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大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識大于號，小于號
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識大于號，小于號，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識大于號，小于號1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識〉和〈，理解不等式的含義，理解小的相對性。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
加減符號、等于號、于號、小于號，數(shù)字卡片，運算卡片，幼兒每人兩份操作材料，一幅畫。
教學(xué)過程
(一)鞏固加減、等于號，引出于和小于
1、說一說
教師：你們知道這三個□里面寫的是什么?想看看嗎?教師一一出示減號、加號、等于號，并讀一讀。
再看看這里面是什么?出示一幅畫：畫上有哪些小動物?現(xiàn)在，我們用加號、減號、等于號來說說這幅畫上的小動物的數(shù)量關(guān)系，老師說一個，你們說一個，我先說：樹上有1只猴子，樹下有1只猴子，樹上的猴子和樹下的猴子一樣多，我就用等于號來表示，1=1(家念一遍)
你們說啦，誰來試一試：請個別幼兒說：水里有2條魚，和2條小魚，魚和小魚是一樣多，2=2(家跟念一遍)
剛才用了=號，現(xiàn)在，我們用+、-、=號來說一道算式題，我先來：樹上本來有6只小鳥，飛走了3只，還剩幾只?6-3=3
請個別幼兒：草地上原來有4只小兔，又來了一只小兔，現(xiàn)在一共有幾只小兔，4+1=5(家跟念一遍)
2、做一做：
剛才，我們說了說，現(xiàn)在我們來做一做，老師給你們每人準(zhǔn)備了三道題目，你們在□里填上合適的符號(暗藏三張不等式，上面有三道算式題如果幼兒發(fā)現(xiàn)有問題就拿到黑板上)，我知道你們挺聰明的，今天看看誰做得全對，好，開始吧!
幼兒操作做練習(xí)題，教師巡視。
幼兒相互檢查，并糾正錯誤的答題。
(二)認(rèn)識于號和認(rèn)識小于號：
1、認(rèn)識于號：開口朝著數(shù)笑;
好!我們一起來看看，這三位小朋友發(fā)現(xiàn)的問題;哎呀，這三道確實不好用等于號呀，你們知道嗎?其實，這些題目除了用等號表示外，我們還可以用其它符號來表示的，今天老師給你們介紹兩位新朋友，出示>號：它像什么?誰來用身體的動作來表示它的樣子，那它叫什么?(于號)(家跟念一遍)
出示數(shù)卡8>4，哪邊數(shù)?哪邊數(shù)小?8和4中間不能用=號，對吧，那我就寫于號，說明前邊的數(shù)比后邊的數(shù)。念8>4(家跟念一遍)，于號像張著嘴巴，朝著數(shù)笑。
出示另一數(shù)卡7>2，(前面的難題)請一幼兒填寫并念一遍，說明哪個數(shù)哪個數(shù)小?
下面，我們來做個游戲：請個別幼兒用身體表示于號，兩個幼兒分別拿數(shù)字站在于號的兩邊，家念：幾>幾。
2、認(rèn)識小于號：屁股撅給小數(shù)瞧。
還有一位朋友我們也把它請出來吧，看看它長得什么樣子?出示號有什么不同?請一幼兒用身體學(xué)學(xué)它的'樣子，那么這個符號叫什么呢?(小于號)(家念一遍)出示一道題：3
我們來看看這道題目，出示另一種形式：2+1
再次出示數(shù)卡1+1
今天，我們認(rèn)識了于號和小于號，告訴你們有一個口訣可以助我們盡快記住它，聽好啦!于號：開口朝著數(shù)笑;小于號：屁股撅給小數(shù)瞧。(集體念口訣)。
好!現(xiàn)在，我們一起來練習(xí)一下，看看哪位小朋友做得又對又快!
教師講要求：每一張紙上有兩條題目：…………
幼兒操作：做好后相互檢查，糾正，請個別幼兒展示念讀。
(三)學(xué)習(xí)把不等式變成等式
現(xiàn)在，我們用于號、小于號解決了這兩道難題，還有最后一道難題還沒有解決，用什么符號?5□2，請個別幼兒：念5>2。可是，老師想把這道題變成=號，怎么辦?開動腦筋呀?還有其它方法嗎?請個別幼兒說并演示。(如果幼兒想不出來就讓孩子請客人老師忙。)
小結(jié)：要想把于號或小于號變成=號，那=號兩邊的數(shù)就要變成一樣，第一種方法：把左邊數(shù)變成和右邊的數(shù)一樣多，第二種方法：就是把右邊的數(shù)變成和左邊的數(shù)一樣多。你們懂了嗎?
結(jié)束：好，我們休息一會兒，再把剛才的那張紙上的兩條不等式變成等式。好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識大于號，小于號2
活動目標(biāo)：
1、通過活動了解于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用于號小于號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
活動準(zhǔn)備：動動板，棋子，于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干
活動重難點：
重點：了解于號小于號的意義。
難點：區(qū)分于號小于號，并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)符號：
出示于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。
2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(于號或小于號)
請幼兒說說是什么?代表什么意思?
幼兒回答：于號表示左邊數(shù)，右邊數(shù)小;
小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)。
3、教師小結(jié)：張嘴巴的那面朝著數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比�。�
老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號，為什么?
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比�。�
剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做、
1、出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“”
教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的`答案，用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。
2、教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。
四、活動延伸：
這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學(xué)會了沒有。
1、首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。
2、當(dāng)老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3、如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4、最后評出冠，進(jìn)行表揚。
五、本節(jié)課總結(jié)。
1、這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識于號，小于號，并學(xué)會了在活動中運用。知道，張嘴巴的那面要朝數(shù)。
2、我們比賽也結(jié)束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪�，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。
六、結(jié)束，收動動板
小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動吧!
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識大于號，小于號3
活動目標(biāo)
1、 根據(jù)“>”“
2、 會正確運用“>”“
活動準(zhǔn)備
PPT課件、小黑板5個、操作卡15張
活動過程
一、 開始部分：PPT情景引入海深處的故事。
教師：美麗的海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學(xué)一學(xué)吧。
二、 基本部分：
1、 通過課件鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知于號。
教師：啊，誰來了?鯊魚來吃小魚了，鯊魚什么樣子?請幼兒學(xué)一學(xué)鯊魚張嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)鯊魚對著多的小魚張嘴邊做出吃的.樣子。
2、 聰明的小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會吃哪個數(shù)字，為什么?初步理解不等式含義。
3、 認(rèn)識于號：有人把鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和鯊魚一樣張嘴巴對著前面的數(shù)字的符號就叫“于號”。
4、 操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用于號的卡片，請幼兒粘貼于號，進(jìn)一步鞏固對于號的認(rèn)識。
5、 認(rèn)識小于號，其中一組為什么不能用于號表示，該怎么辦?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。 出示小于號，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。
6、 教師小結(jié)：關(guān)于于號小于號還有一首有趣的兒歌：于號于號，嘴巴對著前面的數(shù)笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。
7、 你們現(xiàn)在知道誰是于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結(jié)果。
三、 結(jié)束部分
游戲：鱷魚來了，活動結(jié)束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應(yīng)符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結(jié)束。)
活動思
在本次活動中，我組織了班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識于號和小于號》�！毒V要》指出，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識大于號，小于號4
活動目標(biāo)：
1、通過課件認(rèn)識，理解符號含義。
2、操作課件，學(xué)習(xí)用表示兩個數(shù)量的關(guān)系。
3、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖片等活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。
導(dǎo)入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
�。ǘ┙Y(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。
1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）一個盤子里有*個？一個盤子里有*個？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個？
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）……小結(jié)：（小河馬的.嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過的=號）
2、小動物送果實，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。
教師：咚咚咚誰來啦？（小馬）小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
�。ㄈ└鶕�(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識理解符號。
1、觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識理解符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？
�。ù笞斐按笥谔�，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。）教師：我們一起再來讀一讀。
2、幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個符號。（出示課件，選擇正確的符號）（四）農(nóng)場摘果子比賽，集體練習(xí)符號的運用。
1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。
教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎？我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多？（幼兒操作）
2、集體統(tǒng)計比賽結(jié)果，練習(xí)用數(shù)字記錄，使用符號。
教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎？
活動延伸：
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習(xí)符號的運用操作。
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識大于號，小于號5
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。
2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、幼兒操作單。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的`地方，看看那兒有什么?
二、認(rèn)識“>”。
1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(樹，山，河等)
師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)
師：飛來了幾只蟬?(3只)
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)
師：看，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓，(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)
師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少?(3只蟬多，1只蜻蜓少)
2、認(rèn)讀“>”，初步感知不等式
(1)認(rèn)讀“>”
師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件)，我們一起來認(rèn)識一下它：大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀。
(2)動作感知“>”
你們看，大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運用肢體動作)
(3)書空“>”
小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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