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大班數(shù)學(xué)教案:2和3的組成

時(shí)間:2024-01-08 16:41:24 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)教案:2和3的組成

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案:2和3的組成,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案:2和3的組成

大班數(shù)學(xué)教案:2和3的組成1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  2、初步理解分解組成的含義,認(rèn)識(shí)分合號(hào):"∧""∨",初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的'多種分解方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果二個(gè),橘子三個(gè),果盤(pán)二個(gè)。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講解示范:把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里,提問(wèn):2可以分成幾和幾?再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起,提問(wèn):1和1和起來(lái)是幾?

  同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。

  用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù)∧分解號(hào)11部分?jǐn)?shù)2、自身體驗(yàn):幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說(shuō):2可以分成1和1,兩人迅速分開(kāi),老師說(shuō):1和1合起來(lái)是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請(qǐng)幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小串珠,等進(jìn)行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  4、用"手勢(shì)口述游戲""拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。

  5、觀察理解,完成書(shū)中的要求。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出蘋(píng)果和瓢蟲(chóng)的分合方法。

 。2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù),分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。

 。3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,在空格中填寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字,并讀出分解式。

  活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點(diǎn)等。

  附材料手勢(shì)口述游戲。

  如:練習(xí)2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:"1、2",然后,兩手指尖相對(duì),腕部分開(kāi),做出分解號(hào)∧"的樣子,口述:"分"表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。

  2的組成,方法同2的分解。兩手腕部相對(duì),指尖分開(kāi),做出∨的樣子,表示合起來(lái)。

  拍手對(duì)歌師:小朋友,我問(wèn)你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1

大班數(shù)學(xué)教案:2和3的組成2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

  2、初步理解分解組成的含義,認(rèn)識(shí)分合號(hào):"∧""∨",初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果二個(gè),橘子三個(gè),果盤(pán)二個(gè)。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、講解示范:把兩個(gè)蘋(píng)果分到二個(gè)果盤(pán)里,提問(wèn):2可以分成幾和幾?;再把兩個(gè)果盤(pán)中的蘋(píng)果放到一起,提問(wèn):1和1和起來(lái)是幾?

  同樣方法用3個(gè)橘子演示3的分解與組成。

  用數(shù)字表示算式并講解算式:

  2......整體數(shù)∧ ......分解號(hào)1 1......部分?jǐn)?shù)2、自身體驗(yàn):幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說(shuō):2可以分成1和1,兩人迅速分開(kāi),老師說(shuō):1和1合起來(lái)是2,兩人便迅速拉手站在一起。

  3、請(qǐng)幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小串珠,等進(jìn)行組成分解練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

  4、用"手勢(shì)口述游戲""拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。

  5、觀察理解,完成書(shū)中的'要求。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出蘋(píng)果和瓢蟲(chóng)的分合方法。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù),分合號(hào)和部分?jǐn)?shù)。

 。3)根據(jù)花的顏色或花形作分解組成,在空格中填寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字,并讀出分解式。

  四、活動(dòng)延伸

  1、引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點(diǎn)等。

  2、附材料手勢(shì)口述游戲。

  如:練習(xí)2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:"1、2",然后,兩手指尖相對(duì),腕部分開(kāi),做出分解號(hào)∧"的樣子,口述:"分"表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。

  2的組成,方法同2的分解。兩手腕部相對(duì),指尖分開(kāi),做出∨的樣子,表示合起來(lái)。

  拍手對(duì)歌師:小朋友,我問(wèn)你,2可以分成幾和幾?

  幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1

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