(xué)的成長,以情意教育為主,讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

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