人教版二年級語文教案【優(yōu)秀】

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育語文課程標準(試行稿)》為依據(jù)，遵循語文教育規(guī)律，順應學生身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放、充滿活力的課堂，全面提高學生語文素養(yǎng)。

　　二、學術現(xiàn)狀分析

　　這學期我班的學生人數(shù)和上學期基本持平，資優(yōu)生和學困生基本持平。所以，在這樣的情況下，我教學思想的重點仍然是優(yōu)先提拔優(yōu)秀學生，幫助差生。上學期我的教學重點是如何提高學生的素養(yǎng)和閱讀能力，鼓勵學生用生活中的常用詞多讀，鼓勵學生多讀提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力，很多同學的閱讀和寫作能力都有所提高，整體成績也有所提升。這學期，我們將著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。在做好每一節(jié)課的基礎上，讓學生有自己的閱讀，吸收課外營養(yǎng)，提高學生的學習興趣。

　　三、教材分析

　　(1)人教版新課標語文第四冊教材圍繞八個專題，統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容。

　　1.春天的發(fā)現(xiàn)

　　2.奉獻和關懷

　　3.熱愛祖國和家鄉(xiāng)。

　　4.努力思考，勇于創(chuàng)造。

　　5.美麗而神奇的大自然

　　6.培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　7.正確看待問題，善于思考。

　　8.進入科技的世界。

　　每個題目內(nèi)涵豐富，為學生知識與能力、方法與習慣、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。

　　(2)本書共有32篇課文。為了體現(xiàn)與中學的聯(lián)系，安排了四篇略讀課文。

　　1.卡羅爾和她的小貓

　　2.充氣雨衣

　　3.玩具柜臺前的孩子們

　　4.阿德之夢。

　　略讀課文只安排了兩次課后練習；有讀寫任務，但沒有寫作要求。

　　(3)“中國花園”包括四到五個欄目，在第一冊教材四個欄目的基礎上，增加了“寬帶網(wǎng)絡”。

　　(4)八組課文后，安排六篇自選課文供學生課后閱讀。老師可以變通。最后，課本上有兩個生詞表。詞匯表(1)是全書要求知道的單詞，400個單詞。單詞表(2)是全書需要寫的單詞，300個單詞。認識并要求會寫的單詞，在每節(jié)課的課后練習中標注出來。

　　除了隨文閱讀，少量需要認識的人物也被安排在“中華園”里。學生可以用熟悉的單詞來認識新單詞，也可以用自己的生活經(jīng)驗來認識相似事物列表中的單詞。

　　四、學期目標

　　動詞 （verb的縮寫）教學目標

　　1.鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音進行閱讀和發(fā)音。

　　2.認識400字，寫300字。需要的單詞可以用準確的發(fā)音讀出來，結(jié)合單詞理解意思，不需要字體分析和書寫。要求能寫的字能讀準讀音，能認字體，能理解意思，能正確書寫，并在口頭和書面表達中練習運用。有主動學習閱讀的欲望，在生活中學會獨立閱讀。學生要養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫要規(guī)范、正確、整潔。

　　3.熟練使用兩種查詞方法，借助這兩種方法可以獨立閱讀，理解詞義，選擇詞義。

　　4.學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。學會默讀，不大聲說話，不參考閱讀，邊讀邊思考，思考簡單的問題。在閱讀中積極積累單詞，喜歡的成語，對聯(lián)，古典詩詞，格言警句。

　　5.能夠聯(lián)系上下文和生活實際，理解文中單詞的意思。

　　6.能夠閱讀簡單的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀感興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能夠與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護書籍的習慣。

　　7.認識課文中常見的標點符號。學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8.逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識。能夠認真聽別人講，理解主要內(nèi)容，并主動和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。

　　9.對寫作感興趣，能夠把看到的、想到的寫下來。愿意在閱讀中運用學到的詞匯，在寫作中運用生活中的詞匯。學會在寫作中使用逗號。

　　10.對周圍的事物敏感，能夠表達自己的感受。

　　不及物動詞學生的發(fā)展目標

　　進入二年級后，學生基本養(yǎng)成了良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、正確。但是，有些孩子仍然需要加強標準化。本學期繼續(xù)抓緊復習鞏固已經(jīng)認識的漢字，防止退步，是本學期的重點。孩子喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能流利地、有感情地閱讀課文，能閱讀簡單的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。本學期，學生將學習積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。，并樂于與人交流，認真傾聽他人，理解主要內(nèi)容�？谡Z表達方面，要訓練孩子在課堂上積極發(fā)言。在本學期的教學中，我們將通過集體閱讀、小組閱讀、引導閱讀、男女生閱讀、配樂閱讀、角色閱讀等多種形式，努力使學生在閱讀實踐中正確、流利地閱讀課文。，并引導學生把自己作為文本中的人物去感受、體驗和思考，去理解作者想要傳達的感情，然后通過自己的閱讀去表達。

　　五、教師發(fā)展目標

　　從課堂紀律上，通過每個孩子的不同性格，給予耐心的引導；從課堂教學方面，積極備課，采用多種教學方法激發(fā)學生學習語文的好奇心和積極性，在自己能夠掌握的范圍內(nèi)加入課外知識，激發(fā)學生對外界事物的興趣和熱愛；從課后輔導方面，幫助基礎差的學生提高自信，與孩子溝通。認真批改作業(yè)，多研究教材教法，加強自身素質(zhì)和教學能力。

　　六、提高整體教學質(zhì)量的主要措施

　　1.讓學生借助漢語拼音讀出漢字的準確讀音，分析記憶的字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造力，設計生動多樣的教學方式，在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學生的書寫姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　2.重視朗讀的指導，采用多種方法。每篇課文都要給學生充分的時間朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生理解語言環(huán)境中單詞和句子的含義。

　　3.注意各組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4.教學中要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，引導學生認真思考，發(fā)展豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。把游戲、歌唱、謎語、表演引入課堂，還可以帶領學生走出學校，走進自然和社會，走進沸騰的生活，讓學生在生活中學習和運用漢語。

　　5.引導學生積累好的單詞句子和優(yōu)秀的短文，復習鞏固學過的單詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。在教學中，應鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和短語，并在口頭和書面語言中應用積累的單詞。

　　6.鼓勵學生積極參與課堂，舉手發(fā)言，互相解惑，合作解惑，從而培養(yǎng)學生勤于思考和提出問題的習慣，以及提出問題和解決問題的能力。

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