大班音樂(lè)教案:小魚(yú)和水草
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)教案:小魚(yú)和水草,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè)教案:小魚(yú)和水草1
目標(biāo):
1、 感受樂(lè)曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。
2、 繼續(xù)嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的樂(lè)句。
3、 律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢(shì)。
準(zhǔn)備:磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過(guò)程:
1、 律動(dòng)“小海軍”,要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。
2、 初步感受樂(lè)曲。
師:今天,我請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)著樂(lè)曲,然后想一想,為樂(lè)曲講一個(gè)好聽(tīng)的.故事。
提問(wèn):聽(tīng)完樂(lè)曲,你覺(jué)得樂(lè)曲里將的是什么故事?
3、 看圖譜欣賞樂(lè)曲
(1) 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。
(2) 幼兒欣賞樂(lè)曲。
師:聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚(yú)?
(3) 再次欣賞
師:這次,我們?cè)诼?tīng)到小魚(yú)的時(shí)候,我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。
4、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)指小圖,要求聽(tīng)好樂(lè)句,該換的時(shí)候再換。
(幼兒的小圖要和大圖做比較,鼓勵(lì)幼兒為小圖畫(huà)上簡(jiǎn)單的內(nèi)容,避免拖延時(shí)間。)
5、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)小圖(第三段是難點(diǎn),教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí),解決難點(diǎn))
大班音樂(lè)教案:小魚(yú)和水草2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅,樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié),引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。(3分鐘)
出示背景圖。操作教具。
提問(wèn):剛才你看到了誰(shuí)在干什么?這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的?
你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。(全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂(lè))
2、欣賞小魚(yú)表演,感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。(3分鐘)
問(wèn):你們猜在海底里,誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放小魚(yú)音樂(lè))
問(wèn):你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢?你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的?
這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的`?跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同?
3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景,學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)
(播放小魚(yú)音樂(lè))
師:現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草,一個(gè)手做小魚(yú),聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。
二、再賞樂(lè)曲,拓展想象,分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(3分鐘)
師:現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú),請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。
2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。(播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)
要求:現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú),請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。
除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。(播放水草樂(lè)曲)(4分鐘)
問(wèn):現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?
可不可以?xún)蓚(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。(播放小魚(yú)樂(lè)曲)(4分鐘)
問(wèn):用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)?
小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣?
3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。(4分)
。úシ潘蒗忯~(yú)小魚(yú)音樂(lè))
師:聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?等鯊魚(yú)游走了,小魚(yú)又出來(lái)玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移,引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。(2分鐘)
1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。
師:今天,我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂(lè)編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢?
2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。
師:如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢?能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去,回去后請(qǐng)大家再編一編。
【活動(dòng)反思】
在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。
【不足之處】
作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú),我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。
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